第2课时 电流与电路

第课时电流与电路2本节课先让学生了解电流的形成、电路的组成、电路元件符号、电路图，然后再分析电路的三种状态，为后面将要学习的电路的连接做好知识铺垫教材解读.知道电流的形成和方向

1.让学生从实验中理解电路的概念和开关在电路中的作2知识与技能用

3.知道电路元件的符号并会画简单的电路图

1.通过简单电路的连接，发现问题并解决问题,尝试用符号表示电路中的元件，设计并绘制简单的电路2过程与方法图.尝试用符号表示电路中的元件，设计并绘制简单的电路2教学图

1.通过对生产、生活、科技中电的了解，让学生认识到电标的广泛性体会科学源于生活、用于生活的观念

2.通过探究式的教学活动设计，激发学生的求知欲，使学生经历基本的科学探究过程，在学习中发现问题、思考问题、情感、态度与价值解决问题，从中体会成功的快乐，培养学生终身探索的兴趣观

2.通过探究式的教学活动设计，激发学生的求知欲，使学生经历基本的科学探究过程，在学习中发现问题、思考问题、解决问题，从中体会成功的快乐，培养学生终身探索的兴趣教学重点认识电流、电路、理解各电路元件的作用教学难点电流的方向、教学重难点电路的三种状态教学难点电流的方向、电路的三种状态电流的方向、电路的组成及各电路元件的作用，通过视频和学生动手实验来体会；电路的三种状态，通过学生动手、动脑，以及教师的点拨来区分重难点处理策略探究点一电流［情景展了1］秦山核电站各种电池可提供电能［问题探究］电流是如何产生的？［思考交流］［归纳提升］像发电机、电池一样能提供电能的装置，叫作电源接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流［课堂速记］［情景展示2］电流方向和电子运动方向［问题探究］电流的方向是怎样规定的［思考交流］［归纳提升］科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向由于金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，电子从电源的负极流出，流向电源的正极根据电流方向的规定，电子运动的方向与电流方向相反，因此，电源外部电流是从正极经用电器流向负极，电源内部电流方向为负极流向正极［课堂速记］探究点二电路的组成［情景展示1］［问题探究］一个完整的电路由哪些元件组成？各元件的作用是什么［思考交流］［归纳提升］电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫作电路，电源提供电能的装置；用电器消耗电能的装置；开关控制电路通断的装置；导线连接电路的装置［课堂速记］［情景展示2］开关闭合时，开关断开时，电池短路电流能通过电流不能通过［问题探究］通过以上实验你能归纳出电路的三种状态是什么吗［归纳提升］开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫作通路，也叫作闭合电路；开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路叫作开路也叫断路不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来，叫作电源短路电源短路时，由于电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾因此，必须谨防电源短路！开路和短路都属于故障电路探究点三电路图［情景展示］［思考交流］［归纳提升］用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图电路图比实物图更简洁、清晰一幅电路图就是实际电路的模型，因此电路图必须与实物图一致（电路元件的连接方法、顺序、状态）画电路图需注意的问题:

1.要画得横平竖直［问题探究］你能用图中元件符号表示上图中的实物图的连接情况吗

2.用规定的符号

3.元件分布要均匀元件不要画在拐角处

4.

5.连接处注意打“点”［课堂速记］。