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文本内容:
句子，本学期总对联句子、对脖:复习本单元第课时日期第课时课题课型复习主备人复备人审核人
一、教学目标
1.掌握病句类型，能准确判断并修改病句；
2、掌握仿写句子的要点，会仿写符合要求的句子；
3、领会的对联的特点，能按要求做题
3.领会的对联的特点，能按要求做题
3、领会的对联的特点，能按要求做题
二、教学重点难点分析病句、仿写及对联知识的运用及练习
三、教学过程病句复习复备加强巩固对病句类型的判断以及修改病句，有利于提高中考基础题中病时间句选择题的答题准确率，同时也有助于养成修改自己作文的习惯，修改
1、教师出示复习目标时可以借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺内容
1.病句类型及运用
2、学生自学《金榜》491用词不当
①感情色彩不当
②关联词用错页内容，标注出2搭配不当
①主谓搭配不当
②动宾搭配不当
⑧主宾搭配不当
④修重点难点辞语与中心词搭配不当
3、感悟题型学生做3成分残缺
①缺主语
②缺宾语50到51页内容4语序不”当
①逻辑语序不当
②关联词语序不当
4、教师阶段总结规5前后矛盾
①前后不统一
②否定多余
⑧范围不清律病句类型的几6重复罗噱种情况教师补7表意不明歧义充中考常见题型
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法151检查病句，判明原因先阅读原句，看看毛病出在哪儿语法、修辞、O O O O OOo OOO缺主语能否判断逻辑方面的毛病，有不同的修改要求找出病因是修改病句的前提词能不能并列词语2先主后次，对症下药如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要发展和了解等找出句子的主干主、谓、宾，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正然后再检查附加成分定、状、补，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正3修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用增增加字词，删删去多余字词短语，调调整字词的顺序，换更换其它字词不能另造新句
5、多媒体展示一一如何仿写句子
二、仿写句子知识
6、
1.知识指导近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生仿写句子四大原则的联想、想象能力及语言创造能力做这种题型，要明确两大问题
（一）句式要统
一、修辞要相什么是仿写句子；
（二）仿写的题型有哪些同、字数要相同、内（-）什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、15容要一致句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才
7、学生做金榜52到能仿写成功那么，如何按要求进行仿写呢？53页一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写
8、多媒体展示对联（-）常见的仿写题型主要有以下三种续写式；话题式；开放式
三、对联指导
9、归纳对联五大原则
1.对联知识
①雅称“楹联”，俗称“对子”，素有“诗中之诗”的美称它是中华
10、学生做金文艺百花园中一朵独特的奇葩，是我国传统文化中的艺术瑰宝榜53页
②对联的由来对联的历史源远流长，与南朝梁陈时代“用偶而相对”的骄体文密切相关，所以，有人称对联为“骈文的后裔”由于律诗有四联首联、颔
11、教师小结，布置作联、颈联、尾联，其中颔联与颈联要讲究对仗，有人便把要求对仗的颔业联（颈联）简称为“对联”这就是对联名称的来由
11.教师小结，布置作
③对联的起源和发展业一说起源于南梁时文学家刘孝绰的门上对句“闭门罢庆吊，高卧谢公
1511、教师小结，布置作卿”；又说起源于五代后蜀主孟昶的桃符题词“新年纳余庆，佳节号长业春”对联的发展南梁或五代宋朝明朝（推广），清朝（与诗、词、曲并驾齐驱且臻于完美）2,对联规则
（1）上下联字数要相等如一一
①五字联藏古今学术，聚天地精华
②七字联书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
③九字联五湖四海高唱成功曲，万水千山盛开科学花
（2）上下联词性要相同
（3）上卜联平仄要相反
（4）上下联语意要相关所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”（即上下联的意思要启一定的关联，除“无情对”外）
（4）上下联语意要相关所谓“对联」，既要在词性、平仄上讲究对”，又要在内容、语义上讲究“联”即上下联的意思要有一定的关联，除“无情对”外）教后记:。
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