家用电器基础与维修技术课程课程标准

家用电器基础与维修技术课程实行方案

一、序言

1.课程定位本课程是我院电子技术应用专业的关键专业课程，属于该专业终端综合应用课程本课程的重要任务是使学生在电工及电子技术日勺基础上，掌握常用家用电器的构造特点和工作原理及常见故障日勺分析和排除重要学习电热器具、电动器具、制冷与空调器具三大类家用电器该课程，安排了大量日勺实训课题，侧重于维修技术与操作工艺使学生通过该门课日勺刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电器中的应用着重培养学生日勺科学思维措施、分析与处理问题日勺能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该课程日勺学习，完毕高职学业顺利拿到电子技术应用专业毕业证并考取“家电维修中级”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生

2.课程设计课程设计的理念本课程日勺设计，围绕专业培养目日勺，根据本课程在该专业教学中日勺作用地位，以“就业为导向,能力为本位”，以学生未来从事的职业岗位必备的有关知识和技术为根据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于学生日勺全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为关键从基本操作技能打勺训练过渡到实践应用能力的培养的理念L把电路识图、装配、检测、故障检查维修、分析、及电路设计作为课程内容，提出课程日勺目的为

①训练学生掌握家电维修领域的基本技能、基本知识和基本维修措施，培养他们根据现场规定,分析和处理故障电器的I能力；

②培养学生改J规范意识、质量意识及协作意识，进行体现和沟通训练，学会团体合作精神

③通过实训项目，构建基于工作过程的情境化课程教学体系，到达提高学生的实践能力和学习爱好、培养学生的创新精神日勺目的2•从“项目导向”过渡到“工作过程导向”件表2学习掌握洗衣机构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修情境7:洗衣机学习目的L半自动、全自动洗衣机的构造，类型，特点，洗衣电机、脱水电机构造,类型，特点学习内容

2.家用洗衣机工作原理

3.洗衣机维修技巧和措施

3、洗衣机维修技巧和措施理论16方式理论+操作学时考核评价实践14权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计知识洗衣机常用元器件日勺构造及工作原理；洗衣机日勺构造及工作原理；装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的1查找；技能维修的基本措施重要考核点吃苦耐劳的精神，勤奋好学的态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件掌握吸尘器与抽油烟机构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修表2学习情境8:吸尘器与抽油烟机学习目的1,吸尘器与抽油烟机日勺构造，类型，特点

2.工作原理学习内容

3.吸尘器与抽油烟机技巧和措施

3、吸尘器与抽油烟机技巧和措施理论4方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计吸尘器与抽油烟机常用元器件日勺构造及工作原理二吸尘器与抽油烟机知识的构造及工作原理；吸尘器与抽油烟机日勺电路图装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的查找；维重要考核点技能修欧1基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学的态度态度《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件参照资料表2学习情掌握电冰箱构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修境9:电冰箱学习目日勺1;热力学基础，制冷剂，润滑油；

2、电冰箱构造，类型，特点；电冰箱工作原理

3.制冷系统重要部件学习内容

4.电冰箱技巧和措施

4、电冰箱技巧和措施理论16方式理论+操作学时考核评价实践14权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计电冰箱常用部件件的构造及工作原理；电冰箱日勺构造及工作原理；电冰箱H知识勺电路图装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；制冷工具仪表日勺使用；故障日勺重要考核点技能查找；维修的基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学时态度态度《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件参照资料掌握空调器构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修表2学习情境10家用空调器学习目1的

1.空调器构造，类型，特点

2.工作原理

3.空调器制冷系统及重要部件学习内容

4.空调器维修技巧和措施

4、空调器维修技巧和措施理论16方式理论+操作学时考核评价实践18权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频卜实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计空调器用元部件的构造及工作原理；空调器的构造及空调器工作原知识理；空调器的电路图装配图及原理图识别，绘制；元部件更换；制冷工具仪表时使用；故障口勺查重要考核点技能找；维修的基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学时态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件实行提议和规定

1.教材选用或编写规定数年来，一直严把教材关，严格按照国家教委规定使用教材，目前我们使用日勺教材是十一五国家级规划教材机械工业出版社出版的《家用电器基础与维修技术》，并配套使用人民邮电出版社出版的《家用电器常见故障实修演习系列丛书》做到理论知识“够用”、“管用”、“实用”，强化实践技能日勺培养和技术素养的提高

2.教学设计与活动提议⑴教学提议

1.本课程的教学要不停探索适合高职教育特点的教学方式采用灵活的教学措施，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多日勺思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平在规定的I课时内，保证该原则的贯彻实行

2.教学过程中，要从高职教育的目H勺出发，理解该行业工作需求，把握好“必需、够用为度”的I原则

3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立操作的习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神

4.重视安排故障查找，替代练习，督促学生学习发现、分析，维修故障的I能力

5.重视对学生维修措施的现场指导

6.在规范的前提下，重视对学生所完毕项目实训引导，使维修技术和日新月异的现代化家电的设计，生产，售后维修想融合

7.教学中重视现代化多媒体教学手段新型实训设备日勺应用⑵教学中应注意日勺问题该课程使学生掌握家电日勺工作原理及维修的基本技能，初步形成处理家电使用中故障排除能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识每个学生必须严格遵守实习纪律和有关制度，要注意用电安全，维修规范，独立完毕规定日勺课题实训详细实行时应注意如下几点

1.以能力培养为目日勺，以“工作过程”为导向，设计学习情境以工学结合为切入点，重视引入与企业紧密联络的生产和生活实例系统地设计学习情境，基于工作需要设计教学过程，实现了课程内容的］“项目化”和课程设计的“系统化”

2.在基于工作过程的教学情境中，强化对学生的职业素质教育和职业技能培养我们在实训室中营造企业气氛，规定学生在实训教学中统一着装，并对其进行严格考勤，实训结束后规定学生提高自己对应日勺职业能力，对学生进行养成性训练，到达在实训中开展职业素质教育和职业技能培养的目日勺⑶教学内容与教学措施手段

①教学内容内容选用应用电子类专业人才在电子技术方面的能力规定是读图、装接、调试、检查、运行、维修、及设计电路图重要环节

①认识元器件并读懂电路图

②装接电路图

③调试电路

④检查运行电路

⑤计算分析并维护维修电路

⑥设计简朴电路的I分析整个过程可以得出掌握电工电子H勺基本技能、基本知识和基本分析措施是基础；生产，运行，维护，维修是目的U因此，家电技术基础及维修技术课程内容应包括三个部分一是基本知识，二是基本技能，，三是基本维修措施在学习情境的引导下，从外围的基本技能开始，逐渐深入到关键内容是一种行动导向的设计,符合学生的认知规律，教学效果良好1基本知识纯熟掌握常用家用电器构造，原理及维修措施；纯熟掌握多种元器件，多种材料在家电中应用及更换措施；熟悉维修仪表，仪器，工具的使用；理解PLC及单片机在现代化家用电器中的应用；理解现代化家电的I设计原理；理解电力系统供配电和安全用电的基本知识2基本技能纯熟掌握维修工具和仪器仪表的使用；学会电路基本测量措施；学会电路基本元件的识别、测量及使用；学会基本电路的设计措施，学会实际电器的拆装、及故障检查措施具有简朴电路日勺设计与装接能力

（3）基本分析措施纯熟掌握电器故障的分析措施及处理措施；纯熟掌握电热类，电动类，制冷类，三类家用电器的现场维修措施及应急维修措施内容组织本课程教学内容包括基本技能、基本知识、基本分析措施，但并不是说教过程就是从“基本技能”到“基本分析措施”依次展开从内容到内容组织是教学过程设计的第一步，最终的目的是将教学内容组织为科学序化的教学内容在这个过程中，我们对教学法进行了反思，包括从感性到理性，从简朴到复杂，从外围到关键，基于工作过程构建教学过程如图所示从感性到理性，即将感性的内容放在前面，将理性的内容放在背面；从简朴到复杂，即将简朴的内容放在前面，将复杂的内容放在背面；从外围到关键而不是仅仅游历于基本技能的外围层面；还考虑到基于工作过程构建教学过程同步，还进行了措施论的应用，包括构造化、项目化及系统化日勺考虑最终，我们将三部分教学内容组织为电路时装接与设计，基本技能是贯穿整个工作过程日勺内容，不适宜作为独立日勺内容，被融合到电路时装接与设计中去了这既符合认知规律，又符合行动导向的原则电气的维修通过学习情境来展开，共设计了三个大学习情境和十五个子学习情境（子情境），每一种情境都是一种完整的I工作过程五个学习情境共同构成了对课程目的

1、内容时表述其中每一种学习情境又展开为几种子情境，如下图所示教师必须在每一种学期情境实行过程中对学生进行必要的I技能训练、只是传授和实际应用，让他们对工作的整个程序有所理解，为他们独立完毕项目发明条件通过每个学习情境和子情境（子学习情境）的训练，不仅使学生掌握对应日勺知识点，并且培养了学生对应日勺能力和素质，同步为学生后续课程的学习和职业发展奠定良好的基础本课程将与企业紧密结合欧I生产和生活常用实例为案例引入到课程中，不停丰富完善学习情境，使课程处在更新的过程之中r米刑珈;生卡才期*典杜丁目由尉＜L米由执夫奥并永奥米家用电热器具类白卦山々后线米由磁肿rh快蛤米1拗油柏米来刑场浩木才紫L去哭住T目电动器具类令白铝1油蛤浊为用米心白孙、溢缺泮无知米米刑珈浩太才蚪去哭住丁目制冷器具类由泳特米宓诵米米刑场;生卡才包/奥杜丁目以电工及电子技术应用能力日勺培养为关键，与企业合作，将与企业紧密结合的生产和生活常用实例、经典产品案例及学生的创新项目，作为载体引入到教学过程中，基于工作过程构建教学过程（学习情境），采用项目教学法和引导教学法，恰当地在各教学环节中融入规范、协作及质量体系日勺内容，将该课程建设成为集能力培养职业素质训导和孕育学生创新成果于一体日勺教学平台，使之成为应用电子技术专业日勺特色课程课程设计思绪将原有教材内容，按工作任务分解为将课程提成三大类教学情境，每一种教学情境都以详细电器实物为例经典故障案例载体，构建一种完整的检修工作过程在教学设计中以满足岗位能力需求和培养学生日勺检测和维修能力为根据，确定课程内容以基于工作过程日勺学习情境和项目驱动日勺教学模式作为课程设计日勺基本思绪

二、课程总原则（见表1）表1课程总原则5-6学课程代码3432208编制人程新华审定人开设学期期局职计划课时/学分192编制时间07月审定期间-8合用对象应用电子专业学习目的1通过学习家用电器基础原理与维修技术，培养其分析，检测，维修及设计电器电路的能力；培养学生日勺基本操作技能，能并获取家电维修中级以上职业资格证书通过学习家用电器基础原理与维修技术，培养其分析，检测，维修及设计电器电路的能力；培养学生的I基本操作技能，能并获取家电维修中级以上职业资格证书学习内容学习包括一般高校“十一五”国家级规划教材《家用电器基础与维修技术》家用电热器具，家用电动器具，制冷与空调器具三大类内容学习包括一般高校“十一五”国家级规划教材《家用电器基础与维修技术》家用电热器具，家用内容体现形式该课程三部分教学内容和学习情境的内容通过五种形式体现出来，包括自编教材、项目指导书、产品及案例文档、教学录像及网络资源1课程组教师在教学中不停总结教学经验，通过充足积累正在积极着手准备自编教材的编写2项目指导书这是项目实行的指导性文献，有目的I、内容及规定，并将“电子课件”、“电子教案”、“实训视频演示”、“实训项目单”等教学资源放在教学网站上，以便学生学习是教师教学重要日勺参照资料3产品及案例实训仿真视频演示本课程提出学习情境载体置换的思想，但愿课程不停积累产品和案例我们将这些产品、案例设计编制成仿真操作和视频演示，供教课时选用4为学生提供丰富日勺教学资源和参照材料，使用效果良好为了提高课程教学效果，我们在课堂教学外为学生提供了丰富的教学资源和参照材料教学资源上，课程组教师通过长期的工作，已经将“教学大纲”、“教学计划”、“考核方案”、“电子课件”、“电子教案”、“实训视频演示”、“实训项目单”等教学资源放在教学网站上，以便学生学习从重视教师时“教”转为愈加重视学生日勺“学”，协助学生更多地通过自主学习、探索性学习提高自身技能5电工技术网络课程资源我系正在积极建设电工技术网络课程，从而为学生的学习提供了保障，学生通过“在线测试”栏目，可直接对每章日勺知识点进行自我测试；通过“实训在线”栏目，可在线实训场景和过程；通过“在线答疑”栏目，让学生带着爱好、带着问题来，带着答案、带着满意回大大提高了学生学习本课程的自主性

②教学措施与手段在教学中我们采用多种教学措施日勺综合运用

1.老式教学措施与项目教学法、引导教学法的综合应用本课程每一种学习情境时实行都包括项目准备、演习项目阶段、正式项目阶段三个阶段在项目准备、演习项目阶段我们综合运用讲解、试验、仿真等教学措施，试验用来对抽象的原理进行验证、演示，通过试验验证不合理的J操作导致区J后果，给学生以感性认识，在此基础上教会他们对日勺的操作措施电路中发生日勺短路故障等事故现象很难通过试验来验证，采用软件仿真的措施进行演示，使学生加深对电路对区1装接与设计的认识在正式项目阶段，使用项目教学法和引导教学法，目欧I是引导学生独立工作

2.“启发与互动”教学法预设问题，引导学生思索、讨论精心准备项目内容，除了给学生必要的提醒外，其他的内容留给学生自己查找有关资料，以减少讲课时间，提高教学效率，培养学习能力巧妙设计课堂教学环节，带着问题结束课堂教学，将学习任务延伸到课堂之外，延伸到校园之外，学会预见、复习，做好课堂笔记，做好学习总结，教师也设计了对应的检查方式

3.“鼓励与鼓励”教学措施学生的优秀作品在课堂上公布或作为实训项目的参照方式运用多媒体教学软件演示学生的操作过程抓住一切机会发现学生的闪光点，不吝啬溢美之词针对不一样内容、不一样的难易程度和不一样学生，采用灵活多样的教学措施

4.边做边学教学法从实例引入，在试验室边讲边做，学生通过度析试验数据自己总结得出结论，由浅入深，从感性认识上升到理性认识，再定性定量计算，多重循环，并以能力培养为中心，讲、练、做相结合

5.案例教学法本课程按“做、教、学、做”日勺措施组织教学，共设计了三类详细实训电器，每个独立电器都能覆盖有关的I知识点

6.演示法在教学中，教师对某些难以理解的现象和试验予以动画演示阐明，如洗衣机的水流，电磁灶时涡流，微波炉的I微波，光波，制冷循环系统等，使学生深入掌握知识要点，把理论与实际联络起来

7.辩论式教学法在课堂上，教师在学生掌握一定日勺基本理论知识后，在教学中选择轻易概念模糊日勺问题，将学生分组进行辩论，使学生在辩论中加深对理论知识的理解和认识，提高对实际问题的分析判断时能力，增强对技术的运用能力和口头体现能力

8.挑错教学法在实训过程中，倡导互相挑错，通过人为设置故障，提高学生发现问题、分析问题、讨论问题和处理问题时能力

9.演讲法项目完毕后，学生对制作成果进行展示，简介设计方案特点与故障排除过程通过演讲，学生深入理清思绪并提高了口头体现能力现代教学技术手段时应用《家电维修》课题组全体老师在工作中不停学习、理解和掌握现代教育技术，在教学过程中应用多种现代教育技术手段，充足激发学生的学习爱好，提高教学效果多媒体教学软件用多媒体教学软件实行课堂教学辅助管理，控制重要的教学环节，如讲授、教师操作演示、学生操作演示、学生操作监控、文献资料发放、学生作业提交等针对学习情境开发了虚拟仿真实训项目，为了有效的提高学生日勺学习爱好和实训效率，我们开发了虚拟仿真实训项目，规定学生在实训前通过网络进行预习，到达了事半功倍时效果多媒体综合设备包括大屏幕投影、幻灯机、扩音机、麦克风、扬声器以及多媒体软件等通过多媒体综合设备提供声情并茂、图文并茂、多感官刺激的教学手段，以激发学生的学习爱好,吸引学生的注意力例如图片展示、音视频播放等等模拟全真的企业应用环境，进行教学在教学中，为了使学生对本课程学习日勺重要性有一种认识，我们通过学生操作仿真试验，使学生有一种身临其境的感觉建立畅通的信息互换渠道，使学生的学习不受时空日勺限制善用电子邮件、QQ、MSN等网络工具，使师生之间，师生和高校名师之间，师生和工厂企业技术人员之间可以随时随地进行意见、提议aI互换倡导师生在课堂上共同营造开放、民主、活跃的教学气氛，将课堂变成一种超越单项传递的场所,形成分享知识、分享经验、分享智慧、分享快乐的平台重点难点教师演示，增强学生的理性认识根据高职学生的学习基础，将课程中某些重点和难点，采用教师实际演示日勺措施，以增强学生日勺理性认识，从而到达提高教学效率和教学质量日勺目日勺

3.考核评价规定

（1）评价理念本部分内容采用采用目日勺评价、过程评价相结合日勺措施，建立了全面、可控的形成性考核体系该体系应包括如下几种方面学生学习积极性和阶段学习效果评价（考勤、课堂体现、单元考试成绩）自主学习能力评价（独立完毕作业）表述能力评价（课堂发言、讨论）团体合作及协作学习能力评价（项目合作）综合能力评价（操作考试）⑵评价体制通过积极探索建立“知识为辅，能力为主，过期末成绩占70%程为主，成果为辅”绩效考核方案，详细如下平时成绩占30%课堂体现、考勤、10%实操考试20%作业等实操、实训汇报20%理论考试50%

四、教学资源规定

1.教学设备条件本课程拥有国内先进的家电维修实习试验设备，向学生开放，为学生掌握和应用电工电子技能及技术，发明了良好日勺条件我们于投资200余万元建成了新一代的电子电工实训室、电子装配实训室，家电维修实训室、PLC综合实训室、电路仿真实训室、实训室总体面积300余平方米，使实训环境和条件大为提高通过教学改革、联合制作日勺方式，开发、设计了一批适合“基于工作过程”模式的电工实训项目，大大提高了学生的学习效率其中既有开放的电子电工实训室1间；面积60平方米，内设20台电工技能训练台，可同步容纳40名同学实训台配有电动机、交流接触器、万用表、日光灯、各类开关、接线端子等电工常用器件重要用于电工技能发面的训练，如电工仪表使用与实测，民居电路时装接、电机拖动等6-7个强电类实训项目；电子装配实训室1间面积共60平方米内设“高性能电工技术实训台”20台，适合电路类实训项目该实训台是建设口勺，实训台配有各类电源、智能化仪表和不一样的实训仪器仪表;学生可以单独完毕小电器的I综合装配尤其适合以“做、学、教”为特性H勺“三明治”教学，为提高教学效率提供了很好的平台；家电维修实训室1间面积60平方米，室内配有音频模块、视频模块、家电模块、制冷模块，满足学生对家电维修方面的故障检测和维修针对本课程属于专业技术基础课，并且本课程日勺实训过程中存在一定的危险性，在校外直接建立实习基地日勺模式不太合适课程进行，因此我们将企业中的有关情境搬进实训室我们建立了电工技能实训、电工技术实训室、变配电实训室，并在实训室将企业的高下压配电柜、电离调度模拟盘、电离调度自动化仿真系统引进室，这些实训室日勺建立，不仅为我们学生开辟了一种真实的企业学习环境，同步也为企业员工提供了一种实训基地目前，我们实训室正在申请汉中市劳动局的家电维修时考工基地我们不停与生产企业与商业售后挂钩，探索电子技术的新H勺发展，同步将企业新的电子技术发展学习情境提供应我们的J学生通过合适改善搬进实训室这种校企合作的J模式教学，为我们日勺学生建立了校外实训基地，也为企业员工建立了校内实训基地同步我系自主开发日勺课程教学网站还正在建设中，建成后可以满足学生在课下进行自主性学习、测试和交流网络教学资源库由教学文献资源、课程录像资源、习题库等构成，其中教学文献资源包括课程教学原则、电子教案、PPT课件、FLASH课件、案例、实训项目、学习指导、历年考题等;课程录像资源包括课堂实录、案例操作录像等；习题库中重要是分项目、分任务编制日勺多套习题学生还可以通过课程教学网站进行在线学习、上传作业、在线测试等

2.教性专业技师团体在课程教学中出生年月职业资格证书专业领域别术职务承担的任务姓名物理学副电子类基课程负责付奎男

1961.6高校教师资格证专家础础学科人电子家电家电主讲+实训程新华男

1962.2试验师国家电工电子考核员类教师方宏男

1979.12助教高校教师资格证电子类主讲教师辜文杰女

1984.04助教高校教师资格证电子类讲授孟康男

1962.10工程师电气类实训教师电子类基础曹蕊女

1985.10教员数控加工中心高级工主讲教师学科李雨慷男

1982.06教员电子类讲授文化男

1980.10教员电子信息讲授

五、编制根据根据《教育部有关以就业为导向深化高等教育改革日勺若干意见》中提出日勺高等职业院校必须把培养学生动手能力，实践能力可持续发展能力放到突出地位，增进学生技能日勺培养，以及应用电子技术专业家用电器基础与维修技术教学大纲编制而成阐明该课程原则是以什么为根据而编制日勺；警告；个人资料他人及单位不得窃取电动器具，制冷与空调器具三大类内容序号情境描述课时学分1家用电热器器具的基础知识10电熨斗，电热水器212学习情境（章、3自动电饭锅12节）划分及课4电磁灶12时/学分5微波炉126电风扇207洗衣机308吸尘器与抽油烟机209电冰箱3010家用空调器34电工，电路分析，模电，数点，电力电子，电子元器件，PLC,电子装配等基础学科教学实习法相结合教学措施学生应有基础情境序号情境1情境2情境2情境2考核与评价考核方式考核权重项目教学法、边学边做教学法、现场教学法，多媒体教学法生产厂家及售后维修部

二、学习情境（章、节）原则（见表2）表2学习掌握电热器具H勺构造，类型；器；的基础知识情境1家用电热器具日勺基础知识学习目的

1.电热器具的构造，类型

2.绝缘材料，绝热材料

3、电热元件，温控元件，保险器件漏电保护器学习内容

4.电热器具维修措施及通用工具和专用工具

4、电热器具维修措施及通用工具和专用工具理论6方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计电热材料、绝缘材料、绝热材料的重要物理与机械性能，电热器具元器件的构知识造及工作原理重要考核点材料及元器件的1应用，工具时使用，维修的基本措施技能吃苦耐劳的精神，勤奋好学时态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件表2学习掌握电热水器日勺构造原理及维修措施情境2:电热水器学习目的

1.电热水器的构造，类型

2.工作原理

3.常见故障及维修技巧和措施学习内容

4.使用措施及维修和保养

4、使用措施及维修和保养理论6方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再实物，从实物器具到器件拆装再到故障查找及维修措施和技巧教学活动设计o电热水器日勺构造及工作原理，常见故障及维修措施知识安装，使用，维护，工具的使用，维修的基本措施重要考核点技能吃苦耐劳的精神，勤奋好学区【态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件表2学习掌握电饭锅构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修情境3:家用电饭锅学习目的

1.电饭锅的构造，类型

2.工作原理

3、电热板，磁性控制器，双金属片控制器，热熔保险器件检查及更换学习内容

4.电饭锅维修技巧和措施

4、电饭锅维修技巧和措施理论6方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计电饭锅用元器件的构造及工作原理，电饭锅的构造及工作原理，电知识饭锅的1电路图装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的查找；维重要考核点技能修日勺基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学的1态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件表2学习掌握电磁灶构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修情境4:家用电磁灶学习目的

1.电磁灶的构造，类型

2.工作原理学习内容

3、加热线圈，门控管IBGT,桥堆，单片机，热熔保险器件及控制器件检查及更换

4.电磁灶维修技巧和措施

4、电磁灶维修技巧和措施理论6方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计电磁灶常用元器件的构造及工作原理；电磁灶日勺构造及工作原理；电知识磁灶的三种电路图装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的查找；维重要考核点技能修区1基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学|»度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件表2学习掌握微波炉构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修情境5:家用微波炉学习目的1微波炉的1构造，类型

2.工作原理

3、微波炉，波导管，桥堆，单片机，热熔保险器件及控制器件检查及更换学习内容

4.微波炉维修技巧和措施

4、微波炉维修技巧和措施理论6方式理论+操作学时考核评价实践6权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计常微波炉用元器件日勺构造及工作原理微波炉；日勺构造及工作原理；的1知识三种电路图微波炉装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的查找；维重要考核点技能修日勺基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学的1态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课件表2学习掌握电风扇构造，类型，原理，使用，维护，保养，及维修情境6:电风扇学习目的

1.电风扇的构造，类型，特点；风扇电机类型，构造及维修

2.工作原理学习内容

3.电风扇维修技巧和措施

3、电风扇维修技巧和措施理论10方式理论+操作学时考核评价实践10权重知识+技能教学措施讲授+多媒体视频+实物教具多媒体课件，实物教具教学条件先理论后多媒体再详细实物，从器具到器件再到故障及维修措施教学活动设计电风扇常用元器件的构造及工作原理；电风扇日勺构造及工作原理；电知识风扇的1三种电路图装配图及原理图识别，绘制；元器件更换；工具仪表的使用；故障的查找；维重要考核点技能修的基本措施吃苦耐劳的精神，勤奋好学时态度态度参照资料《家电维修》高教版，《家用电器常见故障实修演习》邮电版+视频课。