家庭教育专项理论考核试题及答案

家庭教育专项理论考核试题

一、选择题、关注孩子的（）才能让其走得更远［单选题］*

1、心理健康A V、身体健康B、学习成绩C、体育锻炼D、儿童期主要是指（）［单选题］*

2、岁A0-

3、岁B3-

6、岁C7-12V、岁D12-

18、孩子是问题表象，以下哪个选项是问题的原因（）［单选题］*

3、老师A、朋友B、父母C V、爷爷奶奶D、容易出现网络成瘾的孩子是（）［单选题］*

4、青少年A、十几岁的男生B、邀请家庭的可支持力量A、积极取向B、邀请个别成员参与C V、合作式对话D、关于校园霸凌的特点，以下描述中错误的是（）［单选题］*

38、言语霸凌是最常见的霸凌方式A、一般来说，男孩大多只会被男孩霸凌，女孩会被男孩及女孩霸凌B、男孩不会使用暴力霸凌C、女孩霸凌以散播谣言、社交霸凌为主D、以下关于儿童青少年心理的描述，正确的是（）［单选题］*

39、心理不健康就是心理异常A、心理不健康属于正常心理B V、心理异常属于心理咨询师的工作范畴C、心理健康属于精神科医师的工作范畴D、有研究发现，孩子做题时，重复（）就可以达到让孩子记住的效果，再多就是无用功40［单选题］*、A200%、B150%、C120%、D110%、关于婴儿动作发展的规律，以下描述不正确的一项是（）［单选题］*41A、由大到小、由近及远B、从上到下C、从左到右D、阅读，是一辈子的事父母在培养孩子阅读能力的时候，不明智的做法是（）［单选42题］*、读感兴趣的材料，建立积极反馈A、让孩子自己读，我们在旁边玩手机B V、一起创作故事C、耐心教导，重复练习D、当孩子顺利启动，开始写作业的时候，我们可以用“清单法帮助孩子完成各项任务43这样做的主要好处是（）［单选题］*、让孩子有目标感A、给孩子明确的计划B、把作业任务从孩子记忆中拿出来，减少隐形压力，C、给孩子紧迫感D、语文考试成绩不理想，拥有成长型思维的孩子会怎么想（）［单选题］*

44、我可能真的太笨了，学不会A、老师出的题都太难了，这不怨我B、这次没考好只是暂时的，我下次再努力记更多古诗C、我不擅长语文，我学好数学就行了D、判断一个人是否属于严重心理问题，需要满足一些条件，其中不包括（）［单选题］*

45、是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激A、痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上、半年以下B、痛苦情绪很快就能消解C、短暂地失去理性控制，对生活、工作和社交有一定影响D、遇到读写障碍的孩子，很多家长会变得焦虑、着急，这反而会加剧孩子的读写困46难这时，家长最需要做的是（）［单选题］*、耐心陪孩子练习，适当提醒、协助纠正A V、写错了就严厉批评B、每天必须练习阅读小时C

10、直接放弃孩子的学习D、关于家庭成员之间呈现爰的层次，以下说法正确的是（）［单选题］*

47、爱都需要在同一个层次上A、表达爱的方式不同，就无法继续在一起B、每个人表达爰的方式不同，但不代表没有爱，C、爱，只能通过言语来呈现D、孩子经常嘉凌他人，是有原因的，其中不包括（）［单选题］*48A、受影视作品的影响、家庭中父母对孩子的敌意、不负责、冷漠B、在学校老师打骂、指责一些孩子，于是进行模仿C、和谐的家庭环境D、在家庭教育指导中，打断冲突也要有技巧，以下哪个选项不属于恰当的打断方式49（）［单选题］*、直接打断A、挡子弹B、站在某一方的阵营，指责、打断另一方C、挑战家庭D、在讲到幼儿期自我意识的发展中，有提到自我情绪体验”的发展，以下关于自50我情绪体验发展的描述，不正确的是（）［单选题］*A、自我情绪体验发生转折的年龄是4岁、从生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化B、自我体验稳定，不易受环境影响C V、其中自尊感的发展，从岁左右开始萌芽D

3、孩子出生后多长时间，开始产生条件反射（）［单选题］*

51、大约在出生后〜天左右A

15、大约在出生后〜天左右B

510、大约在出生后〜天左右C1020V、大约在出生后〜天左右D

2025、在讲到幼儿期自我意识的发展中，有提到自我情绪体验”的发展，以下关于自52我情绪体验发展的描述，不正确的是（）［单选题］*、自我情绪体验发生转折的年龄是岁A

4、从生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化B、自我体验稳定，不易受环境影响C V、其中自尊感的发展，从岁左右开始萌芽D

3、岁幼儿常常自己造词,出现造词现象，这说明（）［单选题］*533-

5、幼儿的词汇量在不断增加A、幼儿的词汇贫乏，词义掌握不确切B V、幼儿的智力发展有了质的飞跃C、幼儿的言语表达能力增强D、很多家长在孩子放假的时候，通常会给孩子安排一些学习或阅读任务，但最后通54常都无法完成这其中的根本原因可能是（）［单选题］*、计划过于宏大、笼统A V、目标太容易B、事情安排太少C、玩儿着玩儿着就忘了D、我们都说要培养孩子的学习能力，但很多父母并不知道这背后到底是培养什么55以下选项中，属于要重点培养的相关能力是（）［单选题］*、竞争型学习能力A、自主管理、爱学习、会学习的能力B V、应试型学习能力C、快速做题的能力D、有的孩子表现比较孤僻，不愿意跟人交往，或者是不敢交往、不会交往，这可能56属于哪方面的心理问题（）［单选题］*、学习方面的问题A、人际交往方面的问题B V、情绪方面的问题C、不良性格方面的问题D、婴儿期A、幼儿期B、青春期C V、成年期D、很多家长都希望能提升孩子的注意力，其实有几点父母在家里就可以随时去做58那么以下描述中，不属于帮助孩子提升注意力的行为的是（）［单选题］*、看见孩子的优势，增强孩子的自信A、缓解改善亲子关系B、时刻提醒孩子要提高注意力，不断鞭策C V、帮孩子加强自我调节能力，清晰自己的注意力程度D、以下不属于陪读常见误区的是（）［单选题］*

59、打骂吼A、催催催B、佛系育儿C、根据孩子的能力和性格，制定合理的学习计划D、以下选项中，不属于读写障碍的表现的是（）［单选题］*

60、阅读吃力，读错字A、阅读后不理解内容B、能快速阅读并掌握文字内容C V、抄写时间长，需要看一笔写一笔D、家庭教育是（），学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系61的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系［单选题］*A、基础V、前提B、条件C、重点D、《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（）［单选题］*

62、以促进儿童健康成长为目标A、以以提升家长素质为核心B、以全国家庭教育工作规划为指导C、以提升家庭教育指导水平为目标D V、皮亚杰认为，儿童不能从我是你妹妹推知你是我姐姐，这是因为儿童不具63备（）能力［单选题］*、可逆A V、守恒B、象征C、延迟模仿D、因果关系的比较研究属于（）［单选题］*

64、情报研究A、调查研究B V、实验研究C、行动研究D、在小学阶段，如果儿童获得的勤奋感超过自卑感，他的人格中就会形成（）的品

65、希望A、意志B、能力C C、智慧D、《礼记典礼上》说“幼子常视勿狂—这是家庭教育的（）原则［单选题］*66•A、启发诱导、以身作则B、正确导向C、理性施爱D、罗腾伯格用（）研究儿童的自我控制能力［单选题］*67A、道德两难、陌生恬境B、延迟满足，C、三山实验D、教育管理的根本目的是（\［单选题］*

68、数师素质的提高A、教学质量的提高B、学生的全面发展C、为教职工和学生的发展服务D V、面对考试学习，孩子的心理和情绪状态也会有起伏那么当孩子状态差，处于情69绪波谷的时候，我们可以（）［单选题］*、正确看待波谷的意义，帮孩子积蓄力量A V、给孩子设立更高的目标，拉孩子上来B、向孩子表达自己的失望C、不必理会，孩子会自己长大D、家庭教育的主要任务是（［单选题］*70X、开发孩子的智力A、培养孩子如何做人，以德育人B、培养孩子的特长C、提升孩子学习成绩D、父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）［单选题］*

71、共同控制、父母控制、儿童控制A、父母控制、儿童控制、共同控制B、儿童控制、父母控制、共同控制C、父母控制、共同控制、儿童控制D V、”寻求别人认可，凡是别人承认赞赏的，白己就认为是对的这属于柯尔伯格的72道德发展理论的（）阶段［单选题］*、避罚眼从取向A、相对功利取向B、寻求认可取向C V、遵纪守法取向D、下列方法中，不可以代替惩罚的行为是（\［单选题］*

73、请孩子帮忙A、让孩子体验错误行为的自然后果B、告诉孩子怎样弥补自己的失误C、代替孩子弥补错误的后果D V、平时我们所讲的举一反三属于（［单选题］*74X、顺就迁移A、同化性迁移B V、重组性迁移C、具体迁移D、青少年思维发展的水平属于（\［单选题］*75A、具体形象思维、直觉思维B、形象思维C、形式运算水平思维D V、在给孩子安排假期学习任务时，我们可以尝试用法则来进行设计，它包括五76SMART个要素以下选项中，不属于这五个要素的是（）［单选题］*、具体A、可测量B、能达到C、没有时间限制D V、我们常说的“一万小时”理论，一件事如果做得足够多就能完全熟练掌握这件事77那为什么刷题这件事有时并不能让孩子掌握知识点，依旧考不了高分（）［单选题］*、刷的题没选对A、刷题时没有分析背后的规律，变成了无效重复B V、延迟满足差C V、十几岁的女生D、儿童口语表达能力发展的关键期是（）［单选题］*

5、婴儿期A、幼儿期B V、童年期C、少年期D、作为家庭教育指导师，我们要引导家长关注孩子分数背后的（）［单选题］*6A、学习能力、认知思维B V、创新能力C、思考逻辑D、孩子的大脑皮层尚未发育完全，抑制力弱，这时如果我们希望孩子认真写作业，最好7不要做的是（）［单选题］*、整洁书桌，排除与写作业无关的干扰A、让孩子在写作业前喝好水、上好厕所B、让孩子牢记写作业之后的其他计划C V、帮孩子记住与作业无关的事，让孩子集中精力在作业上D、以下选项中，关于心理不健康的第一类型——心理问题的条件，描述不符的是（）［单8选题］*、因生活等压力而产生内心冲突，体验到不良情绪A、不良情绪不间断持续满一个月，或间断但持续两个月仍未化解B、这个理论只适用于运动员或手艺人C、孩子太笨了D、以下提问方式，不能促进家庭改变的是（）［单选题］*

78、情境化提问A、读出别人心声的问题B、关注问题的好处C、把个别行为问题，笼统定性为性格问题D V、人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）［单选题］*

79、小学阶段A、幼儿阶段B、大学阶段C、初中阶段D V、幼儿思维的主要特征是（）［单选题］*

80、直观动作思维A、形象逻辑思维B、具体形象思维C V、抽象逻辑思维D、艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（［单选题］*81I、获得勤奋感，克服自卑感A、获得主动感，克服内疚感B V、获得自主感，克服差耻感C、获得亲密感，避免孤独感D、第一发展加速期是指（［单选题］*82X、婴儿期A、幼儿期B V、胎儿期C、童年期D、婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会83化［单选题］*、独立化A、概念化B、个性化C V、个体化D、小学后期的儿童对于冲突的认识是（［［单选题］*

84、都是我的A、公平最重要B、讲道理和劝解是关键C V、动手解决D、青春期情绪变化的特点有（\［单选题］*

85、烦恼减少A、孤独感、压抑感增强B、可以自控情绪波动C、关注异性D、婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会86化［单选题］*、独立化A、概念化B、个性化C V、个体化D、练习和（）是逻辑结果最常见的两种形式［单选题］*

87、恢复原状A V、恢复状态B、无关结果C、相关结果D、击鼓传花属于（）游戏［单选题］*

88、平行游戏A、联合游戏B、合作游戏，C、旁观者D、青春期情绪变化的特点有（）［单选题］*

89、烦恼减少A、孤独感、压抑感增强B V、可以自控情绪波动C、关注异性D、以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是（）［单选题］*

90、认为困难可以马上成功A、利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战，B、可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足C、不善于利用白己的优势解决问题D、皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）［单选题］*

91、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段A、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段B、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段C V、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段D、下列不属于儿童在社会交往中学习情绪表达方式的方法的是（）［单选题］*

92、模仿A、直接指导B、连续指导C V、反馈D、网络游戏成瘾者的表现不包括（）［单选题］*

93、在网络游戏中体验到挫折感A V、不由自主地强迫性网络游戏B、一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应C、陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔D、幼儿自我中心思维的表现是（）［单选题］*

94、只关注个人的需求而不考虑他人的需要A、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法B V、善于吸引其他小朋友关注自己并能影响他人C、具有物主意识，缺乏与他人分享意识D、（）是指幼儿借助于替代物的帮助再现不在眼前的事物或情景的活动［单选题］*

95、扮演游戏A、角色游戏B、假装游戏C、规则游戏D、（）是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激的关注96时间、运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水平［单选题］*、气质A V、性格B、脾气C、本性D、岁的儿童对于情绪的认识，说法正确的是（）［单选题］*975-

6、认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常快A、能够识别自己的各种情绪，并承认在同一时间里会存在不止一种情绪B V、意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完全可能的C、意识到“混合情绪”的存在了D、我想”的表达法说明孩子已经对自己的经历产生了（）［单选题］*

98、看法与感受，A、看法与觉察B、感受与分析C、感受与觉察D、使用管束方法来帮助儿童学习亲社会行为是非常积极有效的［单选题］*

99、专制型A、放任型B、冷漠型C、权威型D V、的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的成长、性格的培养都具有100至关重要的启蒙意义［单选题］*A、早期V、中期B、晚期C、早期D、虽然有不良情绪，但依然在理智控制下，能维持正常生活、社交C、社会功能受损，不能正常生活、学习等D V、孩子的心理承受能力，一直是很多家长、家庭教育指导师都格外关注的问题以下表9现中，不属于心理承受能力方面有问题的表现的是（）［单选题］*、遇到一点事情就压力大A、遇到困难就逃避B、一点委屈都受不了C、遇到失败也不泄气，D、青少年网络成瘾有一个发展过程，我们通常分为初期、中期和后期，以下描述中，属10于后期的是（）［单选题］*、精神依赖，不如愿就会烦躁、焦虑A、躯体依赖，头昏眼花、疲乏、颤抖、食欲不振B、认知下降，社会功能受损C V、仅做休闲娱乐，随时能停止D、在家庭教育指导师工作中，家谱图的主要作用是（）［单选题］*

11、看见这个家庭的先辈族谱A、将家庭成员的基本情况与关系可视化B V、看见家庭的资源C、深度了解家庭各个发展阶段的特征D、面对访谈中扑面而来的信息时，我们应该怎么做（）［单选题］*

12、专注于问题细节A、特别关注家庭中比较弱势的那个人B、把问题分开来看，单个解决C、坚持系统取向，关注因果循环及相互影响D、孩子的（）阶段特别不可忽视延迟满足能力［单选题］*

13、幼儿A、小学B、初中C、高中D、哪种教养方式下成长的孩子，更容易获得高自尊（）［单选题］*

14、专制型教养方式A、溺爱型教养方式B、民主型教养方式C、忽视型教养方式D、幼儿提问类型的变化模式是（）［单选题］*

15、从是什么转向为什么A V、从为什么转向是什么B、从是什么转向怎么样C、从为什么转向怎么样D、当看到孩子成绩下滑，我们要引导父母去说出感受，目的是（）［单选题］*

16、传递压力A、释放负面情绪B V、传递积极情绪C、缓解家庭内部矛盾D、以下哪项，是粘液质孩子的特质（）［单选题］*

17、热情果敢，言语、动作急速，情绪外露;但准确性差，自制力差A、活泼好动，言语、动作迅速，情绪多变，善交际，适应能力强;但坚持性差、易分心B、沉着冷静，言语、动作缓慢，情绪内隐，注意稳定，自制力强;但冷漠、固执C V、观察细致，言语、动作弱而缓，情绪体验深刻;但多疑、孤僻D、当一个孩子出现了注意力不集中的情况，我们首先要做的是（）［单选题］*

18、建议孩子去医院检查A、找出注意力不集中的原因，比如生病、情绪等等B、直接告诉家长如何锻炼孩子的注意力C、站在父母这边，告诉孩子要集中精力D、儿童阅读力发展，大致可以分为六个阶段，一般来说，在二至三年级的时候，属于怎19样的阶段（）［单选题］*、前阅读阶段A、阅读（解码）阶段B、流利阅读阶段，C、理解式阅读阶段D、在培养孩子阅读力的时候，当孩子还没有开始上学，处于前阅读阶段的时候，家长20最好的做法是（）［单选题］*、让阅读变得有趣，孩子一见到书就开心A V、重点看孩子是否学到了知识B、一本正经地像上课一样去学习C、命令孩子必须把故事背下来D、在人群中大概有的人有阅读困难，关于阅读困难的具体表现，以下描述不正确215%的是（）［单选题］*、跳字、漏行、增字，无法理解阅读内容，阅读缓慢等A、写字慢、镜反字B、喜欢文字多的书，写字快C V、不擅长心算，九九表记不住，对顺序或数量概念理解不好D、在夸赞孩子时，要学会强化这个行为的内在好处，这样做的原因是（）［单选题］*22A、能够让孩子更专注、能够让孩子更加努力B、能够帮孩子看见自己的短板C、有好处的行为,才能保持D V、孩子的学习动力和学习成绩的关系是（）［单选题］*

23、动力〉成绩A V、动力=成绩B、动力（成绩C、动力跟成绩没关系D、面对多动症的孩子，我们应该如何应对（）［单选题］*

24、忽略症状，只解决具体问题A、直接进行简单粗暴的教育、批评B、正确引导、行为矫正和药物治疗相结合，C、只用药物治疗就可以D、儿童常见心理问题的产生都是有原因的，常见的有三种以下选项中不属于这三25种原因的是（）［单选题］*、年龄原因A V、个体原因B、家庭原因C、学校原因D、当我们把孩子的学习跟积极的情感进行联结，孩子就会更喜欢学习这时我们要注意26联结怎样的情感（）［单选题］*、紧张A、压迫B、急匆匆C、喜悦、轻松，D、（）就是指总结事物运动发展的规律［单选题］*

27、讲授知识A、讲解知识B、传授知识C V、理解知识D、孩子遇到难题就退缩，这背后其实隐藏了一个核心的感觉这个感觉是（）［单选题］28*、兴奋A、无助B V、期待C、不安D、与孩子沟通的问题尽量用（）［单选题］*

29、批评A、指责B、探索C V、比较D、孩子心理健康的标准除了没有心理疾病还包括（）［单选题］*

30、善良有爱心A、积极发展的状态，B、吃得多C、睡得好D、〃发脾气〃是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败A、关于孩子〃发脾气”的表达，不正确的是（）［单选题］*

31、〃发脾气〃时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常B、发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程C、〃发脾气〃时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现目标D V、青春期自我认识的兴趣首先表现在（）［单选题］*

32、关注异性A、关注国家大事B、关注人际关系C、关注自己身体形象D V、在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具,对陌生人的33反应也比较积极婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）［单选题］*A、回避型、无依恋型B、安全型C V、反抗型D、幼儿自我意识萌芽最重要的标志是（）［单选题］*

34、会叫妈妈A、会认识自己的身体B、学会评价C、会说我的我不D V、父母对孩子的信任就是（）［单选题］*

35、安全感A V、爰B、倾听C、沉默D、以下关于儿童多动综合征的表现，描述不正确的是（）［单选题］*

36、注意障碍，活动过度、好冲动A、认知障碍与学习困难B、情绪行为障碍C、专注力很高,可以长时间集中精神，D、以下描述中，不属于家庭教育指导工作中的干预技巧的是（）［单选题］*37。