六年级下学期语文教学工作总结

六年级下学期语文教学工作总结六年级下学期语文教学工作总结1

一、基本状况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受农村的学生听、说的实力相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应另一方面，六

（4）班的同学比较活跃,上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此,讲得太深，没有照看到整体，我备课时也留意到这点，因此教学效果还不错从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难

五、实行的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气因此，肯定不能忽视为此，我制定了详细的安排和目标对这部分同学进行有安排的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好语文是语言因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力

六、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此,无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下,取得更好成果六年级下学期语文教学工作总结2时间流转，光阴荏苒，不觉一个学期又过去了，现对本学期任教的小学语文六年级下册教学工作作出如下总结

1、在本学年，努力践行学校的课堂改革新理念，努力尝试运用新的教学方法，努力转变学生的学习观念，重点培育学生自主学习习惯与实力，在学习中重视学习方法的习得，便于孩子从小学到中学顺当过渡

2、努力削减孩子的课业负担，努力使孩子的学习在课堂内完成,激励孩子找寻自己的疑问，将学生建立在解决孩子疑问的基础上，收到良好的效果

3、接着培育孩子良好的语文学习习惯，培育孩子的学科爱好，使孩子产生对语文学习的长久爱好，不因环境和老师的变更而变更

4、接着培育孩子课外阅读的良好习惯，探究沟通课外阅读的方式方法，是语文学习不仅仅囿于课堂课本，为孩子学习语文和其它学科打开广袤的天地，赐予孩子长久的学习爱好和动力在教学中不断思索，主动改进自己的教学，但是教学中仍旧存在许多问题，有待于在今后教学中加以努力比如学生在学习过程中一旦形成坏的习惯，进入中高年级将是很难变更的，所以在今后教低年级要注意学生学习及行为等习惯的培育以及如何从一年级进行阅读爱好和习惯的培育，如何有效解决孩子到中高年级仍不会书写（将字写对，写美，遵循笔顺规律等）的问题等还要在今后教化教学要加强和家长联系，变更家长对孩子学习的成果观念，树立家长正确的教子观，和学校协作，为孩子学习创建良好的环境为了实现自己的学科老师设想，在暑假后的一年级能够有良好的开端，那么就须要自己不断学习，学习有关教化教学的理论书籍,学习家庭教化的书籍，这对自己的教化教学工作都是必需之课只有解放自己，才能解放学生，只有自己会学习，才能教会学生学习六年级下学期语文教学工作总结3回顾这一学期工作，我在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步经过一个学期的努力，圆满完成了教化教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、以课改引领语文教学工作迎创工作中，中心教科院专家多次莅临我校深化课堂，给与引领和指导在新的理念下，我深化改革课堂教学，培育创新精神、努力实现素养教化课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究等学习方式已成为课堂的主流这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率注意学生为主体，努力激发学生学习爱好培育主动探究习惯，发展求异思维实力坚持以读为主，重视朗读品评感悟

二、立足班本做好常规工作结合本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业在教学中严格要求学生，敬重学生,发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟

三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习本学期以来，我提前布置支配学生进行复习为学生搜集小学阶段的全部“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、检测依据教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，依据本班学生的特点，巩固学生原有的学问技能的质量；激发他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节,注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、有序进行

四、严格要求学生，做好学生的辅导工作为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作在学生的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应

三、进行归类复习为使复习尽量做到全面、有条理我按《语文课程》的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力，而是依据学问的难易程度及学生驾驭的状况进行复习对于复习题，我依据学生驾驭状况细心设计，尽量做到典型、有效在复习偏于实力方面的题型时，我尽量激励学生自己动脑思索，提高学生独立分析问题和解决问题的实力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源做为一名教化者，要充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向课外广袤的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内,走向生活，去开拓课外阅读更广袤的天地因此，每周星期三下午最终一节课，我都支配学生到学校图书室去借阅书籍，自由阅读，大多学生都有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上因此，我就结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获总之，在长期担当毕业班的教学工作中，无论哪个学期的教学工作，我都始终严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教，各个方面都取得了较好的成果“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”作为有责任感的教化工作者，今后,我将接着以高度的责任感和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的实力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好本职工作，为全面提高学生的语文素养和终身发展而努力奋斗六年级下学期语文教学工作总结5光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束本学期,我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整现作出总结、仔细备好每一节课，课后刚好反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等备课时，我仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面《课程标准》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言,可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的

三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习主动性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习主动性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了肯定的进步我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解,注意为他们供应

二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学,板书工整，条理清楚依据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中,面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化课后能仔细细致地批改作业同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训

（一）夯实基础学问，抓实基本技能“教学质量是学校教化的动身点和归宿”只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等止匕外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能

（二）探究互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果新课程要求体现自主、探究、合作因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而激励学生各抒己见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动学生的学习主动性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃朝气

（三）“抓两头，顾中间”，强化过关为了接着巩固语文成果，本学期仍旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关

（四）重视学法指导，提高学习效率优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想学习最重要的莫过于是学习方法的革命俗话说“磨刀不误砍柴功”老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益

（五）多渠道拓展学生的学问视野语文学习必需重视积累和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等,此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学问竞赛等多渠道拓展学生的课外学问

三、注意提高自己的业务水平一踏上老师这个职业就使我深深地相识到要想给学生一杯水,我们先得有一桶水因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练止匕外，还充分利用业余时间不断钻研《教化学》、《心理学》、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的须要，为学生素养的提高打下坚实的基础

（一）注意在利用信息技术协助语文教学、利用信息技术实现远程教化等方面的深化探讨，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力

1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教化信息载体合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，深邃的道理形象化，枯燥的学问趣味化它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热忱，保持留意力高度集中，对培育视察实力，发展思维实力有着极其重要的作用学生在无意留意的条件下进行学习，也不易疲惫可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间

2、利用多媒体课件，激发学习热忱苏霍姆林斯基说过爱好是最好的老师，是调动学习主动性的能源，是学习学问，增长才智的动力课堂教学中，老师是主导，学生是主体要使学生在整个学习过程中始终保持主动探究的良好状态，非常重要的就是激发他们的学习热忱多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受学生的主动性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力我在教《月光曲》这一课时，采纳了音乐引入的方法先用录音机播放贝多芬的《月光曲》随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我抓紧问学生“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答:“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬”曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的爱好，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把留意力集中到所学的内容上来

3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，驾驭学问，形成实力，并逐步领悟其中蕴含的感情由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，干脆展示各种事物的现象，让学生通过对详细形象的感知理解重点内容这对于培育学生的理解实力、领悟实力，可以说是得天独厚的如在教学《琥珀》时，这是一篇说明文，琥珀的形成须要许久的时间，难以理解，通过制作琥珀形成的动画过程，就抽象的，概念详细化，深邃的道理形象化，枯燥的学问趣味化

4、利用多媒体课件，创设情境语文课堂中的情境教学法，是老师依据内容的须要，创设相应的环境气氛和教化情境，使学生在心情上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生心情体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作，供应相关学习资料等等它具有其他媒体所不行替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不行估量的作用

（一）以提高学生学习语文的爱好为突破口，除了利用多媒体技术外，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量

（二）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成果的合格率在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上探讨活动,我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较仔细和自觉参与读书或探讨活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设在每节课上课前,我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在学期的期末考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了学校的要求今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，接着在信息技术协助语文教学方面深化探讨，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历

四、取得的成果与阅历教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂。