人教版四年级英语下册教案5篇

最新人教版四年级英语下册教案篇5作为一名为他人授业解惑的教化工，就难以避开地要打算教案,借助教案可以有效提升自己的教学实力下面给大家带来最新人教版四班级英语下册教案，希望大家喜爱！最新人教版四班级英语下册教案1第一课时教学目标

1.能听、说、认读单词:these,tomatoes,try,carrots并驾驭名词复数及其对应的发音

2.会运用句型What aretheseAre they/these...进行对话练习

3.让学生养成多吃蔬菜和水果，远离垃圾食品的好习惯教学重点

1.驾驭单词these,tomatoes,try,carrots

02.驾驭名词的复数形式和对应的复数句子教学难点

1.驾驭tomato的复数形式tomatoeso

2.驾驭单数句和复数句的相互转换教学打算老师打算与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片和全班Twobooks.

3.练习句型How many,总结句型特点「（找一名刚才在嬉戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片）Whats this全班A chair.T翻过来，看elephants数字）How manyelephants:Twenty elephants.T:（问全班）Can youask（换另一个同学的卡片）全班Whats this:A boy.全班:How manyboys:Si_ty boys.T:Ask andanswer inyour group.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物小组练习以后，有些同学可能出现将不行数名词放在How many之后的现象，要赐予提示，请同学总结How many句型用来提问数量，How many后面的名词要加s（也就是用复数名词）

4.巩固

1.T:How manybooks doesDanny have:Read thebook byyourself.同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第

一、二幅画T:First,How manybooks doesDanny haveS;Eight books.老师和同学分角色朗读第

三、四幅图（提示同学are,there也表示T:How manybooks are there on the deskS:si_teen books.齐读最终一局部:T:What happenedSannyfalls down.

2.《活动手册》其次题师现在让我们来做一个小检验吧！

（三）家庭作业《活动手册》第五课1,3题五.板书设计Lesson5:How manyDo I have1pencil——2pencils1book-----5books1marker---12markers1eraser----4erasersHow manyereasers-----ereasers.最新人教版四班级英语下册教案5教学目标

1、能听、说、认读单词tomato、green beans、potato carrot以及它们的复数形式

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式教学重点单词tomato、cucumber、potato onioncarrot教学难点potato和tomato的复数形式教学打算课件，视频，学习单教学过程（华蜜课堂模式）情景创设1老师手举一个西红柿，说I like tomatoes.Do youliketomatoes引导学生用I like…或I dontlike...依据自己的实际状况表达

2、老师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现Oh,its long and green.Theyare green beans.Do youlikegreenbeans让学生在回答中学习单词

3、出示土豆Do youknow itFrenchfries aremade ofit.Its apotato.Do youlikepotatoes学生依据用I like…或I dontlike...依据自己的实际进行状况表达

4、请学生猜谜语They arelongandorange.Rabbits likeeating themWhat are they学习单词carroto

5、老师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物老师请学生看着书听歌谣让学生视察歌谣中like后的蔬菜单词和Let^slearn中的单词有什么不同启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的老师适当强调tomato和potato的复数形式拼法的改变，carrot的复数形式读音的改变动物或植物的图片或实物学生打算:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物教学方法

1.分角色表演教学法老师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围

2.嬉戏教学法学生三人一组，进行对话What aretheseAre theseapplesAre thesetomatoes Yes.在对话过程中不断增加学生的学习爱好教学过程Step1:Warm-up

1.老师热忱地和学生打招呼问好，做简洁的Free taiko

2.播放歌曲Mary hasa littlelamb

3.看图片拼读单词老师展示图片（已经学过的动物名词），说:Whats this in Englishltsa/an...How do you spellit让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼法

4.展示前三单元的单词，学生通过抢答的方式造句，老师对表现突出的同学嘉奖贴画

5.Main Scene⑴学生看书

36、37页,说一说:What canyou seein thepictureWhereare thechildren2找一找下列单词的意思:horses,potatoes,carrots,sheep3依据要求完成句子There areseventeen sheepon thefarm.对画线部分提问arethereon thefarmStep2:PresentationLets talkL老师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生，和学生一起复习，问:What aretheseAre they...老师留意指导学生运用名词的单复数形式

2.老师出示胡萝卜的图片，问学生:What arethey学生回答:They are胡萝卜.老师接着自问自答:What aretheseThey arecarrots.教读单词these和carrots并板书，让学生认读同时，学生看图片并跟读句子,理解句子的意思

3.老师出示西红柿的图片，问学生:Are thesecarrots学生回答:No.老师确定学生的回答并说:These aretomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让学生认读

4.老师利用实物问学生:Are thesecarrots/tomatoes学生依据实物回答:Yes,they are./No,they arent.

5.把图片或实物分发给学生，让他们分组提问:WhataretheseArethese tomatoes/carrots学生回答，老师赐予指导和帮助

6.让学生听Lets talk的录音，跟读课文

7.学生自由读课文，然后分角色朗读最新人教版四班级英语下册教案2教学目标

1、能听、说、认读单词stop、him.

2、听英语故事《Henrys newfriend》，并能进行复述教学重点听英语故事《Henrys newfriend》，并能进行复述教学难点同上教学打算录音机，英语磁带教学过程

一、温故互查

1、两人小组互查上节课所学单词

2、同桌复习上节课所学句型

二、自学感悟听英语故事《Henr/s newfriend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译

三、设问导读

1、出示单词stop、him.

2、听录音，学生跟读

3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子

4、师对重点部分讲解takes awalk中take后加s留意第三人称单数后beis afraid胆怯

5、叫个别学生上台朗读

四、巩固练习

1、听写单词

2、翻译下列短语take awalkin themorning

五、拓展延长用动作表演故事《Henrys newfriend》板书设计Look andseestop him.Henrys newfriend最新人教版四班级英语下册教案3课题Unit1Our school教学重、难点学this.../Isthat...〃的用法建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深学生的印象教具打算:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

2.老师打算相关的词卡

3.学生打算白纸和彩笔教学过程一热身/复习Warm-up/Revision

1.学生表演A部分Let/s do的内容

2.学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣

3.老师和学生进行主题探讨What,sinour school鼓舞学生用新学的单词来交谈二呈现新课Presentation

1.学生谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问Who ishe Yes,he isour headmaster.Do youwantto bea headmasterTodayWu Yifanis ahead master.He hasa newschool.Do youwant tohavea look以此导入新课

2.学生观看课件后，回答老师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型Is thisthe...和Is thatthe…学生听录音跟读对话学生分角色朗读对话三趣味操练Practice

1.让学生发挥想象力，设计一所将来的学校完成后先和同桌相互沟通，然后向全班学生展示鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地运用所学的.新句型

2.Let/s check老师连续播放三次录音第一遍让学生先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查录音内容如下1Look!This isthe library.We havemany picture-books.2That isthe canteen.We havelunch here.3Is thisan artroom Yes,it is.4Is thata computerroom No,that isa teachersoffice.四扩展性活动Add-activities

1.做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习

2.将本课时对话读给同伴、挚友或家长听

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈

4.听Story time中的故事并跟读最新人教版四班级英语下册教案4《How ManyDo IHave》一.教学目标

5.复习1-100的数字

6.驾驭规范用语How many.

7.能在生活和学习中乐观运用How many.二.教学重难点

1.教学用点规范用语How many.

2.教学难点How many.句型和精确读写100以内的数词三.教具、学具

1.实物铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等

2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字四.教学过程

（一）起先上课和复习

1.问候T Hello!Boys andgirls!（留意运用复数名词）.

2.复习复数名词和数字（结合第4课学过的方位词和Where is的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔T:l cantfind my pencil-case.Where isit全班On thedesk.T:Thank you.Where ismypencil全班Its inthe pencil-case.T:Oh,I haveonepencil.（板书）（找一名同学）Whereis yourpencil:0nthedesk.T:Give me,please.Now Ihave twopencils（板书）You say it,please.下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers......在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,therebook等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或订正错误（这样既可以集中同学的留意力，又可以练习听力，还有利于和时订正同学错误）

②练习之后，老师说I wantmore andmore markers,do youwant tocountwith me做嬉戏Clap留意同学的发音，尤其是十几和几十的读法（在1-20的时候，用l-to-l,l-to-2的节奏，20-29用twen-ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏依据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的改变）（）3T:What elsedoyouhave Pleasefind outthe cardsunder yourchairs.老师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来如老师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来,读fifty-fourcats.

（二）教授重要概念How many.

1.引入句型How many.练习几组之后，问一个同学What doyou haveS:l have19monkeys.T:Can yousayit,again（尽量用表情和体态来表示）How manymonkeys（用手指着19）S:19monkeys.T举起三块橡皮）Look!How manyerasers do IhaveHow many（起先数）One,two,there.How manyeraser Thereerasers（板书划线局部）（举起两本书）Howmany booksdoIhave。