核舟记中考复习课课件

《核舟记》中考复习课这是一节中考复习课，重点讲解《核舟记》这篇课文我们将通过分析文章内容，帮助学生理解文章的写作特点和的写作意图，并掌握一些答题技巧为什么要学习《核舟记》？了解文学瑰宝学习文言文

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2.12《核舟记》是明代文学家魏学洢的经典阅读《核舟记》有助于提高文言文阅读作品，展现了中国古代文学的精妙之能力，理解文言文语言特点和写作技处巧感受情感提升写作水平

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4.34体会对雕刻艺术的赞叹和对历史人物的学习生动的描写和精炼的语言，提升自敬佩之情己的写作水平《核舟记》简介简介创作背景《核舟记》为清代著名作家、学者、政治家，他是一位才华横溢、创作此文时正值清代盛世，社会经济繁荣，文化发展蓬勃，作品中学识渊博的人物，其作品不仅具有文学价值，更体现出时代的特色展现了对精巧工艺的赞叹，也反映出当时社会的风尚和文化水平和文化内涵《核舟记》创作背景明朝中后期，社会动荡不安，明清时期，精雕细琢的微型艺《核舟记》的创作背景与明代明朝中后期，文风逐渐转向注官场腐败，民生凋敝，人们对术作品盛行，反映了当时人们嘉靖年间著名历史事件“海瑞弹重写实，追求简洁明快的语言现实生活感到失望，渴望精神对精巧技艺的追求劾严嵩”有关，体现了对历史事风格，影响了《核舟记》的写寄托件的关注作风格复习计划概览课时安排内容组织本复习计划共31课时，涵盖作品解读、人物分析、文章结构、语从作品简介入手，循序渐进，层层深入，逐步理解作品内涵言特点等方面通过人物分析、语言赏析、主题探究，帮助学生更深入地理解作为期一个月的学习时间，每天两节课，确保充分复习时间品第一课时作品简介简介1了解的生平经历，创作背景，以及创作意图，有助于我们更深入地理解作品作品概述2概述作品的内容，主题，以及写作手法，以及想要表达的思想感情作品背景3了解作品的时代背景，社会环境，以及文化氛围，有助于我们更全面地理解作品第二课时核心人物分析人物身份1王叔远，精通雕刻技艺人物性格2性格沉稳，精益求精人物特点3高超技艺，精雕细琢通过细致观察，学生可以深入理解王叔远的人物形象第三课时人物性格分析王叔远王叔远精雕细琢，技艺高超，将核舟刻得栩栩如生，展现出精湛的雕刻技巧，以及对生活细节的细致观察和热爱明代文人文人对艺术的追求和对生活细节的关注，反映了明代社会繁荣昌盛，文人雅士闲情逸致的时代风貌核舟核舟是微观世界，却包含着宏观的世界，通过微观展现宏观，蕴含着深刻的哲理，值得我们细细品味第四课时人物命运解读命运悲剧1被困于历史漩涡命运无奈2无法改变现实困境命运挣扎3努力摆脱束缚《核舟记》中的人物命运充满了悲剧色彩他们被困于历史的漩涡，无法改变现实的困境虽然他们努力挣扎，但最终还是无法摆脱命运的束缚，令人唏嘘不已第五课时文章结构分析总分结构1以总领起，分层铺叙详略得当2重点描写核舟虚实结合3虚写情感语言生动4运用多种修辞《核舟记》采用总分结构，以总领起，逐层铺叙文章详写核舟，略写其他虚写情感，实写核舟雕刻细节文章语言生动，运用多种修辞手法第六课时主题思想探讨情感文章表达了对微雕艺术的赞叹之情，以及对工匠精神的敬佩之情社会价值《核舟记》展现了古代中国工匠的精湛技艺，体现了中华民族的勤劳智慧和创造力文化内涵文章也反映了当时的社会文化背景，以及人们对精巧之物的喜爱之情艺术魅力《核舟记》语言生动形象，结构严谨完整，展现了中华文化的独特魅力第七课时环境描写赏析环境描写目的1展现人物性格环境描写特点2细致入微环境描写作用3烘托人物情感《核舟记》中的环境描写以其细致入微的笔触，为读者展现了一个精妙绝伦的微观世界，同时也在潜移默化中将人物的性格、命运等信息传递给读者通过对环境的描写，不仅刻画了人物的外貌和神态，更重要的是通过环境的渲染，烘托了人物的思想感情，使作品的主题更加深刻第八课时修辞手法分析比喻1运用比喻，将微小的核舟比作“大观”，生动形象地展现了核舟的精美绝伦拟人2将核舟上的人物赋予人的动作和神态，使人物更加生动形象，栩栩如生夸张3运用夸张的修辞手法，将核舟的精巧和细致刻画得淋漓尽致，令人叹为观止第九课时语言特点解析简洁明快1语言简洁，没有多余的修饰生动形象2运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象准确精炼3语言准确，用词精炼，体现了对语言的精雕细琢古雅典丽4文章语言古雅，典雅优美，体现了文言文的特点通过对《核舟记》语言特点的解析，可以帮助学生更好地理解文章的写作技巧和表达方式，提高学生阅读理解能力和语言表达能力第十课时历史文化背景明朝社会1明朝是中国历史上最后一个汉族王朝，社会稳定，经济繁荣，文化昌盛明朝时期，工艺水平和商业贸易都有较大发展核舟雕刻就是这一时代背景下的产物，体现了明朝社会经济的繁荣和手工艺的精湛雕刻艺术2明朝的雕刻艺术精湛，风格多样，题材丰富明朝核舟雕刻工艺精湛，体现了明朝雕刻艺术的独特风格和高超技艺精细的雕刻细节和逼真的场景，为后世留下了宝贵的艺术遗产文人雅趣3明朝文人喜爱文玩艺术，追求雅致生活，核舟雕刻正契合了这种审美情趣，成为当时文人雅士的珍藏品这反映了明朝社会文化发展的水平和文人雅士对艺术的追求第十一课时典型段落解析选取典型段落从课文中挑选最能体现文章主题和写作特点的段落，例如刻画人物形象、展现人物性格的段落深入解析段落分析段落中的语言特点，例如修辞手法、词语运用、句子结构等，以及它们所表达的思想感情联系上下文将段落内容与文章整体内容联系起来，分析段落的作用以及它在文章中的地位拓展延伸引导学生思考段落所蕴含的深刻含义，以及它对自身的影响，并将其与现实生活联系起来第十二课时章节内容梳理整体架构1文章结构人物描写2人物性格语言特色3修辞手法主题思想4历史背景本章节旨在系统梳理《核舟记》的章节内容，引导学生深入理解文章结构、人物描写、语言特色和主题思想，为后续的复习和练习打下坚实的基础第十三课时文章价值评论艺术价值1语言精炼，刻画细腻历史价值2反映明代社会风貌思想价值3体现中华文化内涵《核舟记》是一篇优秀的散文作品，具有丰富的艺术、历史和思想价值文章语言精炼，刻画细腻，展现了高超的文学造诣作品通过对核舟的描写，展现了明代社会的风貌，具有重要的历史价值同时，作品体现了中华文化中的精雕细琢、追求极致的精神，具有深刻的思想价值第十四课时考点分析讲解文章内容文章主旨重点考察对人物性格、文章结理解的写作意图，并能用自己的构、语言特点等的理解与分析语言进行概括和阐释文化背景写作技巧了解文章创作的时代背景，并能对文章的写作手法进行分析，例将作品与时代背景联系起来进行如比喻、拟人、排比等分析第十五课时答题技巧指导理解题意梳理内容认真阅读题目，明确考查点，把握文章主旨理清文章结构，分析人物关系，概括主要内容精准答题规范书写语言简洁明了，突出重点，避免冗长赘述书写工整规范，卷面整洁，展现答题能力第十六课时文章重点复习文章主旨人物形象

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2.12重点理解通过核舟展现的精巧技艺和深厚文化底蕴深入分析王叔远的人物性格特点，以及他对雕刻艺术的热爱和精湛技艺写作手法文化内涵

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4.34掌握运用细节描写、对比手法、语言描绘等技巧，以及其对理解文章所蕴含的中华传统文化，如工艺精湛、匠心独运、人物心理的刻画文化自信等第十七课时人物分析练习人物形象分析深入分析课文中的人物形象，如王叔远的性格特点、兴趣爱好、社会地位等人物关系分析梳理文中人物之间的关系，如王叔远和刻工之间的关系、人物与社会之间的关系人物语言分析分析文中人物的语言特点，如语言风格、语气、语调等，从语言中探究人物性格特点人物动作分析关注文中人物的各种动作，如王叔远在观赏核舟时的动作、刻工在制作核舟时的动作，理解人物的心理活动第十八课时主题思想练习理解主题1通过引导学生思考文章的主旨和中心思想，让学生掌握理解主题思想的方法和技巧，并能够用自己的语言准确地概括文章的主题思想练习题设计2设计练习题，引导学生分析文章的思想内容，包括文章所反映的社会现象、人物性格、情感等，并结合文章内容进行理解和分析拓展延伸3引导学生从多个角度思考主题思想的深层含义，并将主题思想与现实生活联系起来，引导学生进行思考和感悟第十九课时文章结构练习整体把握1文章整体结构层次划分2各部分内容段落分析3段落之间逻辑细节解读4细节描写作用通过结构练习，学生能更深入理解文章的写作思路，提高阅读理解能力第二十课时语言特点练习语言特色1《核舟记》语言简洁精炼，生动形象，充满文采巧妙运用各种修辞手法，使文章语言更加生动，更有感染力练习类型2本课时将以练习题的形式，引导学生深入理解文章的语言特点，并能运用相关知识分析文章内容练习目标3通过练习，学生能掌握文章语言特点，并能够用简洁的语言准确地分析文章内容第二十一课时文化背景练习练习题型选择题考察对文章时代背景、历史事件、文化习俗等的理解例如核舟上所刻人物的服饰反映了哪个朝代的服饰特点？解题思路注重积累相关历史文化知识，如明朝服饰、明朝造船技术等，并结合文章内容进行分析练习方法通过阅读文章，提取关键信息，与相关文化背景知识进行对比分析，得出正确答案示例文章中提到的“核舟”体现了中国古代精巧的工艺，与哪个朝代的文化特点相符？第二十二课时命题作文指导理解题意1仔细阅读题目，明确要求构思提纲2确定中心思想，安排写作思路素材积累3运用《核舟记》知识，丰富文章内容遣词造句4运用修辞手法，提升表达技巧通过命题作文训练，提升写作能力，提高中考成绩第二十三课时选择题训练题型解读1选择题常见类型答题策略2排除法、比较法等练习题3模拟中考题型错题分析4找出错误原因本课时以选择题训练为主，帮助学生巩固知识，提高答题技巧通过讲解常见选择题类型、分析典型题目、总结答题策略，引导学生掌握解题方法，并进行针对性练习，提高解题效率第二十四课时简答题训练明确题意认真阅读题干，理解题目要求，找出关键词，确定答题方向提取信息从课文中寻找与问题相关的关键信息，并将其整合到答案中组织语言用简洁、准确、流畅的语言表达答案，避免冗长或离题检查答案再次审阅答案，确保内容完整、逻辑清晰，并避免语法错误第二十五课时综合题训练理解分析1深入理解文意联系背景2结合时代背景整合信息3将知识点串联逻辑思考4运用逻辑推理通过综合题训练，学生可以提升对文章的理解能力，并学会将所学知识点进行整合应用此外，练习还可以培养学生的逻辑思维能力，让他们在面对复杂问题时能够进行有效的分析和解决总结和展望课后巩固课外拓展中考备考课上互动课后及时复习，巩固课堂所学课外阅读相关书籍，拓展知识以扎实的知识储备，迎接中考积极参与课堂讨论，提高学习知识面挑战效率。