美术教学计划锦集十篇

精选美术教学计划锦集十篇

4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣精选美术教学计划锦集十篇

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧那么我们该怎么去写计

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力划呢？下面是我帮大家整理的美术教学计划10篇，仅供参考,大家一起来看看吧

二、学生情况发析

1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现美术教学计划篇1

一、教材分析

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关

1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点美术的知识，能自觉地感悟生活中的美

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特

3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差点异较大

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点

三、提高教学效率的主要措施:力，以及设计制作活动带来的乐趣培养学生对的美术素养和兴趣,丰富d、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操c、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自重点了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的我评价，激发学习兴趣运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神

五、教学进度难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操,渗略透德育美术教学计划篇6—、学情分析

四、教学措施本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美a、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现但是由于学生年龄较小，学生审美趣味部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺b、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标C、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立

二、教材解析学生的主体地位本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，活动，发展学生综合解决问题的能力展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、

5、安全地使用各种材料和工具由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学

四、重点、难点分析科内容和学科间的综合效应便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革利于学生兴趣的培养

（1）、教学重点

三、学习目标

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验巧启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣

4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣

（2）、教学难点

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，

1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品建立发展评价体系中表现出来美术教学计划篇7指导思想

2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型,发展空间想象力以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主

五、教学措施要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性

2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重努力成为学生的老师、学生基本情况学伴和朋友领域分析

1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴全册教学目标趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含事物，激发丰富的想像力与创造愿望量的创造能力

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意

2、六年级的学习兴趣远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大动的区别批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受教材分析

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和作、表演和展示，并发表自己的创作意图实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有14课时，全册教学重难点内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习重占•提高学科教学质量措施/、、、•

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写

1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系，精讲生或创作中运用这些知识多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果难点

4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯

1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极做好知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果

2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力美术教学计划篇8—、总体思路

3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意其空间想象力、创造力识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容全册共有16课

二、教学目标

1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、培养学生的实践能力是紧密联系的做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣

3、创设文化情境，涵养人文精神新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习美术学科具有知识面

2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受

4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和自身进一不发展的目的展不O

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习

三、教学方法

6、学生的自评与互评

1、注重审美能力的培养在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较

7、运用多种教学手段

2、重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的因此，激发学生的创新精神和

8、泛利用各种课程资源第八周《鸟语花香》第九周《陶泥的世界》

四、全册教学进度第十周《诗情画意》周次内容第十一周《为解放军叔叔画张像》第一周《万绿丛中一点红》第十二周《会跳的玩具》第二周《色彩的和谐》第三第十三周《电脑美术》周《美丽的纹样》第四周《礼第十四周《美术学习记录袋》物的外套》第十五周《元宵节里挂彩灯》第五周《趣味文字》第十六周《珍爱国宝》第六周《地球的新生》第七周《古朴精美的华表》第十七周第十八周总复习

3、认识和学习使用油画棒、纸，学习用右手正确握笔的方法美术教学计划篇9本学期美术学科组的总目标是培养幼儿喜爱并能初

1、初步了解油画棒的各种颜色步感受环境、生活和艺术中的美让他们喜爱参加艺术活动，并能积极

4、培养幼儿对绘画的兴趣，能轻松愉快地作画地表现自己的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动早教班美术特色教育目标中班美术特色教育目标

1、大胆地尝试选择喜欢颜色在纸上任意涂画

1、扩大对物体特征的认识，注意主要特征部分不遗漏

2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等

2、提高涂色力度，在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、涂均匀

3、培养幼儿对颜色的兴趣

3、在选择与物体相似的颜色中，开始有目的地选配颜色小班美术特色教育目标

4、发挥幼儿想象，能围绕主题安排画面局布置

2、学习用弧线、圆作画的技能大班美术特色教育目标将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养注重学习过程中对美术活动的多角度

1、对画面布局安排着重点，掌握前后、左右、上下、大小的格的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融

2、对环境、生活和艺术中的美喜爱并有初步的感受力性和通知性该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动于学生学习兴趣的培养

4、积极主动地参加美术绘画活动，能大胆表现自己的情感和体验

三、单元重点、难点分析美术教学计划篇10

一、学情分析［欣赏］重点二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣,培散，自控能力差行为习惯有待加强培养经过一年多的培养，不少学养良好的学习习惯生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感形象思维能力，发展学生的创造力难点

1、提高学生自主欣赏的意识和能力

二、教材简析［绘画］重点二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册该教材注重

1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现

2、如何细腻、立体表现泥塑造型技巧

四、教学尝试

2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐小组合作学习中，学习习惯、意识的培养趣

五、教学措施难点

1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施

2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性［手工］重点

2、培养学生良好的美术学习的习惯

1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作

2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作难点

1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型第一周

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯准备课（认识美术课）

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把第二周自己所想像的表现在美术作品中第一单元漫步建筑世界

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物第一课各式各样的民居

4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现第三周教学安排表第二课走近现代建筑周次第二单元教学内容奇异的旅行课时第三课肚子里的故事第四周第八周第四课巨人和小矮人历险记第九课我的好邻居第五周第十课我的动物朋友第五课多彩的世界第九周第六课有趣的水墨游戏第十一课我们的音乐会第六周第五单元大自然的奥秘国庆长假第十二课刮大风第七周第十周第七课可爱的水墨昆虫第十三课雨来了第八课现在、未来的我第十四课奇特的热带植物第十一周第二十课我们心中的校园第十五课家乡的山林第十六周主题创作我心中的梦想第十二周第十七周第十六课长颈鹿的悄悄话期末复习与考核（美术）第十七课鱼儿鱼儿告诉我第十八周第十三周第十九周第十八课奇妙的建筑第二十周第十四周期末复习与检测第十九课漂亮的“高楼”第十五周美术教学计划篇2—、教材分析:

1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术课程有了一定的认识知创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”道美术不止是画画，还包括制作、欣赏、评述和探索等内容为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题

2、对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃由于学生的年龄较小,耐

2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细欣赏、评述、综合、探索等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，欣赏、评述大多随堂教学，因而均分配在各课中

3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养

3、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力

4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导

二、教学重难点

四、教学方法

1、重点突出学生的创新精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感

1、尽可能做到丰富多样，灵活有趣受美、创造美的能力

2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积

2、难点怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生自由表达自己的感极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展受和发挥学生的个性个性教师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学

三、学生情况发析:

五、促进方法:

二、教材分析:

1、跟班主任紧密联系配合，端正个别学生对美术课的态度和认识,特本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系别是学具携带的问题着力培养小学生的审美情趣根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选取思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学资料

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面

3、利用欣赏、评述、综合、复习探索等手段，弥补学生的知识缺陷具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为和想象力目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识

三、教学重点美术教学计划篇3—、学情分析

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料并能有目的地加以运用综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活

2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较欢的人物，表达自己的情感弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的体造型想象力与创造愿望

四、教学目标

2.设计应用学习领域

（一）总目标学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和

3.欣赏评述学习领域表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣高尚的审美情操，完善人格赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

（二）各学习领域目标

4.综合探索学习领域

1.造型表现学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙对他们比较熟悉，学生当中的大部分都是喜欢美术这一学科的,他们渴望学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值美，欣赏美，创造美经过一年的训练，他们的对于审美能力的认识和表现都有了很大的提高，但是我清醒地认识到他们在通往美学德道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等,如在造型、设色等

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类方面综合能力较低，因此在教学中要对此进行针对性的训练，提高其造型、社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现设色、构图等综合能力这就要求在五年级的美术教学中我必须面向全体，的多样性以及美术对社会生活的独献同时，培养学生对祖国优秀文化的兼顾个体的差异，对他们进行全方位的美育教育热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，

二、本册教材知识系统与结构最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力透过综合学习和探究学习，引导学生在本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力绘画的基础知识中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的学生的欣赏内容美术作品中的动物、静物欣赏美术学习状况本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活,所以美术教学计划篇4

一、学生现状分析:手工纸工、泥工

三、本册教材总的教学目的:美术教学计划篇5—、所教年级学生现状分析:

（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象美、艺术美的感受，爱好和审美能力力和创造力本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好

（二）促进学生智力和才能的发展生活的能力

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能

二、本册知识系统和结构难点是对学生造型能力和审美能力而言主要是指创造美这一目的本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为重点培养学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能认识生活当目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表中的真、善、美、丑现美的愿望所采用的主要教学措施或方法

三、教学目的和教学重点、教学难点

1、讲授谈话法；

2、演示法；

3、观察法；

4、练习法；

5、观摩、欣目的教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画赏法画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅二年级共有200多个人，分四个班级经过一学年的学习，学生在丰。