识字1《树之歌》公开课一等奖创新教学设计

识字1《树之歌》公开课一等奖创新教学设计小学二年级语文上册识字1《树之歌》任务型教学设计【学习目标】

1.通过归类识字等方法，识记14个生字，结合字的规律延展认读相关的生字会写带木字旁的生字，重点写好三个带撇的生字（重点）

2.读准读通课文，结合问答、连线等多种方式说明白树的特点（难点）

3.激发学生为校园的树挂牌的兴趣教学重难点

1.通过归类识字等方法，识记14个生字，结合字的规律延展认读相关的生字会写带木字旁的生字，重点写好三个带撇的生字（重点）

2.读准读通课文，结合问答、连线等多种方式说明白树的特点（难点）

3.激发学生为校园的树挂牌的兴趣教学过程【情境任务】探秘大自然一一树的“字典【学习过程】活动一探秘自然，初读“歌”师亲爱的小朋友们，我们今天要一起去探秘大自然，大自然有一本字典，这个字典有一首歌，就是——树之歌

1.初读诗歌师那就让我们把书本拿起来读一读树之歌吧

2.突出韵脚，再读诗歌师《树之歌》押什么韵看出来了吗？它有相同的韵母，所有押的都是ang韵突出韵脚，开火车读活动二规律识字，认识树

一、圈画树名师树之歌一一这本大自然的字典，树在唱歌，那到底有哪些树？用笔圈出树名

二、直奔那些树，识记生字

1.圈出书名

2.情境识字（师出示图片，认识实物同时，复现汉字）

3.梳理生字，归类识字师这些树还藏在我们的生字里边，请同学们拿起笔来，在这条横线当中画出跟树有关的木字旁的字

①圈出木字旁的字，了解形声字的特点；4复习更多木字旁的形声字；5认识更多木字旁的形声字；

④百变神木认识木在不同位置的字；

⑤小结方法师以后你们在识字的时候可以把同偏旁的字放在一起学，看看有没有偏旁在上、有没有在下、有没有在左、有没有在右或在内，放在一起学，你们是不是就成了识字大王了？大家开心地笑了，刚才我们认识了这么多的字活动三特点识字读懂“歌师这本大自然的字典中的树又有哪些特点呢？

一、了解树的特点，认记生字

1.理解词义

①做动作理解师现在来看看这些树木的特点老师说树名，你们做动作（相机理解“榕树壮”“梧桐树叶像手掌四季披绿装”）

②连线，相机板书（将书名与图片连线，提示学生有的是形，有的是色）

③最难找的是哪个？（相机连线“榕树、金桂）

2.顺学而导，了解哪句不懂（相机理解木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆）

3.识记没有木字旁的字师树的特点里隐藏着生字，一起来读读

①形声字特点认记“掌”“装等字；

②字源识记“守、耐、疆”等字；

③顺学而导学“银”，左边表意思，右边表声音

4.检查生字认读情况

5.小结认识了生字，还知道了树的特点，习性

二、理解难句“银杏水杉活化石”

1.对比化石理解有没见过化石？化石一般都是动物植物，很久以前埋在地底下就刻在石头上那个印子水杉和银杏没有刻在石头上他们还长在我们的大地上他们的年纪都有几千年了，所以我们称它是什么？（活化石）

2.结合生活在哪见过水杉银杏？活动四背诵书写，探自然师亲爱的小朋友们，我们认识了这么多的字，还知道了树的特点，在这本书的大词典里学到的知识真丰富！那我们把这首歌拍起手来读一读

一、朗读背诵

1.拍手读儿歌

2.背诵（自由背诵）

二、指导写字

1.描木字旁的字师木字旁的字描一遍，因为笔顺不会错

2.重点指导杨，化，衫

①化-笔顺易错；

②找规律这三个字有相同的笔画“/”；

③范写看结构，左窄右宽，边写边指导化，一撇长；杨，两撇一撇更比一撇长；衫，三撇中间最最短

三、布置下节课任务，探秘大自然师等到下节课的时候，我们的小朋友可以把生字联系到课外,老师还会教你们分享树木的神奇，创编数字歌，积累树的谚语，我们学校里很多的树木还可以走进大自然，进行科普小课堂，说说树的形、色、味、价值、习性，探秘大自然。