初一语文教学计划

初一语文教学计划初一语文教学计划（精选篇）7初一语文教学计划1

一、指导思想深入学习大纲精神,以量管理为中心,坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才

二、学生基本情况本人任教初一（）班语文教学工作本班有学生人，男人，女人经过一个星期的摸底,我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐特别是阅读和写作方面,学生只会理解2291217简单的文章,较长的文章就无从下手,习作能力也较薄弱,以后教学中有待加强

三、加强教学能力本人为了加强教育教学能力,今后的教育工作会做到.备好课是上好课的前提,钻研教材教案

1、常听课，吸收好的教学经验和教学水平取长补短

21.如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神

2.有关自主、探究、合作的学习方式的探讨

3、如何编写导学案,使用导学案

七、教学进度安排略4一语文教学计划4这学期我继续担任初一年级班的语文教学工作，为了更好的开展工作,特制订如下计划

1.2

一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高

二、教学的总要求:认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础

三、学生现状分析学生的语文水平有一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的能力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣

四、具体工作提高教学质量向课堂分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合L45

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解

③受之以鱼，不如授之以渔在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题.组织好课堂教学2课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担.走进学生,了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作3玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓好学生的思想教育工作,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着手,尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心.由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位4教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习，博采众长,提高教学水平.认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试5多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维能力的训练方法

6.认真写好教学手记与案例,不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望初一语文教学计划5初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划

一、教材分析本册共有篇课文（其中讲读篇，自读篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等301515本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文文体知识的要求,更加注重学生的人文体验以下是单元安排第一单元:人与自我之一（生命体验）第二单元:人与自我之二（理想信念）第三单元:人与自然之一（自然美景）第四单元:人与自然之二（科学世界）第五单元:人与社会之一（家庭亲情）第六单元:人与社会之二（想象世界）

二、学生情况分析所教班级七年级二班共人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨希望通过我们师生共同努力,在期中考试中取得好成绩47

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用

1.学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务

2.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

4.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量

5.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育7

四、教学措施首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通，烂熟于心第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程,促进了认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的‘言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界初一语文教学计划6我们初一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大为尽量保证好总体教学质量,不致使差距过大,我们组做了一些相关的工作,现总结如下一.定计划,定目标学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是，让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基矗

二、老教师积极做好传帮带工作我们组教师虽多，情况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则,在实际教学中,能耐心指导传授，所以整个教学过程，年青教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结,积累了经验

三、加强集体备课为使各位教师都能准确把握教材,并能根据我校学生实际合理实施教学内容,我组采用集体备课形式,即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整这样做,同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致四,抓好学生基矗初一阶段,打好学生基础非常重要这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习阂写作习惯，及语文诸方面能力的培养我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基矗

五、组织好学生各方面的语文活动为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵.写字活动,课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作，但在实际教学中,也出现过不少问题期末考中,较好与较弱的班间总平均分差距达七分,这将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,尽力缩短差距初一语文教学计划7为了更好的开展七年级语文教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划

一、学情分析七年级共个班共有人,各班学生基础和语文能力差异较大,特别是普通班学生语文基础较差一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别大多数女生勤奋,能积极主动地11641去学习，但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学

二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爰国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系,如《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地、购买教学书籍进行自学,更新知识,开拓视野3

四、工作措施我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教认真研读教学大纲，使教学目标明确,重点难点突出在各课教学过程中既要备教材也要备学生重视培养学生的阅读能力和表达能力.用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普通话的说话技巧

1.根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读,既增强了学生的学习兴趣,增长了知识,又能提高学生的阅读能力

2.充分利用语文读本,提高学生的阅读能力

3、写作是学生学习语文的重要任务,先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材,为写作打下基础

4、按时批改作业,发现问题及时纠正5

五、教学进度

三、教学目标知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习宽提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯

四、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟改革教学方法,采用导学式教学，措施如下.从语文学科的特点出发，采用导学式教学方法，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣

1.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、2能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

3.根据当前社会形势，推行语文素质教育

4.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平

5.优化作业管理，做到每课过关,单元过关

6、实行培优辅差，面向全体学生

7、加强学生的阅读量，培养兴趣,提高写作水平8

五、教学进度表初一语文教学计划2

一、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目，目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力第一单元:人物风采.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字

1.让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础

2、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格

3.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力4第二单元:童年趣事.了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感，体会文章的乐趣

1.能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事

2、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累

3.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人4第三单元:建筑艺术.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求

1.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言

2、学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索

3.说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象4第四单元:动物世界.接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情

1.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言

2.学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐

3、学习观察动物的特点,并能向别人介绍

4.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传5第五单元:信息传播、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感

1.了解消息、通讯的特点和一些基本常识

2.体会新闻语言的简洁、生动、准确

3.学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流4熟悉新闻制作的过程

5、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力

6、体验新闻工作者的艰辛7第六单元:诗词拔萃.掌握古诗词中的生字词的读音和意义

1、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系

2.能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力3

三、方法措施.根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计

1.建立切实有效的检查落实机制班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课2代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务.认真学习新课标，落实学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着3“学生能解决的问题，老师不要插手〃的原则，充分发挥学生的积极能动性最大化的激发学生的学习兴趣.树立大语文观理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力

4.认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中

5、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的6无效课堂做法、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与7骄傲情绪

四、进度安排略初一语文教学计划3

一、指导思想以科学实践发展观为宗旨踏实敬业以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能

二、学生情况分析初一学生的语文成绩不太理想,希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯,提高学生的学习成绩

三、教材分析教材充分体现《课程标准》提出的新理念,力求改革单一文选式的编排体系,构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位全书设有六个单元、名著推荐与阅读和专题，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动每个单元课文四至五篇,另安排一至两篇“诵读欣赏”、教学目的与要求!1!课文，丰富学生的语文积累以读导写，设计开放性作文题,让学生自由表达,有创意地表达掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习

1.惯.在读写力练中渗透思想教育,陶冶学生精神情操2I、阅读文学作品,注重情感体验，增加文化内涵,提高学生人文素质

3、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习4

五、主要措施.加强集体备课,发挥群体智慧,追求高质量的课堂效果

1.采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生自主学习的能力

2.充分利用早读、晚读时间,及时个别辅导,扎实做好周闯关工作

3、针对特色班和普通班的不同特点,开动脑筋,有效地组织教与学,争取全面丰收

4、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动,并组织评比5

六、教研专题。