苏轼《定风波》课件

苏轼《定风波》苏轼的《定风波》是一首豪迈的词作，表达了在逆境中乐观豁达的精神这首词以其独特的意境和深邃的哲理而闻名，是宋词中的经典之作by苏轼简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、政治家他精通诗、词、散文、书画，是宋代文学的集大成者，对后世影响深远苏轼一生经历坎坷，仕途跌宕起伏，但始终保持乐观豁达的胸襟他的作品充满了豪迈奔放、乐观向上、积极进取的精神苏轼的文学成就诗歌词苏轼诗歌题材广泛，风格多样，有豪迈苏轼词作以豪放为主，但也兼具婉约之雄浑，也有细腻婉约他的诗歌具有很美他的词风清新自然，意境开阔，语高的艺术价值，被誉为唐宋八大家之言生动，对后世词坛影响深远“”一散文书法苏轼散文以议论为主，兼具记叙、描写苏轼书法以行书、草书见长，风格豪迈等多种文体他的散文风格雄健有力，飘逸，笔力雄健，对后世书法发展影响语言流畅，富有哲理，对后世散文发展深远起到了重要推动作用苏轼诗歌特点意境深远自然清新风格多样苏轼诗歌以雄浑豪迈为主，意境深远，苏轼的诗歌描写自然景色，语言清新自苏轼的诗歌风格多样，既有豪迈奔放，充满了哲理和人生思考然，将自然融入诗歌之中，展现出独特也有细腻婉约，展现了其多方面的才华的意境《定风波》创作背景贬谪黄州苏轼因乌台诗案被贬至黄州，心情郁闷，但仍保持乐观精“”神春日郊游苏轼在黄州城郊游览，遇到狂风骤雨，诗人坦然自若，心胸开阔感悟人生诗人从风雨中感悟人生哲理，以乐观豁达的态度面对人生的困境《定风波》作品结构起句1点明时间、地点第二句2写景雨骤风狂第三句3写景海阔天空第四句4点明船行方向苏轼用“莫听”二字，直接点明了诗歌的主题《定风波》的结构层次清晰，语言简洁明快《定风波》的艺术特色写景逼真情感真挚运用生动形象的语言，描绘出雄浑壮阔的自将个人情感融入景物描写，使景物更具感染然景象，使读者身临其境力，也更能引发读者的共鸣语言精炼结构严谨语言简洁明快，富有韵味，体现了苏轼诗歌全词结构完整，层次分明，语言精炼，意境的独特风格深远，堪称宋词佳作第一段写景描写此段主要描写了苏轼乘船出游时遇到的风雨场景，并以景衬情，表达了他乐观旷达的人生态度以生动形象的语言描绘了雨骤风狂的恶劣天气，以及卷地风来忽吹散的“”“”壮观景象，将自然环境描写得淋漓尽致，突出了定风波的主题“”第二段抒情诗人这一段主要抒发苏轼的内心情感，表达他积极乐观的人生态度，体现出诗人旷达的胸襟和超然物外的精神境界以竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生的豪迈语句，展现出诗人乐观“”豁达的精神风貌，体现出一种积极向上的人生态度第三段悲悯天下百姓疾苦家国情怀社会责任苏轼用一蓑烟雨任平生的淡泊之词，表诗人将个人情感融入自然景物，展现了苏轼以莫听穿林打叶声的豪迈之语，展“”“”达了对百姓疾苦的深深同情对家国命运的忧虑和悲悯现了积极进取、心系民生的社会责任感第四段慨叹人生苏轼在词的最后两句，以人生如梦，一尊还酹江月表达对人“”生的感叹这两句词语意双关，既是写景，又是抒情，体现了苏轼豁达的胸襟人生如梦是借景抒情，以人生的短暂渺小，来反衬江月的永“”恒不变一尊还酹江月则是将美酒祭奠江月，表达了苏轼对“”人生的感悟和对未来的展望思想内涵分析积极乐观豁达超脱

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2.12面对逆境，苏轼保持积极乐诗歌表达出苏轼对人生的超观的态度，展现出坚韧不拔然态度，对世俗名利淡泊处的精神之关注民生天人合一

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4.34苏轼关心民生疾苦，希望百将自然景物与自身情感融为姓能够安居乐业，表达出对一体，表达出诗人对自然的百姓的同情与关怀热爱以及对人生的感悟文字语言特点白话文风格生动形象苏轼在《定风波》中，使用了通俗易懂的语言，摒弃了过于文苏轼通过运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具象化，绉绉的辞藻，使诗歌更易于理解和欣赏使诗歌更加生动形象，富有感染力押韵与比喻手法押韵比喻全词以形式押韵，韵脚为风、松乱石穿空以穿字将石头的坚硬和狂风“AABA”“”“”•“”“”、空、中的力量联系起来，构成生动的比喻“”“”卷起千堆雪将狂风卷起的浪涛比作千堆•“”“雪，形象地描绘了浪涛的汹涌气势”意象设计与安排意象丰富意象组合《定风波》意象丰富，如竹杖诗歌巧妙地将自然景物与人物“芒鞋轻胜马、一蓑烟雨任平内心相结合，如回首向来萧瑟”““生，将苏轼的闲适、洒脱展现处，归去，也无风雨也无晴将””出来萧瑟的景色与诗人豁达的心境融为一体意象对比运用风雨与晴的对比，突显诗人乐观豁达、宠辱不惊的胸襟，展现“”“”了其积极的人生态度情感表达方式直抒胸臆委婉含蓄苏轼在词中直接表达了自己乐观豁达的诗人通过景物描写，以景寄情，间接表胸襟，展现出积极向上的人生态度达内心感受，增强了作品的感染力典故引用分析东坡居士欲上高楼

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2.12苏轼自号东坡居士，体现其典故出自李白《登金陵凤凰旷达乐观的人生态度台》，表达对人生的感慨和对理想的追求却恐万里长江

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4.34却恐两字体现了诗人对人诗中用长江的浩瀚无垠来比“”生的矛盾心理，既向往高处喻人生的广阔，也暗示着人，又担心失去生的无限可能性句式结构分析对偶句节奏感全词共四句，都是对偶句例如，首句莫听穿林打叶声，对运用对偶句，使全词节奏感强，读起来朗朗上口，更具韵律美“”偶句为何妨吟啸且徐行对仗工整，平仄协调，增强了诗歌的音乐性“”审美价值探讨意境优美语言精炼诗词意境深远，展现了苏轼乐观豁达语言简洁明快，富有音乐美，体现了的胸襟苏轼的语言功力情感真挚结构严谨诗歌表达真情实感，体现了苏轼对自结构完整，层次分明，体现了苏轼的然、人生的感悟创作技巧与同类作品的比较与柳永词的比较与辛弃疾词的比较柳永词多描写都市风情，情感辛弃疾词多豪迈壮阔，充满家细腻，语言通俗苏轼词则更国情怀苏轼词则更加注重个加注重意境的营造，语言更加人情感的表达，语言更加清新典雅，思想更加深刻自然与李清照词的比较李清照词多婉约清丽，充满闺阁之情苏轼词则更加注重理性和哲理，语言更加雄浑有力作品翻译与注释书法诗句古画苏轼书法以其雄健豪迈、飘逸洒脱的风诗歌原文莫听穿林打叶声，何妨吟啸这首诗歌描绘了苏轼在风雨中漫步山间格著称，这首《定风波》也体现了其书且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑的场景，体现了诗人旷达乐观的人生态法特点烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷度，也为后世留下了丰富的艺术想象空山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归间去，也无风雨也无晴作品理解与赏析意境语言诗歌描绘了雨后江天广阔的景象，表达了豪语言简洁生动，运用比喻、拟人等手法，将迈乐观的心态景物描写得淋漓尽致情感主题诗人面对风雨，表现出积极乐观的精神，表达了诗人积极乐观的人生态度和面对困难•展现了战胜困难的决心不屈不挠的精神诗歌反映了苏轼旷达洒脱的人生态度和积•极向上的精神风貌作品的影响与传承文风影响思想传承《定风波》以其豪迈的风格，清新自然苏轼在词中表达的积极乐观的人生态度的语言，深刻的哲理，对后世词作产生和旷达的胸襟，激励后人面对人生风雨了深远影响，成为词坛经典作品，保持积极乐观的精神文化意义《定风波》不仅是文学作品，也是中华文化的宝贵遗产，传承了中华民族坚韧不拔的精神和积极向上的精神风貌延展拓展阅读苏轼诗词集宋代文学史阅读更多苏轼的诗词作品，深入了解他的思了解宋代文学的背景和发展，对苏轼的创作想情感和艺术风格有更深层的理解苏轼游记苏轼传记阅读苏轼的游记作品，感受其对自然景色的了解苏轼的生平经历和性格特点，帮助更深独特审美和人生感悟入理解他的作品复习与总结苏轼《定风波》词中意象苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名《定风波》是苏轼在黄州时期创作的一词中运用了竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨“文学家、书画家、政治家首词，表达了积极乐观的人生态度任平生等意象，展现了苏轼乐观豁达的”胸襟思考与讨论引导学生思考苏轼在词中所表达的思想感情鼓励学生分享自己的理解和感悟讨论苏轼的词作对后世的影响探讨《定风波》的艺术价值和文化意义课后作业课文背诵理解赏析

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2.12完整背诵《定风波》这首词结合课文内容，分析《定风波》的艺术特色拓展阅读创作练习

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4.34阅读苏轼的其他诗词作品，尝试模仿苏轼的风格，写一感受其创作风格首描写自然景色的诗词。