英语教师个人教学计划工作计划

英语教师个人教学计划工作计划制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排下面是整合的英语老师个人教学计划（工作计划），一起来看看吧，肯定对你有所帮助的英语老师个人教学计划工作计划1时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的（教育）教学生活为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划一.指导思想乐观响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质“减负”的内在,并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平二.基本情况在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差:在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习（渠道），改进学生学习方式，提高教学效果英语老师个人教学计划工作计划

41、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体,尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评价体系

2、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些（教学方法）在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出

3、教材与教辅的分析⑴内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同⑵教材特点与重难点首先突出学习者的进展，包括注重学习策略的培育和使用;注重提高学生的语言认知能力;为老师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力具体为为学生提供的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生进展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现该套教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标

4、教学目标⑴总体目标激发学生学习英语的爱好，树立自信心在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力同时培育自主学习能力，积累学习方法2具体目标结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握

5、教学措施⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去⑵仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果⑶实行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识

（4）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围⑸在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务⑹常常进行教学（反思），适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习从所任课班级实际情况和本身条件出发，仔细进行思考和改正多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨,交换教学思想和方法，避己所短，不断进步乐观参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质乐观参加学科培训活动，更新自己的教学理念,适时调整教学方法还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”英语老师个人教学计划工作计划5本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此，老师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距

一、提前做好充分的思想准备本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为老师，我有义务和责任

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中实行的措施经过九班级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行

三、情况分析

1、学生情况分析九班级三个班，学生的基本情况基础差，在里面混日子的有很的大一部分男生居多平均分都还不及格大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，需要老师再三强调才能勉强完成作业

2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九班级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系五月份系统复习，六月份做模拟套卷

四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施⑴首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库（自我评价）并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.

（3）每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况每天都要布置作业不然有的学生比较懒散记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处⑷教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会（作文）教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作积累经典（（名言）名句）等6作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成作业上问题比较突出的要提出来讲解分析对与问题比较严重的，如有必要，老师要单独做做思想工作⑺利用课外时间进行培优补差把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步⑻要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我先带好几个乐观的同学，鼓舞他们带动大家的乐观性.以部分带动整体

五、工作内容实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习注意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足每次考试后都进行横向、纵向的分析,并实行针对性的诊断措施及反馈训练这一学期，我继续担任初一（1,2）班的英语教学工作这两个班级,每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意初一.1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的爱好因此，教学工作开展的相当困难三.教材特点初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的（文化）背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的沟通四.教学目标力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右缩小学生间的差距为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础五.具体（措施）

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感

六、教学进度安排第一周寒假作业检测，九班级第十四单元第二周九班级第十五单元第三周七班级（上）及检测第四周七班级（下）及检测，月考第五周八班级（上）1一6单元并检测第六周八班级（上）7——12单元并检测第七周八班级（下）1——5单元并检测第八周八班级（下）6——10单元，模拟考试第九周专项复习一一冠词、名词、代词、数词、形容词、副词第十周专项复习一一介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词第十一周专项复习一一非谓语动词、主谓全都、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试第十二周一一第十五周三轮复习、模拟考试本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习最后做好考前动员在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考英语老师个人教学计划工作计划

2.每天记5个生词,2个常用（句子）或习语实施利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3.仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对（英语学习）实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次英语老师个人教学计划工作计划2

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式培育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定基础

二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和乐观主动的（学习态度）能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论能读供七至（八班级）学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并（报告）结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，乐观探索适合自己的（学习（方法））在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析（八班级英语）下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化如提建议话题，在七班级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应SectionA是单元基本语言内容的呈现,SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两部分在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲（故事）、复习巩固比较级和级、和现在完成时态

四、教学手段和措施

（一）、使学生明白学习目的学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机（二卜努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关怀、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至（三卜乐观制造语言情景八班级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践（阅历），注重对学生综合语言能力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、乐观向上的学习氛围教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律英语老师个人教学计划工作计划

3、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们（学习英语）的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标,感受成功;

5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系

二、所教班级学生基本情况分析本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好（课前预习）课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和（总结）语言规律，不注意知识的巩固和积累

三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、具体措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感

2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3.仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此。