小学少年宫美术教学工作计划1

小学少年宫美术教学工作计划小学少年宫美术教学工作计划1根据《新课程标准》的教学要求，合理制定教学计划，仔细备课、上课在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务为更好的提高教学质量特制定教学计划如下

一、学生知识能力及学习习惯分析

三、四班级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，已把握了一些简朴的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高

五、六班级学生伴着年龄的增长、生理、身心健康的不断的进展,学生在对美术的要求也有所不同，六班级的学习爱好远不如

二、三班级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前风行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.综合探索学习领域4造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教材分析

（一）教学重点.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，1并能有目的地加以运用.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜2欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）教学难点.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

1.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

2.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的爱好与愿望

3.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维4线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰5

四、教学措施应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调知识和技能在帮助L学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类6社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时，培育学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重.采纳多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以进展，7限度地开发学生的制造潜能，并重视实践能力的培育，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的能力.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生8的美术学习状况

五、课时安排周次课题主要内容课时备注第周远近的神秘了解近大远小的透视变化规律，学行线和消失点1的透视概念课时2第周风景写生学习利用简单的构图知识，并进行风景写生，以提2高造型能力与构图能力课时2第周心中的风景根据记忆或者想象，表现心中的风景，培育学3第周会动的剪影了解皮影艺术特点，学会用卡纸制作剪影人物3课时2第周水墨画一动物了解中国画的特点，学习用皴法来画动物课时32第周形体挖切用泥在六面体或者圆柱体上进行切挖课时61第周我们做乐器学习运用不同的材料制作乐器，培育制造力和设计7意识课时2第周宇宙之旅了解飞船结构，利用废弃物制作宇宙飞船，培育9-10学生对科学的探究精神课时3第周保护文物通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用课时113第周爱惜古建筑了解古建筑的特点及保护古建筑的意义，增强12-13对传承文化的强烈责任感和使命感课时3第周电脑美术熟练运用绘图板中的绘画工具，进一14Wingdows第周中国画与油画了解中国画和油画的使用工具、材料以及在表16现方式、表现内容等方面的区别课时2小学少年宫美术教学工作计划4美术学科是全面推动素质教育的切入点，美术是基础教育课程体系的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质教育的重要内容，是基础教育阶段的一门必修课，也是实施素质教育的手段，更是学生全面进展的重要途径和内容我们要用新的教育思想观念和素质教育理论来指导素质教育，推动课程改革的进程由此我们美术组围绕学校的中心工作经过酝酿、讨论特制定下列教研计划:、严格执行国家课程方案上好美术课程，把着眼点放在提高课堂1教学水平上来，努力提高课堂教学质量、优化集体备课和个人备课模式制造性的开展教研活动，活动力2求形式多样，重视和强化业务理论知识学习，根据教学中出现的典型问题展开研讨，开展优秀教学设计的赏析、研讨、观摩优秀教学录象等活动、加大课堂教学的改革力度，以新的教改理念指导美术课堂教学，3乐观探索，创建课堂教学新模式发挥骨干老师的传、帮、带作用，强化年青老师的业务培育和提高计划组织好组内示范课、讨论课、汇报课等活动、乐观围绕美术学科各学段确立的创新、实践类教研课题，开展丰4富多彩的校本教研活动加强集体备课活动的组织，严格请假制度，每单周集体备课所有人员无特殊原因必须参加并作好每次的活动纪录，材料整理、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的5审美能力，进展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面进展，同时，也要重视特长生的培育、加强教学管理，规范老师的教学行为，严格执行教学计划，开足6开好美术课，严禁无故缺课改课换课要不断优化美术集体备课和个体备课制度，增强备课的实效性树立“以科研求突破，以特色求进展”的意识，结合自己的实际，找准切入点，选好突破口，创出自己教研品牌、终生学习的意识知识经济时代是人才的竞争，教育的竞争新7时代要求我们要不断更新知识，逐步提高自己的业务素质与理论水平本组老师必须掌握自制设计课件的能力上组内讨论课必须使用自制的课件和教学挂图并能协助学校参加校园网站的设计与使用,提高自身水平、促进个人全方位能力素养的提升教育教学基本能力、与人合作8沟通能力、教育观察实验能力、教育科研能力、较强的学习能力、获取和处理信息的能力、培育自身的质量意识不断搜寻外部信息，把握现代化教学进展9方向，提高理论层次鼓舞“四自”活动，即一一“自选内容”，“自己请人听课或送课”，“自看录像”，“自己评课”、培育自身的服务意识重师德，讲奉献，为提高教学质量献计献10策，共同参加教育教学辅导，使我校美术教育教学质量更上一层楼协助大队辅导员搞好我校德育工作、培育自身的目标意识每一名老师每学期上出一节好课，写出一11片高质量的论文，两篇优秀教学设计和反思，力争在各级各类比赛中取得好的成绩活动内容:三月份:、作好开学准备工作，提前备好一周课

1、制定本学期教研工作计划

2、教研组坚持每周一次集体备课，两周一次教研活动

3、组织参加区美术学科备课研讨会活动，仔细撰写发言材料4四月份、继续开展校本教研“周重点讨论课”活动

1、仔细做好“第五批山东省美术教学能手评选”听课后的学习汇报2工作、乐观参加学校开展的“新课程有效教学大赛月”活动3五月份、集体备课，专题研讨“绘画造型”学习领域的课堂教学模式

1、组织徒弟汇报课2六月份、组织老师参加市中区中小学美术老师画展活动

1、继续开展美术艺术节成果展示活动2七月份、举办校园书画作品展

1、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文

2、做好教研组工作总结3小学少年宫美术教学工作计划5以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于进展学生的全面素质和个性，培育开朗活泼、乐观向上的情绪、情感起着极其重要的作用增强实施课程改革的使命感和责任感以“整合教育资源，实现教育化”特色教学为目标，振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面工作目标、继续深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑

1、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学讨论

2、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力

3、加强业务学习，提高美术老师素质，保证教学质量4主要措施

一、加强业务学习潜心教学讨论组织美术老师利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法加强专业学习，提高老师素质以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰富多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种常规教育渗透到美术课堂教学中本学期，我们的课堂教学准备走理论指导一一骨干示范一一成熟，线条也特别的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力

二、教材分析本学期

三、四班级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“想象、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行想象与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育想象意识和实践能力的学习领域），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱

五、六班级美术教材共分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培育学生综合能力和绘画、手工制作全员展示一一剖析提升的路线，实现活动化课堂教学的大面积丰收

二、乐观参加校本培训，开发校本课程、根据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的1美术校本课程，让学生在美术学习中进展思维，增长见识、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促2进展，逐步形成本校的教学特色、利用校园宣传栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，3促进校园文化沟通

三、其他方面配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯乐观参加上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣美术教学规划书技能的探索

三、教学目标

三、四班级教学目标、尝试不同工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，通过看看、画1画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣、尝试不同工具，用身边轻易找到的各种媒材，通过看看、想想、画2画、做做等方法进行简朴搭配和装饰，体验想象制作活动的乐趣、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自3己的感受、采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和4展示

五、六班级教学目标造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造♦型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感想象•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理，了解一些简朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进行想象和装饰，美化身边的环境欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简朴的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解小学少年宫美术教学工作计划2

一、学生现状分析各班级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师班级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的乐观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好

二、教学目标

（一）低班级段、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的1作品、学会简单的手工制作，培育其动手制作的爱好

2、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己3主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美

4、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能5力及创作能力，给学生一个自由想象的空间

（二）中高班级段、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平,学习1优秀绘画技巧及绘画形式、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握2多种形式的绘画技巧、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国3传统绘画，增强其民族自豪感、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计4出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及制造性、参加意识、制造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正5的与实际生活联系起来

（三）无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放（文章转贴自实用工作文档栏目）手给学生，充分调动学生的乐观性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间老师真正的成为学生进展的助手,参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同讨论、探索、解决疑难

三、教学措施、区别班级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序1渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他2们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点3难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当,结合各班级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念,领4悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长、注重美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在乐观的情感体验中5提高想象力、制造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，进展学生制造美妙生活的愿意与能力、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，6为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地小学少年宫美术教学工作计划3

一、学生概况本班级学生对美术课爱好浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、教学目的、要求

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标造型表现学习领域L初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望.设计应用学习领域2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别.欣赏评述学习领域3观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言。