小学语文《雷雨》教案

小学语文《雷雨》教案小学语文《雷雨》教案1

一、导入

1、出示-------雨、都认识，那大家一起来读

2、读的很准，哪位同学能想到和“雨”有关的词语？

3、课外积累也是学习语文的一种好方法4**大家听得真仔细，打雷下雨是一种自然现象，尤其是夏季常常出现今天，我们要学习的课文课题就是一一雷雨（板书）课文中所描写的这场雷雨是怎样的呢？通过学习你一定会有身临其境的感觉

二、初读课文，识字、自读课文,标出自然段的序号，画出带有生字的词语多读几1遍、指名读开火车读分组识字、读词语

2、请三个同学读全文、、31—34—67—8o读地很流利，现在我们也来读一读,看看是怎样描写这场雷雨的？通过读书,你知道了什么？学生自由畅谈板书雷雨前、雷雨中、雷雨后

三、细读，品味㈠、指名读段,其他的同学边听边想雷雨前的景象是11—3什么样的、学生回答，老师引读（板书蝉不叫、大风蜘蛛、闪电雷2声）、现在我们知道了雷雨前会出现这些景象，那么你觉得用哪些词语3把这些景象写的更具体的呢？我们一块来读一读，找找看吧!学生自读*边引导学生理解词义，边指导朗读、黑沉沉式、你能说出像几个这样的词语吗？A ABB、压下来说明乌云来得快而且凶猛（板书压）B、一动不动说明当时一丝风也没有（板书不动）C、乱摆什么乱摆？（树枝）说明风特别大D、垂下来风很大，蜘蛛顺着蛛丝掉下来逃走说明蜘蛛心里害怕E（板书逃走）、越来越亮*响一次比一次亮，一次比一次响（板书亮F响）（为什么先写闪电，再写雷声呢？）、刚刚我们知道下雨之前天空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的，除4了这些，你能想到还有哪些其它的现象也是表示要下雨了呢？提示

①燕子低飞燕子拍拍翅膀低飞

②蚂蚁搬家蚂蚁搬家（可联系课文《要下雨了》）、乌云压下来了，叶子一动不动，蝉不叫了，蚂蚁都在忙碌地搬家，5燕子在低飞让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧！先学生自由读，然后指名读㈡*闪电越来越亮，雷声越来越响哗哗哗，雨下起来了（出示课件第一幅插图）、看图，说你看到了什么？感受到了什么？1（随机板书雷雨中雨大、看不清）、现在我们再来看看课文中是怎么写的，把描写雷雨中的段落读一2读、指名读，指导学生把雨中的变化读出来（雨下起来一雨越下越3大--雨渐渐变小）㈢*雨的变化可真大，一下子哗哗哗地下起来，来得急，而且越下越大，可没一会儿工夫，雨渐渐地小了，嘿，天晴了！雨过天晴的景色可美了，赶紧来读一读吧！、你觉得你最喜欢哪一句，就读哪句吧!2（师随机板书雷雨后雨停太阳出来蝉叫了、蜘蛛坐青蛙叫、彩虹）、引导联想雷雨前蝉是怎样的呢？蜘蛛是怎样的呢？3*你的观察真仔细，雷雨前蝉是一声也不叫，而雷雨后蝉叫了;雷雨前蜘蛛从网上垂下来逃走了，而雷雨后蜘蛛却非常悠闲的坐在网上；雷雨前天空是乌云、闪电打雷，而雷雨后天上出现的是美丽的彩虹、现在我们就来看看雷雨过后那充满生机的美景（出示课件第4二幅图）、看图说看到了什么？想说什么？5（假如你就是图中的小朋友，雷雨后你会有什么样的感觉？你想做什么？）*让我们想象着自己已经走进这美景之中，带着愉快的心情美美地读、两段

78、指名读，评议6

①要读出雷雨后清新、洁净、那充满生机的美丽

②师范读，再指名读让我们再次共同感受这场雷雨吧！---齐读全文!

四、总结:同学们，一场常见的大雨，却能把这场雨的前后变化描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把。