读《汉字学基础与字理教学法》有感

读《汉字学基础与字理教学法》有感这个寒假，我一直在静心研读黄亢美老师的《汉字学基础与字理教学法》一书通过认真阅读这本书，我赞叹于黄老师对字理教学全面而又独到的见解，也对黄老师精益求精的治学态度敬佩不已这本书将为我今后的语文教学起到很好地指导作用书中，黄老师从汉字学基础知识、字理教学的原理和方略、字理教学案例这三个部分深入浅出地阐述了有关汉字学基础与字理教学法的知识其中一段文字我印象深刻,就是有关小学生产生错别字的原因剖析黄老师指出，学生错字多的原因是在识字教学中，教师往往只注重对字的结构、笔画进行讲解，大多是千篇一律地机械教学和机械识字教师若能在识字教学中依据构字原理，让学生知道某个汉字形体的构形原理及其演变过程，那么，识字课堂中，展现在孩子们眼前的就不再是一个个生硬的笔画，而是一幅幅生动的图画说到小学生的错别字，这一点儿，我感同身受，我常常为学生写错别字而苦恼一篇日记中，有的同学居然会写几十个错别字每当这时，作为一名语文老师，我都会不由自主地产生深深的挫败感到底问题出现在哪里？通过学习，我恍然大悟，原来自己平时的教学只是生搬硬套，机械重复，怪不得教师教了再教，学生写了再写，错别字还是一大片如果自己能够早一些懂得汉字学基础与字理教学法，那么，学生就能从本源上识字，很好地区分形近字、多音字，有效避免产生错别字中国汉字形美如画，音美如歌，意美如诗，学生要真正掌握一个生字，就必须从这个生字的偏旁部首入手，追根溯源，分析这个字的组成，了解各个部分的意义只有真正掌握了这些，才能算是真正掌握了这个字如顶〃字，其本义就是人头的最上端,而它的部首则是“页〃如果说是“页〃的话，学生就会迷惑了〃页〃怎么会跟头部的顶端有关呢？这时候我们就必须追根溯源，让学生明白页〃其实是“首〃的变写，学生了解了字源，才会真正明白〃顶字的含义实践证明，这样的教学方法，才会在学生的心中扎根，才不会过目而忘了又如，“赚、贵、财、货、资、赔〃等字以“贝〃为形旁，“币、帛〃以巾〃为形，钱、银〃以金〃为形旁，从这些不同的形旁可知我国古代曾先后用过贝壳、丝帛和金做货币,从中孩子们不仅识了字，还了解了古代货币的发展过程汉字是语文教学之魂，字理是识字教学之根掩卷深思，黄老师将这些有据可查、有章可循、有理可说的汉字规律作为识字的基本学理和根本方法，通过科学析解，有效识字的同时让学习者享受博大精深的汉字带给我们丰富的滋养，更让我深刻明白了,作为一名小学语文老师，要努力提升自己的字理知识，用好“字理〃知识，灵活多样地进行汉字教学，才能切实而有效地提高识字教学的质量，让孩子们的汉字启蒙更有文化，才能在语文课堂中留住语文的根。