还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
小马过河教案教学目标:
1.学习正确流利有感情的郎读课文
2.理解课文内容，体会老马对小马说的话
3.懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试教学重点抓住重点词句，帮助学生理解课文内容教学难点懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试课前准备课件、音乐、动物头饰、教学过程课前放播放《时间像小马车》
一、导入
1.同学们，上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字，初读了课文，大家还记得吗？（记得）小火车开起来一一（开火车读词语）
2.师同学们读的声音洪亮，把掌声送给您们下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢？生小马两次过河的故事师好，这节课就让我们继续学习课文
二、出示学习目标
三、
1.学习正确流利有感情的郎读课文
四、
2.能够理解课文内容，明白遇到问题时不能光听别人说,
五、过渡语有了目标就有了努力的方向,请同学们看学习提示要自己动脑筋想一想，再试一试
（一）
六、新课教授学习提示
（一）听老师读课文第
一、二自然段，边听边想什么事使小马高兴得连蹦带跳？怎样读才能表现出小马当时的心情？
（1）生齐读课文
（2）生回答帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去
（3）指名读小马的话过渡语那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢？学习提示
（二）
（1）用你喜欢的方式读第
三、四自然段，边读边想小马来到河边，为什么为难了？它此刻心里想什么？后来老牛和松鼠如何告诉小马的，用“一一”画出来生回答一条小河挡住了它的去路生回答小马想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！生回答它分别向牛伯伯和松鼠请教
2.师指导朗读小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问）老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）
3、小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？
4、出示句子小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好师“立刻”“连忙”什么意思？谁能根据我的口令做一下（坐下、手背后）大家一起做一下（手背后、抱臂坐端）大家这是动脑筋了吗？（没有）过渡语:小马也是这样不动脑筋，轻信别人的话，看看回家妈妈怎么告诉他吧学习提示
（三）小声读课文第
五、六自然段，说一说
（1）小马回家后，老马怎么教育小马的？它是怎样回答妈妈的话？
（2）小马听了妈妈的话又是怎么做的？
1.生回答（试着有感情朗读小马和妈妈的对话）
2.师同学们要注意小马的回答中，出现省略号，这里的省略号不表示内容的省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续）
3、出示关键句“光听别人说，不能了解河水究竟有多深你去试一试，就会明白了引导学生联系全文，逐步加深体会
4.生回答小马听了妈妈的话，跑到小河边，试着往前趟师我们一起读，小马听了老马的话后小心的趟过了河，要读出小马自信、不怕困难的语气
三、同桌之间讨论当小马从磨坊回来后，再次见到妈妈会对妈妈说些什么呢？
四、朗读全文，小结收获
1.分角色表演读全文
2、小结收获让学生说说学到了什么？有什么收获？
五、布置作业编一编过了几天，下起了大雨大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急,对小马说“孩子，你先给外婆送点东西吧”小马驮起面飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路板书设计小马过河老牛浅动脑筋试一试松鼠亲自试试妈妈。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
