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人教版小学英语三年级上册《》教学设计PEP Unit1Making friends课题单元学科英语年级三年级上册P A Lets talkUnit1在部分，在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我Lets talkMiss White介绍和也向介绍了自己他们使用了打招呼的句式Wu BinbinSarah MissWhite教材以及自我介绍的句式是针对重点句式进行的一个游戏Hello!Hi!Fm…Lets play分析学生同其他同学打招呼并相互介绍在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先学情区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在认清人物的基分析础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标能够在情景中运用句型做自我介绍:.1My nameis../I am../1m...2思维能力目标了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型自我介绍，能运用所核心学词汇和句型进行简单的英语交际素养
3.学习能力目标能听，说，读，写词汇friend,nice；能熟练运用所学词汇和句型教学名字等做自我介绍-My nameis../I am../1m+目标.文化品格目标通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会4不同的语言魅力，促进心智发展教学掌握自我介绍的句型“Hello/Hi,Im°重点教学能在日常生活中熟练地运用重点句型难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教师准备教学PPT准备学生准备课本、笔教学设计Unit1Making friends课题Part BLets talk单元Unit1学科英语年级三年级上册Look andmatch在部分的单词和句子，使用句式在这个过程既熟悉教材lets talkI can...We can…的主要句型，初步了解意为“可以”，其后的动词要用原形，表示可以做某事can教材学习认读can share等单词学会表达“We can share.”和uThanks/Thank you.”在开始分析进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉能够在青景中运用句型11I通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体can...We can...学情会不同的语言魅力，促进心智发展在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演分析的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不问，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标初步了解意为“可以”，其后的动词要用原形，表示可以做1can某事核心.思维能力目标学习认读等单词学会表达和2can share“We canshare.”素养“Thanks/Thank you.”教学.学习能力目标能够在情景中运用句型3I can...We can…目标.文化品格目标通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力4并体会不同的语言魅力，促进心智发展教学掌握了解意为“可以”，其后的动词要用原形can重点教学能在日常生活中熟练地运用重点句型难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教学教师准备:PPT准备学生准备课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
4.Warming upNice tomeet导入新课通过问候拉近了师生之间you!看图片问候，重点回的情感距离，引出本节课所
5.Lets sayto each other..顾学主要内容
6.Greet people.
36.Teacher leadsstudents to观看图片，练习主要look atthe picturesand to句型创设真实情景，带领学生认know thenew friendsChen识本单元主要内容，为学习Jie Sarah主要句型做铺垫
37.Let,s talk
38.What aretheydoingTick it.训练学生运用所学词语准
4.Teacher leadsstudents to带领学生练习说一确表达的能力answer thequestions.说
1.Is Chen Jie happy
2.What doesshe say讲授新课回归课本，再度熟悉和巩固
39.Work ina groupand read本节课重点单词the dialoguetogether.继续学习单词和句
40.Ask andanswer型Time togo home.What dothey say now
41.Listen andimitate
42.Lets1earn new words.小组合作正确，流利，自信朗读课文
43.Language point
44.Look andmatch操练句型培养学生认识英语单词的
45.Teacher leadsstudents能力to practicein groups.总结归纳本节课重点句型
46.Teacher leadsstudents to总结本节课所学句do a summary.型学习了句型:
8.I can…We can…学习了解意为“可以”，其后的动词要用原形
9.can课堂小结.学习认读等单词10can shareUnit1Making friendscanshare板书设计I can...We can...读背课文
1.Part BLets taiko学会表达.和
2.“We canshare Thanks/Thank you.”课后作业完成作业课件中的相关练习
3.情景引入，歌曲，活动,游戏设计,能够在情景中运用句型学I can...We can...,课后反思习认读等单词学会表达和激发学canshare“We canshare.”“Thanks/Thank you.”生学习参与积极性，提高学习自信心教学设计Unit1Making friends课题Part BLet s learn单元Unit1学科英语年级三年级上册Listen and chant初步了解英语的发音规律，能够听、说、读中的单词首先能够在情景中Le/slearn教材运用句型…学会认读等单词，熟练说唱A goodfriend cansmile,listen,help,share Listen分析针对重点句式进行练习带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、and chant巩固重点句式的作用在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中重点句式本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，初步了解英语的发音规律，能够听、说、读学情中的单词对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在认清人物的基Let s learn分析础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标初步了解英语的发音规律，能够听、说、读中的单1Lets learn核心1司素养
2.思维能力目标学会认读smile Jisten,help,share等单词，熟练说唱Listen and chanto教学
3.学习能力目标能够在情景中运用句型A goodfriend can...目标.文化品格目标通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会4不同的语言魅力，促进心智发展教学认读等单词，熟练说唱smile Jisten,help,share Listen andchanto重点教学能在日常生活中熟练地运用重点句型难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教师准备教学PPT准备学生准备课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
8.Teacher leadsstudents to重点回顾look atthe picturesand toknow the main characters in观看图片，认识本单通过师生日常对话拉近了this unit.元的主要人物师生之间的情感距离，引出
9.Who isshe本节课所学主要内容
10.How canbe a goodfriend
47.Let,s learn熟悉人物及其名字
48.Teacher asksstudents to熟悉本册课本的主要人物，say.并学会用英语说一说他们
49.How canChenJiemake带领学生认识本单元的名字friends atschool主要人物，为学习主
50.Learn and read the要句型做铺垫感受纯正的英语语音语调，sentences.模仿句子
51.New words
52.Game time;Look,read培养学生开口说英语回归课本，再度熟悉和巩固and saythe name.的习惯和能力本节课重点句型
53.Listen andchant讲授新课
54.Work ina groupand readtogether.口语操练句型训练学生运用所学句型准
55.Lets talk确表达图片内容的能力How canwe bea goodfriend
56.Read andtick有感情地表演
57.Teacher leadsstudents topractice.Then encourages总结本节课所学句them to practice speaking型English in groups.总结归纳本节课重点句型
58.Teacher leadsstudents todo a summary.学习语的发音规律，能够听、说、读中的单词IL Let s learn.学习能够在情景中运用句型12A goodfriend can...课堂小结.学习认读等单词，熟练说唱13smile listen,help,share Listen andchant□Unit1Making friendsHello/Hi,Im...A goodfriend can...板书设计能够听、说、读中的单词1Lets learn熟练说唱2Listen andchanto课后作业完成作业课件中的相关练习3角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律，能够听、说、课后反思读中的单词激发学生学习参与积极性，提高学习自信心Let slearn教学设计Unit1Making friends课题单元学科英语年级三年级上册Part BStart to read Unit1在新学期开始时与同学们见面，首先初步了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯，感受字母在单词中的发音针对重点进行游戏操练学生同其他同学打教材招呼并相互介绍在这个过程能够在情景中运用句型也Isay“Hi!”and“Goodbye!”,分析操练了本课时中认读等单词背会中的say and goodbye toy friend goodStart toread课文本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉个英文字母，先区分清26学情楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在此基础上，再带分析学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标学会认读等单词，背会1say andgoodbye toyfriend goodStart toread中的课文核心.思维能力目标初步了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯，感受字2母在单词中的发音素养教学
3.学习能力目标能够在情景中运用句型Isay“Hi!”and“Goodbye!”目标
4.文化品格目标通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展教学掌握认读等单词say andgoodbye toyfriend good重点教学能背会中的课文Start toread难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教师准备PPT教学学生准备课本、笔准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
11.Review导入新课What cantheysay通过打招呼拉近了师生之一We canshare.两人一组，简单打招间的情感距离一Thank you.呼，并进行自我介绍一
12.Nice tomeet you.掌握引出本节课所学主要一Nice tomeet youtoo.内容
59.Teacher leadsstudents to观看认识本单元的主start toread要句型创设真实情景，带领学生认
60.Circle the words youread识本单元的单词，为学习主in theposter.学习回答问题并进行要句型做铺垫
61.Are youagoodfriend说唱练习Look andtick.讲授新课
62.Teacher asksstudents tosay something
63.Practice
64.Look andsay培养学生开口说英语再度熟悉和巩固本节课重I say“Hi!”的习惯和能力点I sayGoodbye!”I listenwith care.I sharemy toys.I helpmy friends.小组合作表演I amnice tomy friends.
65.Teacher leadsstudents to总结操练read
66.Group workRead and整齐流利地表演act.
67.Learn thenewwords训练学生运用所学内容准
68.Read them together.英文单词书写，注意确表达的能力
69.Teacher leadsstudents to占格do a summary.总结本节课所学句型总结归纳本节课重点学习运用句型
1.I say“Hi!”and Goodbye!”学习代表单词学会认读
2.say andgoodbye toyfriend good课堂小结背会中的课文
3.Start toreadUnit1Making friendssay andgoodbyetoyfriendgood IsayHi!”I say“Goodbye!”I listenwith care.板书设计I sharemy toys.I helpmy friends,I amnice tomy friends.背会中的课文1Start toread完成作业课件中的相关练习2课后作业情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音在听与模仿这个输课后反思入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心教学设计Unit1Making friendsPart C Makea mind map of课题单元Unit1学科英语年级三年级上册making friends在本课开始时，首先能够用英语表达的方法仿照活动用彩色笔画Making friends教材一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情学习认读本单分析元单词，向朋友或家人介绍自己的针对重点进行游戏操练让学生去自Mind map己读，查漏补缺，正确输出激发学生学习参与积极性，提高学习自信心本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情针对重点进行游戏操练学情学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的在此基础上，再带学生Mind map分析进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展.语言知识目标仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为1应该为朋友们做的事情核心.思维能力目标学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的2Mind map素养.学习能力目标能够用央语表达的方法3Making friends教学.文化品格目标通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会4目标不同的语言魅力，促进心智发展教学能够用央语表达的方法Making friends重点教学仿照画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教师准备教学PPT准备学生准备课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
13.Review简单进行说说唱唱的通过介绍拉近了师生之间
14.Listen anddo练习的情感距离
15.How to make friends掌握单词发音，引出本节课听音边说边做动作所学主要内容观看图片，认识本单
1.Teacher leadsstudents to元的主要内容创设真实情景，带领学生认Look andsay.识本单元单词，为学习主要
2.Listen andcircle.回答问题并进行练句型做铺垫How canyou make friends at习school
3.Discuss inyour group.What doyou dowith your讲授新课针对重点进行游戏操friends练学生同其他同学
4.Use activity2tomake学会认读句型再度熟悉和巩固本节课重your mind map.点
5.Make yourmindmapbyyourselves.制作出并介绍自己的
6.Read thetips.mindmap
7.Share yourideas inclass.整齐流利地表演训练学生教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1.Today isthe firstday of导入新课重点回顾通过师生日常问候拉近了school.Let,s goto school!师生之间的情感距离教师看图片，听老师做自我
2.Teacher introduces做自我介绍，引出本节课所介绍herself tothe wholeclass in学主要内容English.
3.Teacher leadsstudents to观看图片，认识本单创设真实情景，带领学生认look atthe picturesand to元的主要人物识本单元主要人物，为学习knowthemaincharactersin主要句型做铺垫this unit.
4.How togreet people如何打招呼？
1.Teacher leadsstudents tosummarizehow togreet熟悉本册课本的主要人物，people,how tointroduce熟悉人物及其名字并学会用英语说一说他们ourselves inEnglish andhow总结中文名字及英文的名字to writeChinese namesin写法和表示问候的句English.型、自我介绍的句型感受纯正的英语语音语调，
2.Introduce yourself介绍自己模仿句子
3.Teacher asksstudents to同桌练习用和Hellosay hello.讲授新课打招呼Hi回归课本，再度熟悉和巩固
4.Learn and read the他们怎么问候的本节课重点句型sentences.
5.Watch:Hello.Nice tomeetyou训练学生运用所学句型准64Work ina groupandread两人一组进行对话表确表达图片内容的能力the dialoguetogether.演，模仿对话的语音
7.Lets talk语调，可以借用道具
8.Lets watchand sing.进行表演Friends listen.Friends help运用所学内容准确表达的and share...能力总结本节课所学句
8.Self-assessment型
9.Teacher leadsstudents todo asummary.总结归纳本节课重点能够用央语表达的方法
1.Making friends仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友
2.课堂小结们做的事情学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的
16.Letsread导入新课看图片，听老师做介Who arethey绍教师做介绍，引出本节课所We aregood friends.学主要内容
17.Introduces Zipand重点回顾Zoom tothe wholeclass.
70.Lets read观看图片，认识本单创设真实情景，带领学生
71.Teacher asksstudents元的主要单词和句认识本单元主要单词，为toreada story.子学习主要句型做铺垫
72.Learn andread thesentencesand words.总结介绍故事的内
73.Work ina groupandread thestory together.容熟悉本册课本的主要人
74.Practice物，回归课本，再度熟悉What arethey doingTick进行表演，模仿语音和巩固本节课重点句型the rightanswers.语调，可以借用道具
75.Read thestory again.
76.What haveyou learned进行表演讲授新课from ourstory训练学生运用所学句型准Smile andsay helloto口语操练自我介绍确表达图片内容的能力makefriends.句型和询问他人姓Good friendsshare,help名的句型and listenwith care.
77.Teacher leadsstudents培养学生开口说英语的习topractice惯和能力
78.Then encouragesthemto practice speaking有感情地表演English ingroups.
9.Teacher leadsstudents to句型practice introducingthemselves.Then encourages有感情地表演培养学生开口说英语的习themtopracticespeaking惯和能力English ingroups.总结本节课所学句
10.Teacher leadsstudents to型doasummary.总结归纳本节课重点句型学习了跟朋友打招呼的句型一
1.Hello!-Hi!学习了向朋友介绍自己的句型
2.I m…课堂小结学习问别人姓名的句型
3.What syour nameUnit1Hello!Hello/Hi,Im...What syour name板书设计Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.听录音跟读部分对话并背诵下来1Lefs talk运用句式与同桌互相介绍自己2Tm…课后作业完成配套练习3角色扮演，情景引入，活动设计，了解用于跟朋友打招呼、向朋友介绍自课后反思己、问别人姓名和两人第一次见面时互相问好的句型，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心教学设计Unit1Making friends课题ALet!slearn单元Unit1学科英语年级三年级上册在部分的单词和句子，使用了打招呼的句式以及自我教材let*learn Hello!Hi!介绍的句式「与其他同学打招呼并相互介绍在这个过程既熟悉教材的主分析要句m...型，学习认读等身体部位单词及单词的复数形式并操练本课时hand,eye,ear,nose,mouth中打招呼及自我介绍的句式本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓当楮名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在认清学情分析人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标能够在情景中运用句型跟别人打招呼1Hello,Hi!o.思维能力目标初步了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯，感受字2母在单词中的发音核心.学习能力目标学习认读等身体部位单词及单词的复数3hand,eye,ear,nose,mouth素养形式教学.文化品格目标通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力4目标并体会不同的语言魅力，促进心智发展教学掌握自我介绍的句型…”“Hello/Hi,Im重点教学能在日常生活中熟练地运用重点句型难点教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教学教师准备PPT准备学生准备课本、笔教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌曲热身通过歌曲拉近了师生之间
1.Lets singa song“What s的情感距离your name”看图片介绍，重点回介绍，引出本节课所学主要
2.Greet people.顾内容
3.Say“Hello!”toeachother.观看图片，练习主要
11.Teacher leadsstudents to句型创设真实情景，带领学生认look atthe picturesand to识本单元主要内容，为学习know meeta newfriend
12.主要句型做铺垫Teacher asksstudents tolearn学习身体部位单词our body.
13.Chant it.训练学生运用所学词语准ear,ear,ear Ihave twoears,带领学生练习说说唱确表达的能力hand,hand,hand Ihave two唱hands.eye,eye,eye Ihave twoeyes,讲授新课回归课本，再度熟悉和巩固mouth,mouth,mouth Ihave本节课重点单词one mouth,arm,arm,arm,Ihave twoarms.
4.Teacher leadsstudents tolearnplural words,ear-ears继续学习身体部位单学习身体部位单词及熟练eye-eyes词及单词的复数形掌握身体部位单词的复数hand—hands arm-arms
14.式形式的变化规则Work ina groupandreadthedialogue together.
15.Sing小组合作with me.歌曲欣赏正确，流利，自信朗读课文
16.Choose thecorrectwords.培养学生认识英语单词的17・Letsp1aya game.小游戏能力
18.Listenanddo.
19.Teacher leadsstudents操练句型todo theRole-play.总结归纳本节课重点句型
20.Teacher leadsstudents topracticeingroups.总结本节课所学句
21.Teacher leadsstudents to型doasummary.学习了跟朋友打招呼的句型一
4.Hello!-Hi!学习了向朋友介绍自己的句型
5.I m…课堂小结学习词汇
6.hand,eye,ear,nose,mouth
7.Unit1Making friendsHello/Hi,Im...板书设计hand,eye,ear,nose,mouth听录音跟读部分单词和句子
1.lefs learn抄写本节课个单词，每个一行
2.5课后作业教家人今天所学的词汇，指一指，说一说，并教你的家人一起做部分游
3.do戏.完成配套练习
4.歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，学习身体部位课后反思单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心教学设计Unit1Making friends课题单元学科英语年级三年级上册PA Letters and soundsUnit1在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍他们使用了打招呼的句式以及自我介绍的句式「初步了解英语的发音规律，培养学教Hello!Hi!m…材生根据英语发音习惯，感受字母在单词中的发音针对重点进行游戏操练学生分析同其他同学打招呼并相互介绍在这个过程既熟悉个英文字母的发音，也操练了26本课时中认读等单词apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉个英文字母，先学情区分清楚26这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在此基础分析上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流.语言知识目标能够在情景中运用句型跟别人打招呼1Hello,Hi!.思维能力目标初步了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯，感受核2心字母在单词中的发音,学习能力目标学习的大小写形式及发音，会认读素养3Aa,Bb,Cc,Dd apple,等单词教学bag,bed,Bob,can,dog,sad.文化品格目标通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体目标4会不同的语言魅力，促进心智发展教学掌握个字母的大小写及发音重点A,B,C,D4教学能在日常生活中熟练地运用部分单词和句子,并背诵下来难点Letters andsounds教学情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法方法教学教师准备准备学生准备课本、笔PPT教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
5.Greetings.两人一组，简单打招通过自我介绍和歌曲拉近-Hello,Im LiuXin.呼，并进行自我介绍了师生之间的情感距离-Hi,Im John.英语中共有个字母
266.Whats thesong about”是构成单词的基础掌握字母在单词中是怎么ABC song,
7.The26letters.发音的，引出本节课所学主要内容
22.Teacher leadsstudents to观看，认识本单元的look atletter“Aa”.主要人物
23.Teacher asksstudents to创设真实情景，带领学生认saysomethingthat lookslike学习字母回答问识本单元的字母和单词，为“Aa”“A/a”？学习主要句型做铺垫题并进行说唱练习
24.Teacher leadsstudents toreadthewords
25.Teacher playsthe samewaysto learnBb”Ccand“Dd”.同样的方法学习字母
26.Look andmatch讲授新课和再度熟悉和巩固本节课重“Bb”“Cc”“Dd”.
27.Lets playagame.点
28.Group workRead andact.小游戏烟花绽放！
29.Read thewords andsantences,then findthe小组合作表演pronunciation.一//a applebag总结字母的发音b—/b/bed Bob整齐流利地表演c一/k/cat can认识A,B,C,D4个字一训练学生运用所学内容准d/d/dog sad
30.Listen,repeat thechant确表达的能力母的大小写及发音.
31.Listenandcircle thefirstsound.
32.Games time.
33.Lets write.培养学生开口说英语的习听力操练
34.Try towrite惯和能力
35.Teacher leadsstudents to英文字母书写，注意doasummary.大写占格，小写占格总结本节课所学句总结归纳本节课重点型.认识个字母的大小写及发音.1A,B,C,D4学习代表单词
2.apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad.课堂小结能熟练唱出来.
3.chant,Unit1Making friends板书设计Aa Bb CcDA/ei//bi://si://di:/听录音跟读部分单词和句子,并背诵下来1Lettersandsounds运用个字母的大小写及发音.2A,B,C,D4课后作业完成配套练习3情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音在听与模仿这个输入课后反思过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
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