小学五年级教师工作总结

小学五年级教师工作总结小学五年级老师工作总结篇1岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹，留下了我们华蜜，哀伤，欢乐，苦痛的泪水回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作阅历教训的总结

一、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性,因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要

二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明,言简意赅，深化浅出同时留意调动学生的主动性，加强师生沟通,让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高同时，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问与同年级老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习有人说,聪慧与否，在于是否思索这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

四、培育良好的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培育的学习习惯包括以下几方面字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写课文朗读抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导阅读从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索,多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩,我当引导者，最终还由个别同学上来做总结为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率

五、减轻负担，分层教学本学期根据学校要求，对学生的作业布置实行了试验与探讨，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生

2、上课（）1创设各种情境，激发学生思索在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高信任学生的实力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑针对教学重,难点选择学生的探究结果，学生进行比较，沟通探讨，从中驾驭学问,培育实力有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程让学生进行不同坡度练习,不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法现在学生普遍对数学感爱好，参加性高，这学好数学迈出了坚实的一步详细方法如下A力口强口算的学习通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行抢答竞赛，激发他们的主动性B应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的实力，学生再也不像以前那样惧怕应用题C增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动使学生通过地活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识

（2）刚好复习依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢因此，我的做法是新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后渐渐延长复习时间这项措施特别适合中年级学生遗忘快、有会复习的特点

（3）努力建构学问网络一般做到一小节一理，形成每节学问串；每单元整理复习形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能

二、适时给自己“充电”在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作

2、阅读肯定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论学问的学习，填补自身的不足，提升自身的修养

三、仔细批改作业从一起先，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错,提高正确率将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢

四、注意对后进生的辅导对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的从而自觉的把身心投放到学习是去对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习注意他们的学习过程在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐于思索,会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加

五、以持续发展为前提信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学不同的学生学习数学的方式不同，只有特性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学为了面对全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些特长，培育他们数学实力总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历力求吃透教材，找准重点、难点上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点运用多种教学方法从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维主动向老老师教，立足现在，放眼末来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。