还剩10页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
积的近似值教案优质公开课获奖教案教学设计（人教新课标五年级上册）第三课时教学内容:较复杂的小数乘法（页的例例和“做一做”，练习P.33〜4一第题）10—13教学要求、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则
1、使学生初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小；当乘数比21大时，积比被乘数大1教学重点运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法教学难点正确点积的小数点；初步理解和掌握当乘数比小时，积比1被乘数小；当乘数比大时，积比被乘数大1教学用具小黑板或投影片若干张教学过程
一、复习准备、口算页题1P.510（保留两位小数）%
0.
8010.
2863.
272.04X
0.32X
1.5X
282057216351632308583274083.
291524.9055712
三、运用、页题1P.
132、两个因数的积保留两位小数的近似值是准确值可能是下面的哪
23.58个数？
3.
0593.
5783.
5743.
5833.585
四、体验谁来小结一下今天所学的内容
五、作业:页、P.813课后小记
0.9X67X
0.
081.87X
00.24X
21.4X
0.
30.12X
61.6X54X
0.2560X
0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正、不计算，说出下面的积有几位小数
22.4X=
1.2X=、思考并回答3做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？1如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如2:
0.02X
0.4o、揭示课题这节课我们继续学习小数乘法板书课题较复杂的小数4乘法、新授:、教学例非洲野狗的最高速度是千米/小时，鸵鸟的最高速度是非1556洲野狗的倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？L3⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多，还要多，所以非洲
1.3狗追不上鸵鸟）⑵是这样的吗？我们一起来算一算？
①怎样列式？
②为什么这样列式？（求的倍是多少，所以用乘法.）56L3使学生明确现在倍数关系也可以是比大的小数1⑶生独立完成，指名板演，集体订正（）算得对吗？可以怎样验算？4⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是千米/小时，比非洲
72.8狗的速度怎样？能追上鸵鸟吗？说明刚才我们的想法怎样？现在我们再来看一组题、看乘数，比较积和被乘数的大小2
①（出示练习一题中积和被乘数的大小）先计算10
②引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么？1
③乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？（因11为的乘数是比小，求的积还不足一个所以积比被乘数小；而
0.
411.2,
2.4X3的乘数是比大，求的积是的倍（或个那么多），所以积比被乘
312.
4332.4数大
④你能得出结论吗？（当乘数比小时，积比被乘数小；当乘数比大时，11积比被乘数大我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误）
⑤专项练习练习一题12先让学生独立判断集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方
三、运用、做一做:.做
13.2X20*
2.6X
1.08=
2.708先判断，把不对的改正过来
四、体验今天，你有什么收获？
五、作业页题P.88页、题P.91114
六、板书
七、课后记第四课时教学内容:积的近似值（的例和“做一做”，练习二一题）P.10613教学要求使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值教学重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法教学难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值教学用具:投影片若干张教学过程
一、激发、口算
11.2X
0.
30.7X
0.
50.21X
0.
81.8X
0.51-
0.
821.3+
0.
741.25X
80.25X
0.
40.4X
0.
40.89X
10.11X
0.680X
0.
05、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数（投影出示）2保留整数保留一位小数保留两位小数
2.
0954.
3071.8642思考并回答（根据学生的回答填空）（）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小1数，取它们的近似值？（）按要求，它们的近似值各应是多少？
2、揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的3小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值（板书课题积的近似值）
二、尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据、出示例人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的
160.049倍，狗约有多少个嗅觉细胞？
45、读题，找出已知所求
2、生列式,板书
30.049X
45、生独立计算出结果，指名板演并集体订正
4、引导学生观察、思考:5⑴积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数保留一位小数，看哪一位？根据什么保留2横式中的结果应该怎样写？
3、专项练习根据下面算式填空
63.4X
0.91=
3.094积保留一位小数是积保留两位小数是、尝试后练习7页做一做计算下面各题AP.
101.得数保留一位小数
0.8X
0.9得数保留两位小数
1.7X
0.45▲判断，并改错.（保留两位小数）
10.286X
0.32=
3.
293.27X
1.5=4,
951.78X
0.45。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
