苏教版语文四年级上册： 习作2 教案

课题习作2主备人使用人能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领教学目标愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐能够通过一两个具体事例写出自己的长处、本领教学重点将突出自己特点的事例叙述清楚，写精彩教学难点教学准备范文等教学时间课时2教学过程第一课时、学例文，自选或自拟文题、简单口述习作12教学目标学例文教学重点□述习作教学难点教学环节师生活动调整

一、导入、激

一、导入、激趣交流趣交流.古时大教育家孔子曾经说过三人行，必有我师这句话既说1明了孔子有谦虚的美德，同时也说明了一个道理一一各人有各人的长处虽然同学们的外表长相不相同，成绩表现也有所区别，但不可否认，每个人都有自己的优点，每个人都有令人称赞的一面你，肯定也有自己的优点！好好想想，最令你自豪的是什么？.汇报“我的长处、本领”2

二、读例

二、读例文，感悟写法文，感悟写法自读例文让学生带着以下问题自学例文⑴这两篇例文作者各写了什么本领、长处？⑵小作者是怎么把最得意的地方写清楚、写具体的？把你认为写得好的地方画一画、读一读在学生认真自学、充分做好准备的基础上，组织讨论，帮助学生把握例文的写作要领根据学生的讨论发言情况，教师可以从以下方面作引导⑴从内容上看，“最得意的”就是自己最值得自豪的、超出别人的，也是别人感到新奇有趣或印象深刻的、易受感动的⑵从方法上看，写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写，内容要真实、具体

三、尝试运甲

三、尝试运用、口述习作用、口述习作根据例文提示，组织学生进行练说，要求学生通过一件事来说一说自己最得意的长处、本领主要部分要说具体，语言要通顺连贯，然后各组推荐代表在班上交流教师要注意引导学生开阔选材思路，对学生所介绍的长处、本领是否具体，是否是最得意的，语句是否通顺等方面进行评议教师要注意引导学生开阔选材思路，对学生所介绍的长处、本领是否具体，是否是最得意的，语句是否通顺等方面进行评议作业设计打一个简单的草稿或列个提纲第二课时把自己的长处、本领写清楚、写具体，完成习作教学目标教学重点完成习作教学难点把自己的长处、本领写清楚、写具体I教学过程教学环节师生活动调整理清条理清条理，练习写作理，练习上节课我们已经请同学们说了说自己的长处或本领，每个人都写作有自己的优点，并且要求大家打了个简单的草稿或列了个提纲，下面我来看一看你们的草稿或提纲，同学们可以再进行修改和补充（教师巡视，相机个别指导）请同学们参照自己打好的草稿或列好的提纲把自己的长处、本领写下来要求通过一两件事例来具体写，条理清晰，叙述完整突出自己的长处、本领字数字板书300-350本领——自己最得意的——一两件事例突出自己的长处、本领字数字板书300-350。