第1课克里特岛的美丽传说教案

第课克里特岛的美丽传说教案

1....课克里特岛的美丽传说教.第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文……课克里特岛的美丽传说教...

二、教材分析和教学建....

1.知识结....

118...发生的故事.但是,凭着..博的见闻、长时间流浪的..历和高贵的心灵,荷马体..到了人类的伟大历史，然..他用吟唱的方法把它讲给..围的人听，一直流传到今...后人又不断整理荷马的..部史诗，直到公元.•世.那才有写本，公元..或...世纪才有定本.这部史诗..理了当时希腊人的思想....

1.世纪以前，没有人..信它的.实性.第四，古..腊神话的特点是每个神都..人一样，有血有肉，有思..有情感，有职务有分工，.•克思说希腊神话是人类美..童年的诗，它具有不朽的..力，直到现在它还对我们..生着影响....此..教师还可指出克诺索斯..也在史书上有过记载，如..希腊史学家希罗多德在《..・史》中称米诺斯为海上统.暧者，说他是一个征服了..多土地并且是一个在战争..经常取得成功的国王...昔底德则在《伯罗奔尼撒.•争史》中指出.根据传，米诺斯是第一个组织海..的人，他控制现在希腊海..大部分・・.在修昔底德看..，克里特传说具有某种确..的成分.后来的考古发现..证实修昔底德的观点是正.的.有条件的话，可在课..组织学生开一个古希腊神•阪故事会....

2...诺索斯城的辉煌历....克诺索斯城中的王宫..以说是克里特文明的历史..证.现在王宫遗址已得到.•分发掘和部分复原，实际..，目前所知有关克里特文..的考古资料，有一半以上.来自这座王宫.因此教师..教学中除利用课本的图和..关知识之外，还可以收集..多的图片资料和大量的史.，来向学生展示克里特文••的辉煌历史.让学生・知道...克诺索斯城的王宫是克里..文明最伟大的创造，它既..米诺斯王朝的政治、宗教..文化中心，又是经济中心..因为宫中有众多的库房、..坊、.放经济档案的办公..和征收税款的机关.各地..殿经常遭到破坏而后又重..修建，最后落成的王宫是..组围绕中央庭院的多层楼..建筑群，面积达万平方米..宫内厅堂房间总数在

15...间以上，楼层密接，梯..走廊曲折复杂，厅堂错落..天井众多，布置不求对称..出奇制巧，外人难觅其究..，因此在古希腊神话传说.•被誉之为迷宫.....关于克诺索斯城是怎..被人们发现的？这个问题..第二课中有具体的介绍，.•此只能做简单的介绍，为..二课的学习打下伏笔....最后教师可作如下..述.克里特岛的米诺斯文..是以传说中的国王米诺斯..名字命名的.直.

1.世..末，人们才不怀疑这一文..确实存在过.荷马在史诗..伊里亚特》和《奥德赛》..叙述的英雄和诸神的故事..早先曾被学者们当作民间.•话而不予考虑.但是，德..的浪漫主义作家亨利希.堕里曼深信这些故事.他发..要找到并发掘希腊人和特..伊人为了海伦而进行战争..所在地特洛伊古城.他靠..运茶叶到俄国弄到了必需..资金，.

187.年开始..索.他获得了巨大成功，..现了小亚细亚的特洛伊和..罗奔尼撒的美锡尼的遗址...虽然他的某些成果对考古..来说是灾难性的因为..热情有余，专业知识不足..令人失望地将若干文化层..遗物不加区分、杂乱地收..在一起，但是，希腊存在..古典期以前的文明这一点..此得到证明・

1.世纪末..英国考古学.阿瑟伊文..在克里特岛的克诺索斯发..了米诺斯文明的中心，从..证明克诺索斯城的米诺斯..殿是真实存在的....

三、教..设计与案...

1..教学设...关..长船之岛一目的教学...了帮助学生理解和认识到..里特文明是西方文明的发..地、克里特岛优越的环境..克里特文明产生的关键原..，教师首先采用谈话法，..解学生对克里特文明与西•.文明、克里特岛优越的环..与克里特文明之间关系的..识有哪些，掌握到什么程...例如，你知道今天奥运..起源在哪里？西方文明的..源地最早在哪里？等等，.•后进入本课学习.利用课..的地图，另外教师还可以..备一幅希腊地形图，让学..能在图中准确地掌握克里..岛的地理位置及形状特征...在学生阅读本目第二段后.勖可结合地理知识设计问题..思考分析克里特岛所处的..理.置、气候特征及自然..境，联系有关历史知识思.•克里特岛周围环绕着哪几..洲？在它的周围先后曾出.•过哪些著名的古代文明？..后可以从以下几个角度提..学生来概括促使克里特文..产生的优越环境.第一，.•理位置.优越的地理环境..发展商业贸易极为有利...二，周围环境.优越的地..位置使它能吸取古巴比伦..明与古埃及文明.第三，.夥然环境.在自然环境方面..大河文明有相近之处..克诺索斯城・・.

1...用课本插图《位于克里特..中部北岸的克诺索斯城》..让学生准确把握克诺索斯..的具体位置，同时图上还..出了它的周边地区.特洛..、迈锡尼.在此教师可以..充有关特洛伊、迈锡尼的..些知识.

2.结合书中的..古发现，如可利用本目中..他四幅图《从空中俯瞰克..索斯宫殿遗址及周围环境..《克诺索斯宫殿复原图》..米诺斯宫的北入口》《米..斯宫的南入口》,使学生..解历史传说与历史真实之..的联系，得出.正是在历..传说的基础上使人们发现..克里特文明，了解到克诺..斯城辉煌历史.

3.本目..

三、第四段是有关米诺..洛斯与迷宫的美丽..说，教师可设计问题让学•.展开讨论，如.发生在克•.索斯城中的神话传说是真..假？克诺索斯城的迷..谜在哪里？激发学生的兴..与求知欲.在讨论中激励..生了解更多的美丽传说与..话故事，并对比古希腊神..与中国神话之间的区别...希腊神话中每个神都像人..样，有血有肉，有思想...感，有职务有分工，以此..培养学生贯穿中外、史论..合、比较分析历史的能力...

4.本目最后一段对米诺..传说的争议，教师可把学..分为正、反两方，分别收..资料展开辩论，从而提高.生的能力・・・.

2..教学案...案例..在介绍克里特岛优越的..理位置时，用实物投影，..计算机、幻灯片介绍两幅.…....图.

1.《..空中俯瞰克里特岛....教师可以这样导入...希腊人这样说・・...如果我们有一条船，从尼..河的河口往大海里开过去..我们这条船漂啊漂，第一..碰到的岛就是一个狭长的..岛，这个岛就是克里特岛.它如长船般横列于希腊..北非之间，东西长.

25..公里，南北则较狭短，仅...

1..

6.公里，由此得..长船之岛克里特岛.爱琴海最南面的皇冠，它..诸多希腊神话的源地，过..是希腊・文化、西洋文明的..篮，现在则是美景难以形..的度假地，在历史和未来.•展间，它似乎未尝断过在..史上的角色，永远是爱琴..上最璀璨的主角....图.

四、问..解...【探究学..总结...

一、本..测....

1.促使..里特文明产生的优越环境..哪些...解题关...克里特岛的地理环境对..展商业贸易极为有利实遐想到美..动人的传说，引发出有关.逢发生在克里特岛美丽传说..争议，最后可以让学生探•.历史传说与历史真实之间..联系与区别.由于克里特..明是古希腊文明的源泉加•.本课涉及到有关的传说来..于古希腊神话和《荷马史..》，建议在教学时适当补..有关内容，增.学生对克..特文明的了解，并进一步..发学生的兴趣与求知欲...为本课处于单元的第一课..在本单元的作用就是要做.•引人入胜，为本单元以下..课的知识做好铺垫.....本课引言分两部分，.•半部分节选《荷马史诗.•德赛》中的诗句，诗句非..优美，可带领学生富有感•.地朗读，把学生带入到诗..样的奇境中；后半部分一..面对诗句进行了解释与说..，另一方面告诉学生克里..文明是欧洲古代文明的发..地.建议教师可以通过提..方式引导学生理解引言内.….如.问题一，西方文明..在哪里发源的？问题二，..听说过盲诗人荷马及其作..吗？问题三，为什么.

1.世纪突然..到破坏，克诺索斯和其他..地区的宫殿先后被毁.具..原因并不清楚.后来，克..特被希腊人占据，克里特..原有文化仅在少数边远地..存在，代之而起的是希腊..陆的迈锡尼文明....教学建议，除了利用课本..图让学生对克里特岛有直.

8.的感觉外，还要准备一张..腊地形图，利用地图设计..题如.它的地理位置有何..越之处？克里特岛周围环..着哪几大洲？在它的周围..后曾出现过哪些著名的古..文明？气候条件如何？等.….在此基础上进一步引发..生思考.以上这些内容对..里特文明的出现产生了哪..影响？师生在解答问题过..中完成本目学习任务.最..注意适当进行归纳，如可..地理位置、自然环境、周..环境等方面归纳克里特文.戍产生的主要原因....第二目克诺索斯....围绕克诺索斯城.•引出了在民间久为传诵的..关米.陶洛斯与迷..的一段神奇传说，也引..了后人对发生在克诺索斯•・有关米诺斯传说的争议...教学中注意以下两个方面...

①扩大视野，培养学生具..鉴赏世界古典文化的兴趣..能力；

②帮助学生结合已..知识和见闻，领悟米诺斯.鄱明，培养正确分析和判断.•史的能力......走近克诺索斯...教师可从以下两个方面..学生来进一步了解克诺索.瓯城....

1.克诺..斯城是米诺斯文明的中•...首先教师应向学..说明这里的米诺斯文明就..克里特文明.由于有关克..索斯城的记载大都见于古..腊神话中，而且本课中也.•次提到古希腊神话和《荷..史诗》，除书中提到的外..师还可以介绍一些古希腊..话与广为流传的《荷马史..》的有关内容，以利于学..对本目知识的理解，同时..以扩大学生视野，培养学..具有鉴赏世界古典文化的..趣和能力.补充介绍的内..主要涉及以下四点.第一.•关于希腊神话的起源，由..古希腊神话产生在原始社..时期，当时人们的生产力..认识能力极端低下，不能..学解释自然现象,如狂风..雨、闪电雷鸣，人们总以..有什么神在左右着.因此..就产生各种各样的神话.•.有，当时人们无力征服自•.，往往产生幻想，总想有..么神奇的力量，帮助人们...如果有哪个人特别有本事..大家也就把他神化了.用..克思.话来说.神话艺术..人民的幻想，是用一种不..觉的艺术方式加工过的自..。