高中校长高二期中考试后家长会讲话稿

高中校长高二期中考试后家长会讲话稿尊敬的各位家长朋友、各位班主任老师大家上午好！我谨代表高二年级全体师生向来校参加家长会的家长们表示热烈的欢迎和诚挚的问候！感谢你们在百忙之中、不辞辛劳来参加家长会！高二学年是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期一方面，在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正另一方面，环境熟悉了，就容易出现松懈的现象；学习难度增大了，就容易出现悲观的情绪因此在这个时候召开家长会，让学校教育和家庭教育更好地配合，这是很有必要的下面我抛砖引玉，说以下四个方面的内容，以供大家共同探讨，欢迎各位家长朋友们提出更好的意见和建议首先，我就年级采取的措施和学生风气的变化两个方面向各位家长作个简要汇报本学期，年级组从以下几个方面采取了具体的措施

一、加强和改进教师管理工作弘扬师德，增强教师的责任感和使命感；加强学习，提升教师的教育理念和业务能力；严明纪律，克服教师的随意性和懒惰性，调动教师的积极性和创造性

二、抓好常规教学，强化课堂教学改革学校在狠抓教学备、讲、批、辅、考、评各个环节的同时，鼓励教师运用多种先进的教学方法，深化课堂教束缚它的线，风筝只能掉在地上人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害！对于班级体更是一种伤害！对其他同学也是不公平的！这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的！教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都是很好的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子

六、教育孩子遇事多做自我批评在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点受到老师批评时，要让孩子分析班主任和老师为什么批评你？是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求对学生都是有利的，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长

七、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免家长应与老师沟通看法、解决分歧，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，必须坚定地站在学校老师一边同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了常听有些家长说我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视这一点，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果

八、不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言再富不能富孩子让孩子吃苦，是培养孩子艰苦朴素的最佳途径；让孩子做家务，是培养孩子责任感的最佳办法给孩子的钱要控制，并问清楚孩子是怎么花的前，这能很好地培养孩子大局观念这些对孩子成长是很有利的

九、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传毫无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人

2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小肚鸡肠的人是成就不了大事的

3.遇事要冷静，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事最后一方面，也是针对学生的实际情况一些具体的问题为了孩子们的健康成长，我们慎重地向各位家长提出以下五点具体的要求第

一、有些孩子可以考虑不走高考这一条路，寻找其他出路，因为360行，行行出状元有些家长应该很清楚，步入高中已经将近一年半了，有些孩子真是一点儿成就感都没有有的是虽然努力了但始终不见成效，有的干脆学不进去，也不想学，这就导致这些孩子的学习成绩根本不能给自己提供正向的情绪价值，那他就要把精力转移到其他方面，但一定不与学习相关，这就是违纪的大多是这些学生的根本原因曾经我们有个学生就当着老师的面跟家长说你还让我上学，我就接着抽烟、搞对象，直到让学校给我开除他为什么这么做，因为让这些孩子上学是在是很痛苦的事所以如果孩子真是学不进去，而且成绩又的确乏善可陈，真的可以考虑其他出路，既让可以学生从不同的道路好好发展，也让我们家长的钱能够花在刀刃处第

二、如果笃定非走高考这条路不可，那我们建议家长在孩子没有极特殊的情况下，不要给孩子请假因为孩子不想上学，不是懒惰就是逃避，家长帮着请假，实际上就是反向培养孩子，这与学校和老师的教育是背道而驰的另外，经常请假的学生里面，还有一部分是所谓的外出补课，提示家长，清原高中外出补课的学生，99%成绩下滑，剩那1%勉强维持没下滑2023届，某个班两个同学，甲成绩明显好于乙，甲外出补课，乙正常跟着学校按部就班的学习，高考后，两人考入同一所学校（当然这个学校在辽宁已经很好了，只不过这是人家隐私，我不能说）而就我们老师看来，那个外出补课的学生应该考得更好，最起码应该是个211还有，大多数情况是本来能考

6、70分，可是补了半年以后，勉强考了

3、40分，这是真事这说明外出补课就是坑人，不论你在哪儿，你找的是哪个老师第

三、家长要是陪读的话就要要真陪读高一新生家长会我就讲过，家长给租完房就走了，结果有的是领着同学在出租屋里喝酒、抽烟，喝多了就连唱带跳，得110来了才能消停；有的是交往过密的已经住到一起了我再次提醒家长不要再坑孩子、也不要在坑别人了第

四、学校现在由于第一食堂改造，而第二食堂只有不到900人的供餐能力，所以学校开放了午餐、午睡、晚餐的统一管理，一部分走读生的午、晚餐只能回家或在校外解决，这就使得300名左右的走读生午睡没有学校的统一管理据我们私下了解，这三百多学生至少有近三分之一的学生，也可能更多（各班主任，一会开分班级家长会详细统计），中午没有家长看管，那么学生中午在不在家？在家了休息还是干什么了？家长们清楚吗？我告诉家长们，这些学生大多数不但没休息，还组队打游戏，也有交往过密的！我说这件事就是要提示这部分学生的家长，中午午睡这个时段，一定要做好看管！各位家长可以了解一下，通过亲戚朋友也好，还是你自己实地考察一下，抚顺市内，90%以上的学校，中午都是留在学校统一管理的，包括抚顺二中以及与我们竞争最接近的抚顺一中、抚顺十中、更有新宾高中！为什么都要严抓中午这个时段，不单单是因为这一个半小时的时间，更主要的是如果学生这个时段没有休息，那么下午和晚上基本就是浑浑噩噩的状态还有如果是连休息都不顾也要做的事，就一定是他很感兴趣的事，往往这写事情就会使他前思后想，更浪费精力！我说的前思后想大家应该明白吧！爱玩麻将的都知道，玩之前是不是得寻思？玩之后是不是得总结？所以，我们这个年级一旦进入高三，马上就会将午休收回来，统一管理，绝不会这样打撒扬！新食堂应该是没竣工，但条件在艰苦，我们也要坚持，因为竞争在眼前、高考不等人也希望到时候家长们积极配合！第

五、学校禁止使用手机、游戏机、MP5等通讯及视听设备希望家长配合学校的管理制度，不要给孩子买手机等电子产品学生使用手机无外乎玩游戏、玩微信（建各式各样的群，没有一个是与学习相关的）、考试作弊，还有便于男女生交往过密手机的害处远大于好处，有一发而不可收之势，因此学校明令禁止学生使用手机，家长朋友们不要购买〃十年树木，百年树人〃，孩子的成长与发展，离不开学校，更离不开家长，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了共同的目标，为了孩子美好的明天，让我们一起努力最后祝各位家长朋友们身体健康，家庭幸福，也祝我们的学生早日成才，鹏程万里！谢谢大家!改，同时强化备课组的建设，如每天早7:30——7:45各教研组都要进行集体备课

三、每周一第七节都召开班主任会，进而掌握学生的思想动态，分析学生出现的问题，布置一周工作同时每周一第八节举行班会，以班主任会布置的工作并结合各自班级实际问题开展教育通过班主任会和班会，年级师生在纪律、卫生、学习等方面达成共识，从而能够齐心协力，共同奋进正是这一系列过硬的措施，高二年级组取得了一些喜人的成绩

一、通过生涯教育，同学们明确了学习目的和读书的意义，形成了更加良好的学习风气

二、通过劳动教育，同学们形成了良好的行为习惯，独立生活能力和自我管理能力大大加强

三、通过我们培优补差，帮助学生树信心、定目标，同学们学习成绩有了大幅提高从期中考试各班完成指标的情况看排名前列的有张三老师的1班等这里既有像刘畅、谭蕊这样的年轻老师，更有像张四老师等经验丰富的老教师，正是以他们为代表的高二年级全体教师的共同努力，才有了我们同学成绩的进步！其次，我想跟各位探讨一下高二学年的的作用以及高二学生存在的主要问题这是每到高二年级家长会我都要讲的，因为不能明了学生的心理，我们的教育教学其实是无从入手的所以，了解学生的心理特点，解决学生的心理问题，是引导孩子健康发展的切入点，是我们做好教育教学工作的前提高二学年是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化行则扶摇直上，不行则每况愈下在这一年里学生必须完成学习方式的转变在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生们学习的自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受另一方面通过自学主动获取知识能否顺利实现学习方式转变，是成绩能否突破的关键高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期高二年级学业加重具体体现在增加了难度大、容量大的选择性必修的内容，而且要在明年五月份结束新课，抢出时间留给高三总复习这里说明一下，高三复习一般是要经过三轮轮是基础知识、二轮是专题模块、三轮是综合训练没有这三轮复习，高考是应付不了的！也就是说高二这一年的内容我们要用九个月完成，可以说高二是为高三紧张忙碌的总复习打基础的最重要的阶段高二的学业明显比高一加重，即使是与高三比，依然轻松不到哪去，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻那么高二学生存在的主要问题有哪些呢？高二的学生，大部分都在

十六、七岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于孩子与成人之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式，甚至于人生观、价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响进入高二后，少数的学生已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强主要表现在

1、学习上不稳定，心理问题增多高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度而高三的学生由于面临高考，内驱力增强，再加上有家长和老师对他们给予的更高的关注而是他们在学习上较为刻苦而高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期有的学生会幡然醒悟奋起直追，有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑

2、差距拉大经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向如学习上，有的学生开始失去信心，充满沮丧、灰心的情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中，思想上出问题的也不在少数

3、干扰学习的现象增多也就是违纪的现象增多高二学生已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度这些违纪事件中最明显的就是男女交往过密现象增多高二阶段是男女交往过密发生率最高时期，其中当然有生理发育的因素，也有社会的影响，如受电视、电影、网络等影响，很多学生把情感过于美化、理想化而交往过密但最主要的还是其心理原因，我们都知道这个年龄段的感情往往连最初级的爱慕之情都谈不上，他们或者是对对方某个方面的羡慕或崇拜，或者是对繁重学习压力的宣泄，或者是对过于残酷的现实的逃避，甚至有因攀比之心作祟而交往过密，那就是你有对象我也得有，别人不能比我强高二学生所要承受的来自方方面面的压力越来越多是事实，他们非常需要理解和关心然而，由于家庭、学校对这些心理脆弱的学生关注不够，导致他们就有了从外界获得关爱的想法所以除了赶时髦的那部分，其余的学生交往过密要么是要寻找一种被关爱、被重视、被珍惜的感觉，要么是寻求暂时的心里慰藉据我们所知，还有一个同学的交往过密是从高一入学到现在从未间断，已经无缝衔接的换了三个人，当老师与家长沟通的时候，家长居然毫不知情，也不相信老师所说其实，只要家长们在上学、放学的路上看看就一目了然了，正好现阶段学校开放中午和晚餐时段，好信儿的家长可以来看看！为什么说交往过密最影响学习？主要是这些学生表面上年龄不小，但实际上心智根本不构成熟，不会处理相互之间的关系、不会处理交往与学习的关系，从而产生纠葛，导致精力投入很大，因而影响学习，甚至出现成绩会大幅下滑其实，学生们的问题学生自己最清楚每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；上高二后，忙着玩了，没好好学；高三知道学，想学，又来不及了”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感，也没有三年级的紧迫感刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又相对遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法、做法都产生了，是最容易玩的疯、走的远的时候以上就是高二学生存在的主要问题第三大方面，我想和大家谈谈家庭教育应该注意的问题学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的在任何一所学校里，都有这样一种非常普遍的现象孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半为此，我们必须在以下几个方面形成共识

一、要掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不计后果，冲动和好奇是他们的最大特征这时，父母一定要细心观察，悉心引导在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是不够的，家长更应关注在教育孩子的时候要把握好尺度特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机

二、要全面而准确地估计自己的孩子这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子〃不行〃,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平农村有句古话叫〃庄稼是人家的好，孩子是自己的好〃，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心厌意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的作为智力好些的孩子的父母，一定要看到〃人外有人，天外有天〃

三、要正确看待孩子的分数时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔•盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道〃如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%〃〃我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗〃〃我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸〃，家长们多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点

五、要教育学生遵守纪律家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平我们要让学生明白一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根。