四年级科学下册教学计划

学年四年级下册科学教学计划2011-2012

一、学生情况分析本年度我校四年级共有两个平行班级，通过一年半的学习，大多数学生对科学课产生了一定的兴趣，已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差

二、教材分析本册教科书遵循《课程标准》的要求，以专题研究为主，体现各单元课时之间知识的系统性与整体性各单元以学生的生活经验为主要线索进行建构，做到“生活经验”引领下的内容综合化，以学生发展为本，将“科学探究、科学知识和情感态度价值的观”有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容从整体看，教科书依旧选择贴近儿童生活实际的自然现象作为探究的重点，以冷、热、光、土壤、植物、地球为载体，让学生以自主探究为手段，以科学探究为核心，使学生亲历“提出问题一一猜想与假设一一设计实验方案一一实施实验一一获得结论一一提出新问题”的科学探究全过程，并在此过程中，通过对比试验、控制变量的实验、搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度与价值观，使三维目标得到螺旋式上升本册教材以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园一一地球》、《研究与实践》六个单元，共个课题，课时2330《热胀冷缩》单元主要引导学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实，使学生能够掌握这一科学知识,科学地利用物体的这一性质，更好的让科学服务于生活《岩石的科学》单元通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石资源的重要性，为进一步探究土壤形成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础本单元重在学习研究岩石地方法，要求学生掌握基本的观察物体的方法，形成探究能力《土壤与植物》单元呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤、土壤改良等相关概念让学生了解了土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识《光与我们的生活》单元以光为主题，研究了光的传播、折射、色散、合成及光与生活两面性关系《我们的家园一一地球》主要侧重于引导学生了解地球的概况,用“解暗箱”的科学探究方法解释地球的奥秘《研究与实践》选择了《植物》与《当地岩石种类考察》两个专题《植树》结合《土壤与植物》单元，引领学生进行植树活动《当地岩石种类考察》结合《岩石的科学》，引领学生对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然关注身边的科学现象，体验科学探究的乐趣

三、教学目标

（一）主要教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学

1.生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，

2.从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系,注

3.重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重4证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

5.关心现代科技的发展

（二）教学重点、难点.教学重点1本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养.教学难点2通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设

四、教学措施.主体性、探究性原则要以学生生活经验为基础，以学生的自主1探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料科学、技术与社会有机结合引导儿童关注包括人类自身在内的

2.生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题趣味性对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动

3.是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动突出培养小学生的科学素养为宗旨.精心准备探究材料课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的4设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料让学生做学习的主人，同时发挥好教师的主导作用，能够根据学

5.生的实际情况、教学活动中实际发生的事件，有效的推动学生的探究活动，创造性的驾驭课堂组织好学生的小组合作探究活动分组合作本着灵活分组,增强合

6.作积极性分工明确，落实小组成员责任求同存异，自主探究引导

7.学生有效交流，完善探究结果学生汇报交流的方式不可强求一律，学生可灵活使用自己喜欢的方式课堂上要留给学生充足的时间进行交流展示及时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解.树立开放的教学观念，尊重学生的意愿，以开放的观念和心态,为他们8营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境合理运用现代教育技术，可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开

9.阔学生的视野积极运用这些资源，不滥用资源时间教学内容课时备注五/教学进度安排周次温度计的秘密

12.8——

2.102自行车胎为什么爆裂22认识岩石32做个岩石百宝箱

42.

273.22一一岩石的用途

53.5——

3.92岩石的风化

63.12--

3.162土壤里有什么

73.19-

3.232土壤的种类

83.26-

3.302土壤与植物

94.2—

4.62保护土壤

104.9——

4.132认识光

114.16——

4.202玩镜子

124.23-——

4.272筷子折了132彩虹的秘密

145.7—-

5.112飞旋的陀螺152光与我们的生活

165.21--

5.252航海家的发现172地球上有什么

186.4——

6.82我在那里192苹果为什么落地202测量重力212研究与实践

227.2——

7.42二一二年二月。