小学教师个人校本研修计划

小学教师个人校本研修计划小学老师个人校本研修打算本文关键词校本，小学老师，研修,打算小学老师个人校本研修打算本文简介小学老师个人校本研修打算胡志友为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作打算

一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定基小学老师个人校本研修打算本文内容小学老师个人校本研修打算胡志友为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作效劳,依据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作打算启动开机依次先开外设，后开主机〔外设主要包括显示器、打印机、扫描仪等）注开机就可干脆启动Windows系统

2.关闭关机依次先关主机,在关外设,和开机的依次相反操作步骤单击“起先”一“关闭系统”一在消息框中按须要选择一单击“是”鼠标器

1.鼠标简介鼠标是限制屏幕上光标运动的手持式输入设备，一般分为三键和双键两类

2.鼠标指针我们看到的光标就是鼠标的指针，鼠标的的指针在不同的状态下有不同的样式

3.鼠标的操作⑴指向移动鼠标使指针指向屏幕上的某个对象在利用鼠标进展任何操作之前都要先执行“指向”操作⑵单击按下再放开鼠标左键一次用于选定所指对象⑶双击快速按下再放开鼠标左键两次用于翻开或运行选定对象⑷右击按下再放开鼠标右键一次显示所选对象的快捷菜单⑸拖动按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标器用于对象的移动_、桌面

1.相识桌面WINDOWS启动胜利后呈现在用户面前的窗口工作区就叫桌面

2.在桌面上的操作⑴排列图标在桌面空白处右击f“排列图标”一按要求选择⑵移动图标将指针移动到对象上一按住左键拖动到目的地一释放左键⑶重命名图标选择输入法一选中图标一右击一选择“重命名”一完成后按回车键或在空白处单击⑷删除图标选中图标一右击一选择“删除”一“是”；或选中图标一按DEL键一“是”

四、窗口、对话框和消息框窗口［我的电脑窗口）标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮窗口工作区、滚动条对话框（打印对话框）复选框、微调框、文本框、选项按钮下拉列表、吩咐按钮消息框（确认文件删除框）消息框是应用程序向用户供应信息，并要求用户作出某种选择的一种窗口

五、菜单

1.菜单简介在WINDOWS中菜单是一组吩咐的列表

2.菜单吩咐中各标记的含义1菜单分组依据其功能进展分组，组与组之间用线条分隔2灰色显示的菜单吩咐菜单为无效菜单时以灰色显示3菜单吩咐后跟省略号表示该菜单吩咐将翻开一个对话框菜单吩咐后有三角号该菜单带有子菜单

⑤菜单后有点号一组菜单中只能选其中一个

⑥菜单后有对号是否启用该功能

3.快捷菜单用鼠标右击某对象显示的菜单

4.快捷键快捷键功能ALT+F4关闭当前窗口或退出程序CTRL+C复制CTRL+X剪切CTRL+V粘贴CTRL+Z撤消

六、启动1运行）应用程序方法

1.双击桌面上的应用程序快捷方式图标方法

2.单击“起先”一在起先菜单中单击要运行的程序名称方法

3.单击“起先”一“运行”一填写应用程序的路径

七、在桌面上创立应用程序的快捷方式图标将指针指到要创立快捷方式的程序上一按住右键拖到桌面上一选择“在当前位置创立快捷方式”；将指针指到要创立快捷方式的程序上一右击一“发送到”一“桌面快捷方式”

八、利用“我的电脑”管理文件、文件夹

1.按不同方式阅读文件、文件夹“查看”一按要求选择不同的阅读方式

2.查找文件、文件夹选择驱动器一“文件”一“查找”一”名称和位置”卡上设置一“起先查找”通配符*:可以代表多个字符通配符？可以代表一个字符、研修目标通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底

二、研修内容；【一）多读对自己有用的书，进展读书研习广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平练好三笔字同时,留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格〔二）在实践中进展教学研讨目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机我将接着积踊跃参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习

3.选中〔选择）文件、文件夹⑴选择单个文件在要选择的文件上单击⑵选择连续的一组文件先选择第一个文件，按住shift键再单击最终一个文件⑶选择不连续的文件先选择第一个文件，按住Ctrl键逐个单击每一个文件⑷全部选择“编辑”f“全部选择”或ctrl+A⑸反向选择先选择不要求选择的文件，再执行“编辑”一“反向选择”⑹取消选择在空白处单击

4.创立文件、文件夹选择驱动器一“文件”一“新建”一“文件”或“文件夹”一输入文件名一按回车或空白处单击也可运用快捷菜单创立〔空白处右击一“新建”一“文件”或“文件夹”

5.文件、文件夹的复制选择要复制的文件一右击一“复制”一选择目标驱动器、文件夹一右击一“粘贴”选择要复制的文件一“编辑”一“复制”一选择目标驱动器、文件夹一“编辑”一“粘贴”

6、文件、文件夹的移动选择要移动的文件一右击一“剪切”一选择目标驱动器、文件夹一右击一“粘贴”选择要移动的文件一“编辑”一“剪切”一选择目标驱动器、文件夹一“编辑”一“粘贴”

7、文件、文件夹的删除选择要删除的文件、文件夹一“文件”一“删除”一确认删除选择要删除的文件、文件夹一右击一“删除”一确认删除注

①文件、文件夹的复制、移动、删除运用了两种方法用快捷菜单或是运用菜单

②通过删除操作将原来的文件放入回收站中，没有真正的删除,可以到回收站中复原

8、重命名文件、文件夹选择输入法一选择要重命名的文件、文件夹一右击~“重命名”f输入新的文件名一按回车或在空白处单击

9、文件、文件夹的属性文件、文件夹的属性只读，隐藏，存档选择要查看属性的文件一右击一“属性”一进展查看或修改

九、回收站和剪贴板a从回收站中删除的文件恒久的从电脑中删除不行以被复原b回收站是硬盘的一块区域c剪贴板临时存放被执行“复制”、“剪切”吩咐的文件d剪贴板是内存的一块空间共6页第6页+绽开更多文章…

三、详细实施方案

1.勤于学习，树立终身学习的观念1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记取长补短，努力地提高自己的教学水平

3.勤于动笔，提高教育科研水平1刚好积累专题探究的第一手资料2尝试进展教学案例的分析，把自己的专题探究从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累经历，走进学生心灵，缔造多彩人生,学习，再学习，在学习中不断超越自己篇2老师校本培训心得体会老师校本培训心得体会本文关键词心得体会，校本培训，老师老师校本培训心得体会本文简介老师校本培训心得体会中水东小学曲宝一年一度的校本培训也如期而至回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅在此次培训中每一个老师校本培训心得体会本文内容老师校本培训心得体会中水东小学曲宝一年一度的校本培训也如期而至回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间完毕了，我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次,我受益匪浅在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下几点

一、在讲座中，我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提我个人很喜爱专家讲座，当书越教越疲倦的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建令瓦的给我指导，助我突破瓶颈专家讲座满意了我的需求几天的培训完毕了，但我的学习并未完毕，相反，以此为契机，它才刚刚起先专家给我们引荐了许多出名的书籍,我将会一一去学习研读

二、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很别致，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”坚信自己能坚持

三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有经历的老师”波斯纳也说过“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的学问假如老师仅仅满意于获得经历而不对经历进展深化的思索，那么他的教学水平的开展将大受限制，甚至有所滑坡”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很谨慎地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了在以后的工作中，我必须而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平

四、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于承受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的踊跃性和缔造性

五、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行，一举一动，学生都喜爱效仿，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必须要时时到处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友

六、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃,多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象总之，通过校本培训的学习收获很大，盼望今后能有更多这样的时机，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师篇3中小学老师信息技术培训讲义1（校本培训）中小学老师信息技术培训讲义1（校本培训）本文关键词讲义,技术培训，中小学老师，校本培训，信息中小学老师信息技术培训讲义1（校本培训）本文简介:第2课时:

一、Windows的启动与关闭

1.启动开机依次先开外设，后开主机（外设主要包括显示器、打印机、扫描仪等）注开机就可干脆启动Windows系统

2.关闭关机依次先关主机，在关外设，和开机的依次相反操作步骤单击“起先”一“关闭系统”一在消息框中按须要选择一单击“是”

二、鼠标器

1.中小学老师信息技术培训讲义1（校本培训）本文内容第2课时Windows的启动与关闭

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