《再别康桥说课》课件

再别康桥说课《再别康桥》是徐志摩经典诗作,描述了挥别好友离开时的缵山怀恨与依依不舍本次说课将深入探讨这首作品的创作背景、诗歌语言和思想内涵,引领学生走进诗词的意境,体悟其中的深厚情感课文简介朗诵深情优美景致创作背景《再别康桥》是一首充满深情的抒情诗，描诗中描绘了位于剑桥大学的康桥风景秀丽、这首诗反映了离别挚友时的内心挣扎和感伤述离开挚爱的人和地方时的伤感与依依不舍人文气息浓郁的优美环境，令人向往，是一首充满沉思和回忆的作品课文背景诗歌创作年代诗歌创作背景题材与形式《再别康桥》创作于20世纪20年代,是著诗人正处在失恋和独立生活的痛苦时期,作这首诗描写了诗人即将离别康桥的依依惜名诗人徐志摩在国外留学期间创作的抒情品表达了他对离别和怀念的复杂情感别之情,采用自由体的形式抒发诗人的内心诗作世界简介徐志摩简介徐志摩（1897-1931），著名诗人、翻译家、批评家，被誉为现代诗歌的开拓者文学成就代表作品有《再别康桥》、《我的摯友》等，塑造了寂寞的恋人的形象多方涉猎除了诗歌创作，徐志摩还擅长翻译、评论等多个领域，是一位多才多艺的文学家诗作创作背景时代背景诗人心境写作动机《再别康桥》创作于1922年,当时中国徐志摩当时正经历一段人生低谷,对故乡诗人想通过抒发对故乡的眷恋,寄托自己正处于五四运动后的新文化运动时期,社和逝去的青春产生了深深的思念和惋惜对往日美好时光的不舍和追忆会思想激烈变革之情主题分析离愁别恨人生感悟12诗人在临别时表现出深深的离诗人通过对故乡的依恋和对亲愁和依依不舍之情，对亲朋好朋好友的惜别,反映出对人生短友的离散感到痛苦和伤感暂和变迁的深深感慨物我两忘3在临别时,诗人渴望与自然融为一体,忘记世事纷扰,寄情于自然,追求精神上的解脱和自由人物形象分析思维复杂情感细腻12诗人李清照在《再别康桥》中诗人细腻入微的感受能力,捕捉展现了内心丰富复杂的思维到人生最微妙的情感波动通抒发了对逝去的时光、恋人以过细腻的笔触呈现出对生活的及故乡的深深眷恋与悲伤执着与留恋气质高雅3诗人淡定从容的气质与高雅的文风,为作品增添了沉重而凄美的氛围,彰显了诗人独特的人格魅力艺术特色优美的结构生动的想象《再别康桥》采用散文诗的自由诗人通过细腻入微的描写和丰富体式，但仍然保持了整体的结构的意象,生动地描绘了康桥的景象,和段落安排,使整首诗富有节奏感引发了读者的共鸣和想象和韵律性深邃的感情诗中洋溢着诗人对故乡和青春年华的深切眷恋和留恋,缓缓流淌的诗句犹如心中的哀思语言艺术诗歌手稿动态朗诵诗歌配乐《再别康桥》是一首充满美好回忆与离愁的诗歌的柔美音韵在朗诵中得以延续，让读者轻缓的音乐营造出诗歌的柔美氛围，与诗人抒情诗，诗人沉浸在那份恋恋不舍的情感中仿佛置身于诗人的内心世界，感受那份挥之的细腻情感相得益彰，让人在欣赏中感受到，以温婉优雅的笔触将其凝聚在诗句之中不去的思念诗歌的魅力结构特点引子式结构时间跨度大自然流畅对称结构全诗以再别康桥这一简单引子全诗涉及从青春到中年的漫长诗歌情感流畅，思路清晰自然前后两句以再别成对呼应，形开始，引入沉沦的经历与悲凉人生历程，跨度大，层层深入，引人入胜成对称美的心境象征意义生命的流逝生命的空虚对过去的眷恋现实与理想的对立诗中去年今日此门中的时间诗人对去年日日的回忆,表诗人回首往事,流连忘返于往诗人对杨柳weightloss的意象,象征着生命的短暂和不达了对生命短暂和无常的感怀日美好时光,表达了对美好过向往,反映了现实生活与理想可逆的流逝,突出了生命的空虚感去的依恋和眷顾之情境界的矛盾和对立教学目标理解诗歌主题分析诗歌形式通过对诗歌背景、创作动机等的引导学生关注诗歌的结构、意象深入分析,帮助学生全面理解再别、语言特色等,欣赏其独特的艺术康桥的主旨魅力感受作品情感拓展思维能力帮助学生以同理心体会作品中蕴启发学生从不同角度理解作品,发含的悲伤、怅惘、缅怀等复杂情展独立思考和创新能力感教学重点主题识别文学剖析引导学生明确诗歌的中心思想和主题深入探讨诗歌的结构特点、语言特色内容和艺术手法情感体悟创意延伸引导学生感受的情感表达和人生关怀鼓励学生结合自身经历对诗歌作独特的赏析和发挥教学难点文本理解语言分析12诗歌含有深厚的文化底蕴和隐诗句遣词造句优雅,需要引导学喻意义，需要引导学生深入理生欣赏诗词的语言魅力解诗作的内在含义情感体验诗歌鉴赏34诗歌情感饱满,需要引导学生切需要帮助学生从多个维度分析身感受诗人的感情体验和欣赏诗歌的艺术魅力课前准备教师预习课件制作预设问题小组分工教师需要仔细研读课文内容,为了更好地展示课文内容,教根据教学目标,设计一些问题可以将学生划分为小组,安排了解作品的创作背景、主题思师需要制作精美的PPT课件,引导学生深入思考课文内容,分工合作,如朗读、分析等,激想和艺术特色同时做好备课选择合适的图片和视频素材,引发学生的讨论和交流发学生的主动学习积极性,准备相关的教学资源以引起学生的兴趣导入设计引出背景1回顾作品创作背景引发兴趣2引入作品独特的魅力问题启发3抛出课文分析的关键问题有效的导入设计能够引起学生的关注,为后续课堂教学奠定基础首先,回顾作品的创作背景,让学生了解作品产生的时代环境和的创作动机其次,介绍作品独特的艺术魅力,激发学生的学习兴趣最后,提出课文分析的关键问题,引发学生的思考,为进一步探讨做好铺垫教学过程导入1以引人入胜的方式导入课文主题,激发学生的学习兴趣教学目标2明确学习目标,帮助学生理解教学重点精讲3对课文内容进行深入解析,引导学生思考练习4布置相关练习,检测学习效果拓展5引导学生延伸思考,发挥创造性教学过程中,我们将以生动有趣的方式导入课文主题,明确学习目标,循序渐进地深入解析课文内容,并设置相关练习环节,最后鼓励学生进行创造性思考和延伸探讨课文赏析自然景致人物形象意境营造诗歌描绘了诗人站在康桥边的优美自然景致诗人的身影在水中倒影,给人以超脱凡世、诗歌巧妙地运用了夕阳、河水、小桥等元素,包括碧绿的水面、平静的河流以及远处的融入自然的感觉这反映了诗人面对大自然,营造出一种宁静、优美的意境,给人以沉静青山这些自然元素构成了诗歌的意境时的内心感受和精神状态、安详的感受板书设计清晰有序内容丰富配图恰当色彩协调板书内容应布局合理、层次分包括课文主旨、重点词句、人选用恰当的图片,如诗人肖像板书使用的颜色应协调统一,明,便于学生理解和记忆重物形象分析、艺术特色等,为或描绘诗意的插画,以帮助学给人以美感,增加课堂氛围点突出,层次分明学生深入理解奠定基础生联系课文内容避免过于艳丽或单一学习目标检测90%5达成率问题点学生对本课学习目标的掌握程度在教学过程中需重点关注的知识难点

808.5满意度平均分学生对本课学习体验的评价学生本次学习的平均成绩拓展延伸经典阅读文化探究诗歌朗诵鼓励学生阅读更多同类型的经典文学作品,组织学生参观相关的文化历史展览,加强对组织诗歌朗诵活动,培养学生对语言艺术的加深对作品的理解和欣赏作品背景的认知欣赏能力教学反思着眼于学生实际改进教学方法在教学反思中,应该关注学生的学根据反思结果,及时调整教学策略习情况、理解程度,以及他们对教和教学重点,使教学更契合学生的学内容的反馈和疑问需求增强教学创新积极尝试多样化的教学方式,不断提升教学质量,为学生创造更好的学习体验教学小结归纳教学要点确认学习效果总结课堂教学中的重点内容和难通过课堂互动和检测,评估学生点,让学生全面掌握课文的核心对课文内容的理解和吸收情况要义促进发展反思客观分析教学过程中的不足,为日后的教学实践提供改进方向课后作业完成课后习题阅读延伸材料撰写读后感根据课堂讨论和老师指导，认真完成课后练查阅相关书籍和论文，深入探讨诗歌的创作以自己的理解和体会，写出对这首诗歌的感习题，巩固所学知识背景和艺术特色悟和见解补充资料诗人徐志摩康桥景致剑桥大学校园徐志摩是《再别康桥》的,他是20世纪初著《再别康桥》描绘的是在剑桥凯尔特剑桥大学是英国历史最悠久的大学之一,其名的新月派诗人,以其富有情感和细腻入微Kings College校园中的康桥景色,这里校园建筑古朴优雅,成为许多文学作品的灵的抒情诗而闻名湖光山色,空气清新,令人向往感来源相关视频欣赏为了帮助学生更好地理解和欣赏这首经典诗作,我们特别准备了陈望道先生的视频讲解在视频中,陈先生深入浅出地剖析了再别康桥的创作背景、内在情怀和艺术特色,为学生打开了一扇欣赏经典诗歌的窗口视频还包括了诗人朗诵作品、学者专家解读,以及艺术家的创作阐述,为学生提供了多角度的视角,有助于他们全面理解和感受这首传世之作的魅力所在名家点评中国文坛泰斗评析独特的艺术魅力12著名文学评论家马识途教授表知名作家钱钟书先生评价，此示，再别康桥蕴含丰富的人诗以含蓄的抒情独特地表达了生感悟，体现了对故乡深深的的思乡之情和对往事的缅怀眷恋情感与格式的完美结合3著名诗评家余光中先生指出，这首诗成功地将四言诗的格式与深沉的思想感情相结合，体现了高超的文学造诣教学建议创新教学方法引导学生思考结合学生实际注重情感体验结合现代教学手段,如多媒体通过提出深入的思考性问题,立足学生的实际水平和认知特在教学中,重视培养学生的审演示、小组讨论等,提高学生引导学生深入剖析诗歌的内涵点,因材施教,帮助他们更好地美情趣和情感共鸣,让他们真的参与度和互动性,激发他们和意义,培养他们的批判性思理解和感悟诗歌的内容和情感正感受诗歌的魅力的学习兴趣维答疑解惑在教学过程中,可能会遇到一些学生提出的问题或难以理解的地方我们应该耐心地回答学生的提问,解释清楚相关知识点,并鼓励他们积极提出自己的疑问同时,也要注意观察学生的学习状况,适时提供指导和帮助对于一些共性问题,可以在课堂上重点讲解,确保学生基本理解课文内容对于个别同学的特殊问题,也要给予耐心解答,以确保每一位学生都能掌握知识这种互动交流有助于增强师生之间的良好关系,营造轻松愉快的课堂氛围再见康桥,这节课的最后,让我们一起回顾作品的核心思想和艺术成就,深入理解诗歌背后的人文情怀让此次的探讨带给学生对经典文学作品的崇敬和热爱。