窃读记教案集合3篇

窃读记教案集合篇3教案是老师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件,以顺利有效地开展教学活动以下是为大家整理的关于窃读记教案的文章篇，欢迎品鉴！3窃读记教案、认识7个生字，会写个生字正确读写“窃读、炒菜、锅勺、114踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟，等、有感情地朗读课文

2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟对读书的热爱,

3、指名读最后一个自然段:1⑴联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解⑵沟通课前搜集读书名言，谈自己对这句话的理解、总结2“书籍是人类进步的阶梯一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言一记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！，、诵读句子3

三、巩固词语、出示生字，读一读，并组成词语

1、抄写词语2窃读记教案、认识窃、腋等个生字，会写窃、炒等个生字；正确读写窃读、炒1714菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑等词语、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味,感情2对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，3体会用词的准确生动、观察生活中书店人们的活动情况

1、生字、词卡片2第一课时、激情讲述，引发爱好孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操读书是一种享受，一种快乐读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴那么,你们有没有过这样的经历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，老师根据学生的汇报适当给以激励与点评）刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去窃读这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文一《窃读记》

二、板书课题，师生质疑、板书课题一窃读记

1、齐读课题，读后，你有什么疑问？

2、学生质疑:3（在什么地方窃读？为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？）、师质疑4（是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的？）

三、初读课文，落实字词、请同学们带着这些问题，放声朗读课文

1、读完课文后解决质疑中较简单的问题

2、学生在文中勾画出生字词，自学生字词

3、学生沟通识记生字词的方法

4、利用生字卡片，用多种方法让学生读生字词，达到熟记的目的

5、体会有关词语的含义:6适宜适合，相宜文中指在书店人多、无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合知趣知道好歹，不惹人讨厌这里指知道经常这样只读不买是惹人讨厌的每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开饥肠辘辘饥饿得肚子发出肠鸣音依依不舍留恋，不忍分离

四、再读课文，理清脉络、学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思，读出味道下1面，就让我们反复地读一读吧！、指名分段读课文，看看字音是否读准确，句子是否读通顺

2、整理课文记叙的线索3放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店

五、留下悬念，布置作业、本节课，我们一道初步阅读了课文，对课文的内容有了大体的了1解但要体会小姑娘哪种窃读时复杂的滋味，还要细细读课文,下节课我们接着读，仔细体会、完成作业2⑴抄写词语:窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词窃（）炒（）踮（）饿（）穷（）吵（）店（）鹅（）惧（）皱（）碗（）撑（）具坡豌掌O OO o对求知的渴望，并受到感染、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体4会用词的准确生动抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染

一、直接导入同学们，我们每天都在学校读书学习可是有一个人的读书学习的方式却是很特别的，今天我们大家就一起来看看是怎么读书学习’的板书窃读记

二、学习课文

（一）激疑我们已经预习了这篇课文，谁知道题目中的“窃字是什么意思题目又是什么意思？又为什么要“窃呢？学生自由发言、讨论”窃，是偷的意思，文中指由于家境贫寒，买不起书，于是在放学之后，到书店偷偷地读书

（二）以问题为思路学习课文有感情地朗读课文，思考、”我，是如何”窃,读的1找出文中的相关句子，说一说自己的体会、我筋读时的感受又是怎样的？2找出相关的句子，指名朗读，说是说当时是一种什么样的心情？提示感受学习的艰辛和对学习的渴望进行情境迁移，让学生体会自己优越的学习条件，需加倍珍惜、我”窃读的收获是什么？3抓住文中读书后的表现与老师对的教导加以分析、学完课文，你有什么感想？5让学生自由发言，老师最后加以引导与归纳提示珍惜现在的大好时光；培育热爱学习的情感窃读记教案、认识,,窃、腋,等个生字，会写”窃、炒等个生字，正确书1714写”支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘，等词语、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体2会热爱读书的思想感情、重点感悟描写”我，动作和心理活动的语句，体会遣词造句3的精妙、课前熟读课文

1、自学生字新词2第一课时

一、导入、查字游戏1师板书“窃字，看谁最快查到、指名读字音、记字形、说”窃，在字典中的所有解释

2、师接着板书读3这一系列的动作、神态、心理等描写，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前再读课文，品味窃读的滋味板书设计》K窃读记快乐惧怕第二课时

一、复习旧课，导入新课］、导入沟通自己摘抄的印象深刻的句子、指名读这些句子

2、沟通你收集的有关读书的名言3

一、理解你们是吃饭长大的，也是读书长大的。