除数是两位数的除法》单元教案

第五单元除数是两位数的除法教材分析

一、教学内容背景材料义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第页本单78-98元的主要内容包括两部分口算除法用整十数除整十数、几百几十的数78页除数是两位数的除法商一位数两、三位数除以两位数81〜85页笔算除法商两位数三位数除以两位数页商的变化规律页8993

二、教学目标、使学生学会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）

1、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法

2、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路

3、使学生经历探索的过程，了解商的变化规律

4、使学生能运用所学到的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的5作用、通过学习活动，培养学生团结协作精神，建立学好数学的信心

三、教6学重难点掌握两三位数除以两位数的计算方法

四、教学难点掌握“四舍五入”的试商方法（调商）

五、教材简介、整体感知1除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的，是第二学段学生要学习的最为复杂的整数计算知识、编排特点1

①加大了教学步子例题从现行九年义务教育教材的个减少为个，删除了繁杂的计算，166留给学生更大的探索和思考空间例如删除了被除数是四位的除法，不出现商是三位的情况；把一位数除两位数，一位数除整

十、先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面

三、练习］、板演

2080301609082090480、、2P

8212.

四、总结:今天你都学会了什么？

五、作业书后第页第页、822,

8312.备课时间:授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第二课时课题除数是整十数的除法练习课教学内容教科书第页练习十四的练习83教学目标、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法

1、让学生正确确定商的书写位置

2、培养学生养成认真计算的良好学习习惯3教学重点使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法教学难点让学生正确确定商的书写位置教具媒体练习卡教学过程、括号里最大能填几？120X17030X14080X36090X63740X8360X

430、完成教科书第页练习十四的第题2831学生独立完成后，教师讲评提问除数是两位数，要先看被除数的前几位被除数的前两位不够商要看前几位？1,分数和除数有什么关系？、完成教科书第页练习十四的第题3832逐题分析错的原因、完成教科书第页练习十四的第、题48334学生独立完成后，教师讲评强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置、完成教科书第页练习十四的第题5835让学生独立分析题意后，列式计算、选用课时作业设计6备课时间:授课时间:授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第三课时课题除数是整十数的除法练习课教学内容教师出题练习教学目标、复习除数是整十数除法方法

1、让学生巩固除法竖式的书写格式

2、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯4教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具媒体练习卡教学过程

一、复习导入；、口算180920320+8040X702404-6060X902704-904X602104-703504-

50、脱式计算275X4+630376+280+709X60—320640080-

64、笔算・・2632026080笔算除法的计算方法是什么？板书课题笔算除法练习

二、练习内容、笔算・1310+50170306434-80406+60285-401114-20478—701634-

30294960、应用题2一个足球元，用元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？D3075）有饲料千克，这些猪每天要吃千克饲料，一袋饲料够喂几天210030还剩多少千克？）计划生产台电视机，每月生产台，半年内是否可以完成任务？340070）每节车厢限乘吨，有吨货物，需要多少节车厢才能装完？460500

三、思考如是口的倍，下面哪些是对的20二口O X20=00X20=00+2004-20=0口=O+2004-0=20

四、总结今天你都学会了什么？

五、作业自主练习计算题备课时间:授课时间:授课类型:知识目标:能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第四课时课题除数接近整十数的除法教学内容教科书第页的例教842学目标、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两1位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法、培养学生的迁移能力和抽象概括能力

2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯4教学重点使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法教学难点掌握试商的方法教具媒体图片教学过程

一、复习、里最大能填几？130X7540X

180、在里填上或〈2O35X4O13842X5O

230、下面各题应该商几？391+2084+401984-202154-30

二、探究新知、出示例12o本《作文选》要付元一本《作文选》多少元？问怎样列12184式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问你能计算出84-21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了最接近把看作来试商，这样把・转化成・应该2120,212084218420,商几？商写在哪一位上？试商因为除数不是因此，商是否合适，还4o21,20,要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上然后把与“4”421相乘，看结果是否等于或小于因为正好等于说明商合适，这8421X484,40时将写清楚4反馈练习・引导学生观察三道6421684-3492+23题的除数的个位数提问这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结当除数的个位是、、、时，把除数的个位数舍去，看作1234整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的王老师还有元，要买元一本的词典，可以买多少本？还剩多219639少元？怎样列式？怎样想的？......・19639=515）391961951归纳如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了最接近把看作来试商，这样把转化成3940,3940196+391964-40,应该商几？商写在哪一位上？试因为除数不是因此，商是否合适，439,40,O还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上，不行再调“4”商为5O学生试做练习・・・198232153455263提问你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）

三、巩固练习、板演・・・・1464-2315351300742933129442・

20063、练习书后、223o

四、总结、这节课你学习了什么新知识？

1、当除数的个数是、、、时怎样试商？21234备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第五课时课题除数接近整十数的除法练习课教学内容教科书第页练习十五的第题861—6教学目标、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法

1、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商2的方法进行有关计算教学重点巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法教学难点巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算教具媒体图片教学过程、完成教科书第页练习十五的第题1831让学生独立填写，然后学生之间进行交流学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你填写的根据小结在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商、完成教科书第页的第题2862请学生独立完成，把正确的商写在书上，然后教师逐一讲评教师讲评时，要学生说出根据、完成教科书第页练习十五的第题3863让学生分析错误的原因、完成教科书第页练习十五的第题4864提问根据题目给出的条件和问题，应该怎样列式？、完成教科书第页练习十五的第题5865做之前，要求学生说出把除数看做几十来试商，然后再让学生独立讲评，最后教师讲评、完成教科书第页练习十五的第题6876第一小题可让学生自己审题后独立完成第二小题首先要让学生分析清楚题意比较这两小题之间有什么联系？、选用课时作业设计7整百数的口算删去；除法估算不单独编排，作为笔算除法之前的一个准备性知识，放在一位数除两位数，除整十整百数后面出现……

②不出现文字概括形式的计算法则

③让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解

③加强了“解决问题”的教学首先，把计算置于实际生活的情境之中，如给书打包、读书、喂猪等，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法能运用所学计算方法解决问题，让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感

④加强估算教学使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用、具体3分析

①口算除法例1要组织好口算练习，设计新颖、有趣的练习形式，注意给每个学生都提供较多的练习机会对口令、摘苹果、拔萝卜、夺红旗、火眼睛睛、对号入座等例在每个圆圈中选择两个数，列出两道你学过的除法算式，并口算出结果・处页第题，看完这本书大约需要多少页？6020=364+2031805每个月看多少页没有直接给出，要让学生自己分析寻找、、283031・易算成所以以判断形式、对比形式加以辨析18040=220,

②笔算除法这部分内容包括商一位数、商两位数和商的变化规律商一位数是笔算除法的重点内容分三段编排用整十数除；除数接近整十数；除数不接近整十数具体如下、通过例教学用整十数除，主要解决试商、商的书写11位置等问题、通过例教学除数接近整十数，主要教学用“四舍五入”法22把除数看作整十数来试商，这是除数是两位数笔算除法的重点和难点其中例教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商例教学用“五入”2122,法把除数看作整十数来试商，在试商的过程中需要调商的情况、通过例33教学除数备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第六课时课题:除数不接近整十数的除法教学内容教科书第页的例853教学目标、学生学会把除数看作是、的特殊数进行试商的方法

11525、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度

2、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯4教学重点掌握把除数看作是、的特殊数进行试商的方法1525教学难点采用灵活试商的方法进行试商计算教具媒体图片教学过程

一、复习导入、二115X2=15X3=25X4=15X4=15X5二25X

8、笔算・23264-81294587214-83讲述试商的方法和计算的过程、这节课继续学习笔算除法板书课题笔算除法3

424252625、练习把、、都看作试商224252625・225251144-242084-261354-151284-16

三、巩固练习、在里最大能填几？115X6525X12425X9515X12426X15016X

100、计算・・24054-151922472826496914

四、总结在做计算的时候，可以将、、和、、看作、14151624252615来进行试商，提高试商速度25

五、作业页、、86234o备课时间:授课时间:授课类型:知识目标:能力目标:德育目标:教学重点:教学难点:教具准备:教学过程第七课时课题除数不接近整十数的除法练习课教学内容教科书第、页练习十五的第一题8788712教学目标、熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商

1、根据具体情况采用不同的方法灵活来试商

2、让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用3教学重点熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商教学难点根据具体情况采用不同的方法灵活来试商教具媒体图片教学过程、口算1904-30=804-20=1804-60=3604-90=二25+5=35+8=95+2=75+

15、在（）里最大能填几230X28040X23050X28070X57080X63090X

730、完成教科书第页练习十五的第题学生自己独立分析3877—8题意，列式解答教师讲评时，要求学生说出列式的根据和计算过程、完成教科书第页练习十五的第题4889要求学生独立完成，并且说出分别把除数看作几十来试商的、完成教科书第页练习十五的第题58810学生自己根据画面提供的信息，独立分析，解决问题、完成教科书第页练习十五的第题68811学生独立列式解答后，要求学生验算一下计算是否正确、完成教科书第页练习十五的第题78812练习之前，让学生分析题目提供的信息，哪些地方是应该注意的？练习时，让学生独立解答练习后，教师讲评，交流解答思路、选用课时作业设计8备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第八课时课题商是两位数的除法教学内容教科书第页的例题894教学目标、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方1法、巩固除法的估算及验算方法

2、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯4教学重点商的位置教学难点除数是两位数的除法计算法则教具媒体图片教学过程

一、复习商是几位数？为什么？））49484348

二、新授、出示例14（）学校共有名学生，每人组成一个环保小组，可以组成多157618少组？问怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？比大，除个十，商几个十？应写在哪一位的上面？57181857“3”第一次商后余比小，说明商合适余是个十，下步该怎么318333办？问这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）练一练・8054-23826+59148747总结怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小十月是学校环保月，共收集了节废电池，平均每天收集废电池2930多少节？问怎样列式？如何验算？、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地2方？、练习，先估算商大约是多少，再计算322934-3495884-28独立完成订正

三、巩固新知、练习十九根据试商的情况，很快找出准确的商

11、直接说出下面各题该商几？・26015175+25・288242344-263844-167754-

25、笔算第页3916

四、小结这节课学习了什么？有什么收获？

五、作业、P92910o备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第九课时课题商是两位数的除法练习课教学内容教科书第、页练习十六的第题91925-13教学目标、巩固两位数的笔算计算方法及商的定位

1、让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学2教学重难点巩固两位数的笔算计算方法及商的定位教学媒体图片教学过程、完成教科书第页练习十六的第题1915先让学生独立判断商是几位数1讨论怎样能很快判断出商是几位数？2思考除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？3强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯、完成教科书第页练习十六的第题2916先确定商时几位数1再动手计算，并任意抽取几题让学生说一说计算的过程

2、完成教科书第页练习十六的第题3917根据题目的信息，说一说题目告诉了我们哪些信息？1请大家把计算结果填写完整2用乘法验算一下计算结果是否正确3请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由

4、完成教科书第页练习十六的第题4928分析题目的已知条件和问题想一想要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？总价和数量）引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据、完成教科书第页练习十六的第题5929学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的、完成教科书第页练习十六的第题69210（）让学生独立分析后列式解答1）一个学生提数学问题，其他学生列式解答

40、完成教科书第页练习十六的第题79211学生独立填写，教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写、完成教科书第页练习十六的第题89212让学生艺人一小组，讨论一下解决这道题目的方法，使学生在交流中4了解不同的解决问题的方法备课时间:授课时间:授课类型:知识目标:能力目标:德育目标:教学重点:教学难点:教具准备:教学过程第十课时课题商是两位数的除法练习课不接近整十数的试商方法商两位数的教学是在商一位数的基础上编排的教材通过例来进行教4学这部分教材的重点是弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法教材通过例教学商的变化规律教学内容中渗透函数思想这部分内5容的教学可以巩固所学的计算知识，同时培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯

六、建议课时课时17教学内容教师出题练习教学目标、巩固除法法则、估算及验算方法

1、培养学生的计算能力

2、使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法

3、培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯4教学重点商的位置教学难点除数是两位数的除法计算法则教具媒体图片、口算卡片教学过程

一、复习导入、口算卡片（略）

1、填空2）把平均分成份，，每份是（）132040）每份是里面有（）个270,49070）（）（）除数最小是（）41+=20……19,o）的商写在（）位上42322+40）与的差里有（）个4347519570）如果那么・（）（）64X30+6=126,12630=……）有个鸡蛋，每个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子

716330、说说怎样计算除数是两位数的除法？3

二、练习内容、计算13469421719571674+93876+7320014-8710332+

84、计算并验算・24814H-838445333243+471827H-6315684-2826694-

36、按要求在里填上一位适当的数字，再计算3商是一位数商是两位数25+3876+27・964-

820464、解决问题；4）一个排球元，元最多可以买几个排球？4442300）一部电话机元，一部扫描机元，扫描机的单价是电话机的4594846几倍？探究题小英做一道除法题时，把除数看成结果得到的商是34884,余求正确的商是多少？3712,

三、总结通过这几节课的学习，你是怎样计算除数是两位数的除法？第十一课时课题商的变化规律教学内容教科书第页例题935O教学目标、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的1变化规律、培养学生用数学语言表达数学结论的能力

3、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的4变化规律、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索5的良好习惯教学重难点引导学生自己发现并总结商的变化规律教具媒体图片教学过程

一、故事导入安排老猴子分桃子的故事、个桃子分天吃完，个桃子分天吃完，个桃子分天吃完，182164328个桃子分天吃完（将数字板书在黑板上）

6416、提问老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究2一下

二、探究新知、提问观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？1学生说方法，教师板书8+2=416+4=4324-4-8=4644-16=、我们分别用第、、式与第个算式进行比较，你发现了什么？22341被除数、除数分别都乘以一个相同的数（扩大）、教师带领学生分别比较

3、提问谁能给我们总结一下，你发现了什么？

4、学生讨论，并发现在除法里，被除数、除数同时扩大相5同的倍数，商不变（教师板书）、提问为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明

6、我们分别用第、、式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？7123被除数、除数分别都除以一个相同的数（缩小）、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？8在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变板书课题商的变化规律

三、总结、提问通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能1说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？、你们看我这样写对吗？为什么？248+12=48X09（）让学生判断12X0

四、巩固练习书、（填空），书（填空），书P941P942P

94、34o

五、总结在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”）

六、作业第页、、思考题9556备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第十二课时课题商的变化规律练习课教学内容教科书第页练习十七的第题941—6教学目标、巩固商变化的规律

1、利用商不变的规律，使一些运算更简便2教学重点巩固商变化的规律教学难点利用商不变的规律，使一些运算更简便教学媒体图片教学过程、完成教科书第页练习十七的第题1941提问什么是单价、数量和总价？根据单价数量=总价，请你写出两个除法算式X总价+单价二数量，总价+数量=单价根据数量关系式，把表格填写完整小结在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量、完成教科书第页练习十七的第题2942提问根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式速度时间二路程，路程小时间二速度，路程+速度=时间X根据数量关系式，把表格填写完整小结速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量、完成教科书第页练习十七的第题3943学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答，教师要学生说出每一步的列式根据、完成教科书第页练习十七的第题4944学生独立填写各题的商，提问你写商的根据是什么？如果要算、怎样算比较快？7209907200+

900、完成教科书第页练习十七的第题5945学生观察，提问能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？、完成教科书第页练习十七的第题6946出示第一题，提问被除数和除数的末尾同时去掉一个被除数和除数0,都发生了什么变化？出示第二题，提问这个竖式对吗？为什么？观察这两个竖式有什么共同点？这样列竖式技术有什么优点、选用课时作业设计7备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程、整理和复习3第一课时课题整理和复习教学内容整理和复习（第页），练习十八的、、第页96234,97--

98、、题156教学目标、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平

1、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力

2、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识3占、AV o、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识4教学重点除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质教学难点能够正确的笔算除数是两位数的除法教具准备题卡教学过程

一、复习整理、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习1板书课题整理和复习、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？2哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上问你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？

二、复习知识点、复习除法口算1）直接说结果1・二72080=4804-60=360+90=240+304204-70=9004-30=二1804-20=560+80=2504-50=450+906304-70=40004-80=说一说口算的方法是什么？小结口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算）估算仁2368+60422+80g720+892722+90p350+68-仁仁578+607507980289+50455+70%说一说估算的方法是什么？小结两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果）直接写出得数3・二26+2=55+5=280+40=855=640+80・二814-3=3604-90-964根据什么算出结果的？小结商的变化规律在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变、复习笔算2）18164-51=665+25=8164-51=18264-83=36724-18=15844-48=4325+48=32764-84=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小）灵活试商法2同商比较，折半估商“5”同头无除商“9”“8”

三、练习、整理和复习（第页）196出示图表，问解决上面的问题，你用了什么计算方法？、接着往下算为什么可以这样计算？

2、完成练习十八的、、

四、3234o小结这节课你有什么收获？

五、作业:第页、、97-—98156o第一课时口算除法备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程课题口算除法教学内容用整十数除整

十、几百几十的数教学目标、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法

1、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现2规律，发展学生的思维、培养学生养成认真计算的良好学习习惯3教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具媒体图片教学过程

一、准备题、、、、分别是几个十？

12050120150、口算，说说你是怎样计算的・260H-2804-49031204-6

二、新授、出示例11有个气球每班个可以分给几个班？18020提问计算这道题时怎样想？里面有几个怎样列式？8020804-20如何计算？小组交流讨论小组汇报练一练・仁处8048=90+30=83+2080+19有面彩旗每班面能提什么问题？112030可以分给几个班？怎么计算？列式・12030提问计算这道题时怎样想？里面有几个几个是1203030120是个是个个除以个商1201210,30310,12010310,4练一练・・・120401505016080小结口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现・的情况，验算时可以12030=40用乘法来验算二30X401200

三、练习、口算下面各题144-26+3364-642+74504-50・・360908104-908040・・・404-2060303606042070904-305404-606304-701804-

20、书后、、、、2P8012345

四、总结今天你学会了什么？

五、作业自己相应练习一些口算题备课时间授课时间授课类型知识目标能力目标德育目标教学重点教学难点教具准备教学过程第二课时课题口算除法练习课教学内容教科书第页练习十三的题801—5教学目标、通过练习，进一步巩固学生整十数除整

十、几百几十数的口算方1法、通过练习，巩固学生估算的方法

2、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力3教学重点进一步巩固学生整十数除整

十、几百几十数的口算方法教学难点巩固学生估算的方法教具媒体图片教学过程、口算1304-10=1804-60=360+40=2404-60=・二80040・二42060=54+3=60+30=250+5072004-90=要求学生说出口算的过程、口算（完成教科书第页练习十三的第题）学生独立完成2801后，教师讲评、出示教科书第页练习十三的第题3802要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题、出示教科书第页练习十三的第题4803提问“限载人”是什么意思？40根据画面编一道应用题学生独立列式完成、完成教科书第页练习十三的第题5804学生独立完成后，提问“光”表示什么？、完成教科书第页练习十三的第题6805提问“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评、选用课时作业设计7备课时间:授课时间:授课类型:知识目标:能力目标:德育目标:教学重点:教学难点:教具准备:教学过程、笔算除法2第一课时课题:除数是整十数的除法教学内容教科书第、页的例81821教学目标、学生掌握除数是整十数除法方法

1、让学生学会除法竖式的书写格式

2、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯4教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具媒体图片、小棒教学过程、复习:、口算160+201204-

30、在下面的里最大能填几240X8360X508

二、探究新知、出示例12o今天是“阅读日”，这里有本连环画，本故事书92140本连环画，每班本，可以分给几个班？19230先口算，说说你是怎样计算的引导学生，还可以用笔算的方法计算学生尝试计算，可以借助小棒算一算小结计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位展示直观图，结合口算引导学生个是商商写在什么位置？33090,333092902练一练_______________________208030644085出示2本故事书，每班本，可以分给几个班？14030说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算140+30=4……2043014012020被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算展示直观图，结合口算引导学生个是商商写在什么位430120,4置？练一练_______201405028080565小结除数是整十数的除法，笔算方法是什么？。