人教版四年级下册音乐教案

最新人教版四年级下册音乐教案音乐的创作、表现、意义甚至定义都依据文化和社会背景而有所不同下面是给大家整理的最新人教版四班级下册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家最新人教版四班级下册音乐教案1第一课时【教学内容】歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段环境爱护与小鸟的关系【教学目标】

1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱

3、在探讨论环境爱护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃【教学重、难点】学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱【教学过程】

1、导入今日学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们打算了什么呢正如歌词中所唱的那样这里树木长成排〃〃这里草地像绿海〃”这里清泉为你流〃这里鲜花为你开〃同学们看，这是多么漂亮的景色啊!只有观赏《那不勒斯舞曲》教学难点

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色

2、体会乐曲所表达的思想感情教学方法演示法、观赏法、创设情景法、谈话法等学习方法观赏法、表演法、探讨法等教具打算多媒体课件、录音带、小号等教学过程

一、激趣导课师导今日陶是给大家带来几位好玩的大嗓门挚友，他们很想和大家交挚友，你们情愿吗生情愿！

二、介绍西洋铜管乐器

1、相识形态师同学们请看大屏幕，你相识其中那位挚友（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）圆号温柔、高雅长号傲岸、辉煌、庄重而饱满大号低沉、浑厚辨别师听完了四位挚友的奇妙歌声，大家记住了他们的嗓音特点了吗生齐记住了师记住了？假如现在我们关闭画面听音乐，你能辨别出是谁在歌颂吗生能一一师能好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵辨别实力最强（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》）生我听出来了，是小号和大号在对话师对方方阵同意吗（同意）下面听其次组对话（小号与长号演奏的《河边对口曲》）长号与圆号的音色比较接近，这时可能会甲阵似乎是小号和长号吧乙阵应当是小号和圆号吧师看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢确定，下面我们再来听一遍，探讨后在回答甲阵这一组对话应当是小号与长号师另一方阵？乙阵我们也认为是小号与长号师说说你们是怎样推断的生甲因为长号的音色比较庄重生乙我同意他的看法，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威历一些，圆号听起来较为柔软

3、了解演奏方法师同学们回答的有理有据，精彩极了但是，这么奇妙的声音是怎样演奏出来的呢请大家来看录像（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）生它们都是人来吹奏的师大家再想想，在浩大的器乐家族中，它们属于民乐还是西洋乐器生西洋乐器师准确的说应当是西洋铜管乐器（板书西洋乐器）

三、赏析《那不勒斯舞曲》

1、推断主奏乐器过渡语在我们对四位挚友的形态、音色特点及演奏方法有了确定的了解之后，老师请大家观赏一首乐曲，大家听听是那位挚友在担当主奏演员（点击课件，播放《那不勒斯舞曲》）师从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听出来了，就一起说吧!生小号师（板书小号）这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今日我们的观赏曲目《那不勒斯舞曲》（板书《那不勒斯舞曲》赏析）

2、乐曲简介师（点击课件）《那不勒斯舞曲》师巴黎舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意大利风格的舞曲音乐，俄罗斯作曲家柴可夫斯基

3、熟识旋律，正确排序熟识旋律师首先来熟识乐曲的旋律（板书旋律）请同学们打开课本，听老师按书上的依次，用小号为大家吹奏（第一遍，先分段吹奏;其次遍，三个乐段连起来吹;第三遍，让学生跟着一起哼唱）正确排序师刚才老师是依据书上的依次吹奏的，请同学们在细致的听一边乐曲录音，推断一下，书上的依次是否符合乐曲的演奏依次（播放录音）生书上的排列依次是错误的师正确的该怎样？生正确的依次应为

（2）、

（3）、

（1）最新人教版四班级下册音乐教案3教学内容观赏《百鸟朝凤》教学目标

1、倾听《百鸟朝凤》这首啖呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的制造意识和想象力

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱教学重、难点了解喷呐的构造、音色特点及其表现力教学打算实物投影仪、录音机、嗔呐、钢琴教学过程

一、倾听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思索

（1）乐曲表达了什么样的心情？

（2）这是什么乐器演奏的？⑶在什么地方看过在什么地方听过？⑷喷呐演示

1、专心倾听、体验

2、表达听后的感受⑴心情欢快热情、生动而好玩⑵嗔呐的特点音亮大、音色光明而粗旷⑶民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材

二、揭示课题哼唱主题音乐引导学生思索⑴鸟类的大王？2“朝〃意指什么⑶“百〃是什么意思？⑷还可以起其他名字吗？

1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰

2、“朝〃指朝拜之意

3、“百〃是虚指，表示多的意思

4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等

5、哼唱主题音乐充分调动学生的想象力和制造力，加深学生对主题音乐的感受

三、分段倾听乐曲

1、引导学生思索我仿佛听到……，我仿佛看到……

2、鼓舞学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解1引子用语言叙述2主题3模拟各种鸟的叫声4小组活动⑸小组汇报学生对音乐的感受进行二次创作

四、小组活动、总结

1、你知道多少鸟的名字鸟是我们的挚友，我们应当怎样爱护？⑴学生探讨看谁知道鸟的名字最多2小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类激发学生了解更多的学问和对环境的爱护让学生和鸟交挚友板书设计鸟类的大王”朝〃意指什么百〃是什么意思？随笔初步了解了民族乐器喷呐，熟识了它的音色对优秀的民间乐器作品产生爱好，对民间艺人产生敬重之情最新人教版四班级下册音乐教案4第一课时【教学内容】

1、观赏《天涯有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》【教学目标】

1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情

2、观赏剧中玉梅的唱段《天涯有颗闪亮的星》

3、学唱最终一幕的唱段《杜鹃花》【教学过程】

1、导入老师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍师你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们沟通一下吗？同学们沟通课前查找的资料，老师补充

2、观赏歌曲1初次听赏歌曲2听完后老师提出问题师歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么？⑶复听歌曲

3、观赏第五场和第六场的同名歌曲

4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

5、学唱《杜鹃花》⑴观赏歌曲《杜鹃花》⑵学生看谱在心里默唱⑶老师提示学生留意，歌曲的节奏是5/4拍4随录音小声哼唱5全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》其次课时【教学内容】观赏《卡门序曲》【教学目标】

1、了解歌剧《卡门》的剧情

2、观赏管弦乐合奏《卡门序曲》【教学过程】

1、导入老师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍

2、观赏管弦乐合奏《卡门序曲》1老师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题⑵老师出示第一插部主题并引导学生观赏师这段音乐有什么改变表现了什么样的场景学生回答，并随录音演唱第一插部的主题3老师出示其次插部主题并引导学生观赏4完整观赏管弦乐合奏《卡门序曲》⑸为乐曲划分段落

3、观赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》1老师简介歌曲背景⑵观赏这首歌曲的视频资料

4、再次观赏管弦乐合奏《卡门序曲》第三课时【教学内容】观赏《街头少年》【教学目标】

1、观赏童声合唱《街头少年》

2、了解作曲家比才【教学过程】

1、导入可由学生简介歌曲背景

2、观赏歌曲《街头少年》1出自完整听赏⑵观赏并学唱主题A⑶观赏并学唱主题Bo⑷完整观赏歌曲

3、简介作曲家比才

4、复习比才创作的其他乐曲1复习、观赏《间奏曲》⑵复习观赏《小步舞曲》

5、再次完整观赏《街头少年》最新人教版四班级下册音乐教案5第一课时【教学内容】学唱歌曲《说演弹唱》、观赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的爱好

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味

3、初步了解曲艺音乐的特点【教学过程】导入

1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有显明的地方性

2、学唱歌曲《说演弹唱》1这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点,学生们争论探讨发言，老师总结2听几遍录音范唱3学生随录音学唱，不必学唱歌谱4用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰5再随录音学唱，留意其中的韵味6随伴奏带演唱，老师指挥

3、观赏《重整河山待后生》1简介20世纪80年头初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲⑵听录音请学生参考图片进行听赏⑶我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己在这样的环境中小鸟才能宛转歌颂，才能自由翱翔，才能留恋不愿离去所以我们请同学们首先探讨这样一个问题一一环境与小鸟的关系,请同学们思索大胆发言老师总结鸟儿是人类的好挚友，给我们带来了奇妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，爱护着森林果木鸟粪落在地里使土壤更加肥沃但是鸟儿也须要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的报纸上已经有很多的新闻某地由于环境爱护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了今日我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》先请大家朗读一遍歌词

2、学唱歌曲⑴观赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍⑵播放《小鸟请到这里来》的伴奏带学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟识歌曲的旋律及用词的内容3随录音带学唱第一乐段的歌词4随老师的琴声学唱第一乐段的歌词⑸探讨我们看教科书第5页，有一个问题唱一唱下面两句旋律哪一句的心情亲切，为什么？学生回答老师对，其次句增加了一小节将“小鸟〃重复了一次就产生了击打出的声音⑷请学生参考图片进行听赏5再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味

4、小结其次课时【教学内容】观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》【教学目标】

1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，接着感受京韵大鼓特有的韵味

3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点【教学过程】观赏上节课我们观赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分观赏1我们先来观赏苏州弹词《蝶恋花答李淑一》请同学们细致倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现放录音两遍学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了杨柳—的景象其次段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的—所在我们再来观赏四川清音《小放风筝》a老师简洁介绍后放录音两遍b学生评说2下面我们来观赏太平歌词《说大话》a老师简洁介绍其内容后放录音两遍b学生评论，谈感受c随录音学唱前四句，并做课本上的练习

2、学唱《重整河山待后生》这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌颂

3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同第三课时【教学内容】音乐活动一一说演弹唱曲艺【教学目标】

1、对前两节课教学内容进行回顾和总结

2、进一步激发学生对曲艺音乐的爱好

3、培育学生收集、利用信息的实力和组织、沟通、合作的实力【教学过程】

1、由两位学生主持人宣布活动起先本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演老师打算一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用

2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断

3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了所以我们在演唱时也要唱出这种语气来“这里树木长成排〃这里清泉为你流〃这两句旋律，一字对一音，要留意吐字的清晰像粒粒珍宝在滚动“这里草地像绿海〃”这里鲜花为你开〃这两句旋律，尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）⑹现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段学生随老师的歌声学唱歌谱，必要时可以老师唱一句学生唱一句在教唱过程中应留意的节奏和八分休止符，并要求学生留意到第

1、3乐句完全相同，第

2、4乐句相同

3、小结小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的其次乐段随笔学会演唱本歌曲，普遍参与探讨环境爱护与小鸟的关系其次课时【教学内容】

1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》其次乐段合唱部分

2、观赏重声合唱《林中的鸟声儿》

3、节奏制造【教学目标】

1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分

2、能普遍参与节奏制造活动，挖掘学生的制造潜能

3、能专心观赏童声合唱作品，从中受到启发.改善自己的歌声【教学重、难点】初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分【教学打算】多媒体【教学过程】

1、导入上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）

2、学习合唱部分

（1）现在我们来学习这首歌的其次乐段合唱部分，请先细致听几遍录音（放录音）其次乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢（学生回答有很多与第一乐段相同的旋律）现在先让我们来学习第一声部的歌词，老师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟〃和“自由地翱翔吧小鸟〃这两句的弱起部分，要求学生能够刚好进入、其次句结尾也是练习的重点,这一句音调较高，并有七拍的长音老师确定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌颂的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫

（2）学唱其次声部其次声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有其次段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生细致听辩，防止将fa音唱得过高⑶两声部的协作老师要合理安排好声部，要有意识地将水平较高的部分学生安排到其次声部中去，不行使学生误以为其次声部是不重要的在条件较好的班级中，第一二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱其次声部在两声部协作时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐性地多作分句的协作练习，如“尽情地唱吧小鸟〃和自由地翱翔吧小鸟〃这两句就应作多次协作练习，其次结尾也应作多次协作练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标

3、观赏歌曲《林中的鸟声》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样曲李群是一位深受少年儿童宠爱的女作曲家，她特别关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心观赏（放《林中的鸟声》童声合唱录音）我们观赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应留意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高班级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也确定可以比如这首歌曲中有不少地方运用了顿音记号，还有不少XOXO〃的节奏,观赏时就要留意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以观赏也是一种学习，而且是比自己歌颂更为重要的学习，下面请同学们再细致听一遍（再放一遍录音）

4、节奏制造在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分（学生回答〃滴哩哩〃仿照鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢（学生回答是〃）让我们来学唱这首歌中的这一句（学生学唱）我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？学生记得（唱）这两者节奏有什么不同？（学生回答）对!所以，音乐的表现不是一模一样的，每个人都有自己的制造，只要能较为精确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由制造，这是没有标准答案的下面，请同学们为嘀昉昉〃或“嘀哩哩〃制造出各种节奏（学生们制造）大家看，我们制造的节奏是多么丰富啊！（学生们一一评论，试唱）假如将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了学生试唱

5、师可见音乐创作也不特别神奇，只要大家努力，我们就可以用集体的才智制造出奇妙的音乐来随笔学会演唱本歌曲的合唱部分学生能普遍参与节奏制造活动第三课时【教学内容】观赏《百鸟朝凤》【教学重、难点】

1、倾听《百鸟朝凤》这首嗔呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的制造意识和想象力

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱【教学重、难点】了解喷呐的构造、音色特点及其表现力【教学打算】实物投影仪、录音机、啖呐、钢琴【教学过程】

一、倾听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思索1乐曲表达了什么样的心情？⑵这是什么乐器演奏的？⑶在什么地方看过在什么地方听过？4啖呐演示

1、专心倾听、体验

2、表达听后的感受⑴心情欢快热情、生动而好玩⑵嗔呐的特点音亮大、音色光明而粗旷⑶民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材

二、揭示课题哼唱主题音乐引导学生思索⑴鸟类的大王？2“朝〃意指什么⑶“百〃是什么意思？⑷还可以起其他名字吗？

1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰

2、〃朝〃指朝拜之意

3、“百〃是虚指，表示多的意思

4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等

5、哼唱主题音乐充分调动学生的想象力和制造力，加深学生对主题音乐的感受

三、分段倾听乐曲

1、引导学生思索我仿佛听到……，我仿佛看到......

2、鼓舞学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解⑴引子用语言叙述⑵主题⑶模拟各种鸟的叫声

（4）小组活动⑸小组汇报学生对音乐的感受进行二次创作

四、小组活动、总结

1、你知道多少鸟的名字鸟是我们的挚友，我们应当怎样爱护？⑴学生探讨（看谁知道鸟的名字最多）⑵小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类激发学生了解更多的学问和对环境的爱护让学生和鸟交挚友板书设计鸟类的大王“朝〃意指什么”百〃是什么意思？随笔初步了解了民族乐器啖呐，熟识了它的音色对优秀的民间乐器作品产生爱好，对民间艺人产生敬重之情最新人教版四班级下册音乐教案2教学内容

1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）

2、观赏《那不勒斯舞曲》教学目标

1、了解西洋铜管乐器一一小号、圆号、长号、大号的形态、音色及演奏方式

2、通过对《那不勒斯舞曲》的观赏，能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度

3、通过观赏，乐曲所表达的人物思想感情教学重点。