苏教版科学一年级上册《2 小小工程师》说课稿

苏教版科学一年级上册《小小工程师》说课稿2尊敬的各位评委、老师们大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课的内容是苏教版科学一年级上册《2小小工程师》非常荣幸能够有机会在这里与大家分享我的教学设计和教学思路在开始之前，请允许我先简单介绍一下选择这节课进行说课的原因科学教育对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要而一年级的科学课更是为孩子们打开了一扇探索自然世界的大门《2小小工程师》这节开场课通过引导学生认识工程师的工作以及尝试进行简单的工程设计活动，能白够激发学生的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和解决问题的能力同时，这节课也符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好，能够让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面对这节课进行详细的阐述

一、教材地位和作用《2小小工程师》是苏教版科学一年级上册第二单元的内容本单元以“用感官观察”为主题，通过引导学生观察身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维《2小小工程师》这节课是在学生学习了《1小小科学家》的基础上，进一步引导学生了解工程师的工作，激发他们对工程设计的兴趣本节课的内容主要包括认识工程师的工作、了解工程师的工具以及尝试进行简单的工程设计活动通过这些内容的学习，学生可以了解到工程设计的基本过程和方法，培养他们的创新意识和实践能力同时，这节课也为后续学习其他科学知识和技能奠定了基础说教

二、教材内容和结构材分析教材首先通过图片展示了工程师的工作场景，让学生初步了解工程师的工作内容接着，教材介绍了工程师常用的工具，如扳手、螺丝刀、锤子等，让学生认识这些工具的用途和使用方法然后，教材引导学生尝试进行简单的工程设计活动，如用积木搭建高塔、用吸管和胶带制作桥梁等最后，教材通过问题引导学生思考工程设计的重要性和意义

三、教材特点和优势

1.教材内容贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣

2.教材采用图片、文字相结合的方式，生动形象地展示了工程师的工作和工具，便于学生理解和掌握

3.教材注重引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新意识

4.教材设置了问题引导和拓展活动，能够拓展学生的思维，培养他们的科学探究能力

一、学生年龄特点一年级的学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣他们喜欢动手操作，乐于参与各种活动但是，由于他们的认知水平和思维能力有限,需要教师采用直观、形象的教学方法，引导他们进行学习

二、学生已有知识和经验在学习本节课之前，学生已经学习了《1小小科学家》，对科学探究的方法有了一定的了解同时，在日常生活中，学生也接触过一些简单的工程制品，如积木、玩具车等，对工程设计有一定的感性认识情学析分

1.学生对工程师的工作和工具比较陌生，需要教师通过图片、视频等多种说

三、学生学习困难和障碍方式进行介绍

2.学生的动手能力和空间想象力有限，在进行工程设计活动时可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的指导和帮助

3.学生的语言表达能力有限，在描述工程设计方案和活动过程时可能会存在困难，需要教师引导他们逐步提高语言表达能力

一、知识与技能目标

1.认识工程师的工作，了解工程师的工具

2.学会使用一些简单的工具，如剪刀、胶水、胶带等

3.能够用积木、吸管等材料进行简单的工程设计活动，如搭建高塔、制作桥梁等学教

4.培养学生的动手能力和创新意识标目说

二、过程与方法目标

1.通过观察图片、视频等资料，了解工程师的工作和工具

2.通过小组合作、动手实践等活动，学会使用简单的工具，进行简单的工程设计活动

3.通过交流展示、评价反思等活动，提高学生的语言表达能力和科学探究能力

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对工程设计的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力

2.培养学生的团队合作精神和交流沟通能力

3.让学生体会到工程设计的重要性和意义，培养学生的社会责任感

一、教学重点

1.认识工程师的工作，了解工程师的工具说教

2.能够用积木、吸管等材料进行简单的工程设计活动学重难点

二、教学难点

2.学会使用一些简单的工具，如剪刀、胶水、胶带等

3.培养学生的创新意识和实践能力

一、直观演示法通过图片、视频等直观手段，展示工程师的工作和工具，让学生直观地了解工程师的工作内容和工具的用途

二、情境教学法创设工程师工作的情境，让学生扮演工程师，进行工程设计活动，激发学生的说教学习兴趣和积极性法

三、小组合作法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成工程设计任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力

四、实践操作法让学生亲自动手操作，使用简单的工具进行工程设计活动，培养学生的动手能力和实践能力

一、观察法引导学生观察图片、视频等资料，了解工程师的工作和工具，培养学生的观察能力

二、探究法组织学生进行探究活动，让学生在探究中学会使用简单的工具，进行简单的工程设计活动，培养学生的科学探究能力说学法

三、合作法引导学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同完成工程设计任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力

四、体验法让学生亲身体验工程设计活动，感受工程设计的乐趣和意义，培养学生的创新意识和实践能力

一、导入新课（3分钟）

1.播放一段工程师建造高楼大厦的视频，让学生观察工程师的工作

2.提问同学们，你们知道视频中的人是谁吗？他们在做什么？

3.学生回答问题后，教师引出课题《2小小工程师》

二、认识工程师的工作（10分钟）学教程过

1.展示一些工程师工作的图片，让学生观察并说一说工程师的工作有哪些说

2.教师总结工程师的工作内容，如设计建筑、制造机器、修建桥梁等

3.提问工程师的工作重要吗？为什么？

4.学生回答问题后，教师引导学生体会工程师工作的重要性和意义

三、认识工程师的工具（10分钟）

1.展示一些工程师常用的工具，如扳手、螺丝刀、锤子等，让学生观察并说一说这些工具的用途

2.教师介绍这些工具的用途和使用方法，并让学生动手操作一些简单的工具，如剪刀、胶水、胶带等

3.提问同学们，你们还知道哪些工程师常用的工具？

4.学生回答问题后，教师补充介绍一些其他的工程师工具

四、尝试进行简单的工程设计活动（20分钟）

1.教师提出工程设计任务用积木搭建高塔、用吸管和胶带制作桥梁

2.学生分组进行工程设计活动，教师巡视指导

3.各小组展示自己的工程设计作品，并介绍设计思路和制作过程

4.其他小组对展示的作品进行评价，提出优点和不足之处

五、总结拓展（7分钟）

1.教师总结本节课的内容，强调工程师工作的重要性和意义，以及工程设计的基本过程和方法

2.提问同学们，你们长大后想成为工程师吗？为什么？

3.学生回答问题后，教师鼓励学生努力学习科学知识，为实现自己的梦想而努力

4.布置课后作业让学生回家后用废旧物品制作一个简单的工程制品,并带到学校与同学们分享

一、主板书

1.《2小小工程师》书板计设

2.工程师的工作设计建筑、制造机器、修建桥梁等说

3.工程师的工具扳手、螺丝刀、锤子、剪刀、胶水、胶带等

4.工程设计活动用积木搭建高塔、用吸管和胶带制作桥梁

二、副板书

1.学生的工程设计作品展示

2.学生的评价和建议《2小小工程师》是苏教版科学一年级上册的一节课，通过本节课的教学，我有以下几点反思

一、成功之处

1.教学目标明确，教学内容符合学生的年龄特点和认知水平

2.教学方法多样，采用了直观演示法、情境教学法、小组合作法和实践操作法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性

3.教学过程流畅，各个教学环节之间过渡自然，学生参与度高

4.注重培养学生的动手能力和创新意识，通过工程设计活动，让学生在实践中学习科学知识和技能

二、不足之处教学

1.对学生的个体差异关注不够，部分学生在工程设计活动中遇到困难反思时，没有得到及时的指导和帮助

5.教学时间安排不够合理，在工程设计活动环节，时间过长，导致总结拓展环节时间紧张

6.对学生的评价不够全面，只注重了学生的作品展示和评价，没有对学生的学习过程和态度进行评价

三、改进措施

1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予及时的指导和帮助

2.合理安排教学时间，在工程设计活动环节，可以适当缩短时间，让学生在有限的时间内完成任务

3.完善对学生的评价体系，不仅要评价学生的作品，还要评价学生的学习过程和态度，全面了解学生的学习情况总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向在今后的教学中，我将不断学习，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。