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C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）DA.湖中焉得更有此人/是日更定矣B.上下一白/强饮三大白而别C.余孥一小舟/荆国有余于地而不足于民D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）CA.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论D.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸《记承天寺夜游》
1.下列加点的词解释有误的一项是（）AA.月色人户（窗户）B.念无与为乐者（想到）C.怀民亦未寝（睡觉）D.相与步于中庭（一起）
2.下列句子翻译有误的一项是（）DA.庭下如积水空明一一月色洒满庭院，如水一般清明澄澈B.水中藻、芳交横，盖竹柏影也一一竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、苻C.何夜无月？何处无竹柏一一哪一夜没有月光哪里没有竹子和松柏？D.但少闲人如吾两人者耳——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊
3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（）CA.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情B.“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨C.苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味D.本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字《答谢中书书》
1.选出说法有误的一项（）CA.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏B.全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束C.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受
2.下列词语解释错误的一项是（）CA.五色交辉（辉辉映）B.晓雾将歇（歇消散）C.夕日欲颓（颓萎靡、衰败）D.未复有能与其奇者（与参与，这里指欣赏）
3.翻译有误的一项是（）DA.山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊）B.青林翠竹，四时俱备（青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存）C.实是欲界之仙都（这里实在是人间的仙境啊）D.未复有能与其奇者（不在有与它一样奇妙的景色了）《观潮》.
1.选出下列对文章内容理解不正确的一项（D）A.本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演戏的动人场景，弄潮的健儿和观潮的人群B.本文结构精当，语言精练，描写十分生动不仅运用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也十分生动形象C、第二段写水军演戏的精彩场面动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫D.第四段写观潮人数之多是为了表现对江潮盛况的惊异
2.对本文解析有误的一项是（）CA.全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况B.作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增C.文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况D.写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点《桃花源记》
1.对文段内容理解有误的一项是（）CA.“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土\寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望
2.选出分析不正确的一项（）CA.文章为了吸引读者，多处设置了悬念B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔
3.面说法不正确的一项是（）CA.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此之前从来没有“外人”来过B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知C.人“皆叹惋”，是因为他们听渔人叙述了来此的经过D.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活
4.下面说法有误的一项是（）CA.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋D.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过
5.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（）BA.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾
6.下面说法不正确的一项是（）AA.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明
8.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿但这样的理想社会是不可能存在的D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的
7、下列各句中加点词解释不正确的一项是（）AA.无论魏晋（不管）B.未果，寻病终（没有实现）C.寻病终（不久）D.后遂无问津者（探访）
9.对下面加点词语解释有误的一项是（）DA.有良田美池桑竹之属（类）B.便要还家（通“邀”，邀请）C.便扶向路（沿，顺着）D.寻病终（寻找）
9、下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（C）oA.获益匪浅B.延年益寿C.日益发达D.良师益友《爱莲说》.
1.下列说法不正确的一项是（A）oA.《爱莲说》的作者是宋代文学家周敦颐B.“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情C.《爱莲说》是一篇借物咏志的讽世散文D.《爱莲说》这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度
2.对本文中心概括最准确的一项是（C）A.通过赞美“独爱”的精神，表现不同流合污的精神B.通过对莲的描写，说明自己喜爱莲花的理由C.通过赞美，说明爱莲的理由，借以表明自己的人格操守D.通过说明“独爱”的情况，慨叹难以找到知音
3.下列说法有误的一项是不是（D）A.文中，作者先举菊花来衬托下文的莲花，并以爱菊闻名的陶渊明来衬托自己对莲的喜爱B.文中，作者举出牡丹来衬托下文的莲花，并举出“世人”一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己C.文中“予独爱莲之”中“独”既和上文的“独”“世人”呼应对照，又和下文的“同予者何人”“众”等词语呼应D.“牡丹之爱，宜乎众矣”和“陶渊明独爱菊”“世人甚爱牡丹”相呼应
4.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（D）A.选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃B.在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬《陋室铭》
1.对文章内容理解不正确的一项是（）AA.表现出对仙人生活的羡慕和追求B.表现了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣D.表现了以古代名贤自比的志趣C.表现了身居陋室而怡然由得的心情）A
2.列对文章内容的赏析有错误的一项是D.“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情A.“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向B.“苔痕上阶绿，草色入帘青J写出了环境的清幽雅致C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理
3.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求B.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室，就不陋《大道之行也》
1.选出加点词意思相同的一组（）CA.故人不独亲其亲/故人不独亲其亲B、大道之行/复前行C.讲信修睦/与朋友交而不信乎D.女有归/壮士十年归
2.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（A.大道之行也，天下为公大道（古代指政治上的最高理想）B.选贤与能，讲信修睦修（崇尚、培养）C.是故谋闭而不兴是故（因此）大同（大家一样）D.故外户而不闭，是谓大同
3、下面对课文理解有误的一项是（A.本文的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征B.首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事D.“故人不独亲其亲…不必为己阐述了“大同”社会的基本特征《核舟记》
1.下列对本文理解表述有误的一项是（A.《核舟记》是一篇记叙性文章它生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故一一“大苏泛赤壁”文章生动地表现了“核舟”这件工艺品的原貌，而不是写成一篇平实的解说词B.“启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗可以开合，表现了雕刻技艺之精巧C.本文写人形神飞动，“各具情态二如写舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，苦啸呼状”，真是绘影绘声，呼之欲出D.文章最后用“嘻”这个叹词领出了“技亦灵怪矣哉”一句，突出了作者的赞叹之情
2.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是AA.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。
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