过去分词作状语公开课课件

过去分词作状语过去分词作状语是英语语法中一个重要的语法现象，它可以用来修饰动词、形容词或副词过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、伴随、结果等多种语义课程大纲课程目标掌握过去分词作状语的语法知识课程内容从语法功能、语义解读、常见类型、翻译技巧、练习等方面展开讲解学习方法结合例句分析、互动练习，提高学生对过去分词作状语的理解和运用能力什么是过去分词？动词的非谓语形式构成形式过去分词是动词的一种非谓语形过去分词通常由动词的过去式加-式，表示动作的完成或被动ed构成，不规则动词则有特殊形式语法功能过去分词可以作形容词、表语、宾语补语，以及各种状语过去分词的形式规则动词不规则动词规则动词的过去分词形式通常在动词词尾加上-ed例如play不规则动词的过去分词形式不规则，需要单独记忆例如see--played,work-worked.seen,do-done,go-gone.过去分词的功能

11.作定语

22.作表语过去分词可以修饰名词，表示过去分词可以作表语，说明主被动的动作或状态语的性质或状态

33.作宾语补足语

44.作状语过去分词可以作宾语补足语，过去分词可以作状语，表示时补充说明宾语所处的状态或所间、原因、条件、让步等关受的动作系过去分词作状语的语义解读动作的完成被动意义时间与逻辑过去分词作状语常表示一个已完成的动作，过去分词作状语通常表示被动关系，即主语过去分词作状语与主句之间的逻辑关系，可对句子的谓语动词起修饰作用，说明动作完是动作的承受者，例如“被...”或“受到...”以表示时间、原因、条件、让步等，需要结成的时间、方式或结果合上下文语境进行理解过去分词作状语的常见类型

11.描述动作的状态或方式

22.表示原因或条件过去分词作状语，描述主语的动作状态或方式，相当于一个过去分词作状语，表示原因或条件，相当于一个原因状语从形容词或副词短语句或条件状语从句

33.表示时间关系

44.表示让步关系过去分词作状语，表示时间关系，相当于一个时间状语从过去分词作状语，表示让步关系，相当于一个让步状语从句句类型一:描述动作的状态或方式过去分词作状语时，可用于描述动作的状态或方式它修饰的是句子的主语，并说明主语所处的状态或所经历的动作例如，He walked down the street,followed byhis dog.这里的followed修饰主语He，描述他行走的方式例句分析结构1分析过去分词作状语的语法结构语义2理解过去分词修饰主语的含义功能3判断过去分词作何种状语深入分析例句有助于理解过去分词作状语的用法首先，分析句子结构，确定过去分词的语法功能其次，理解过去分词的语义，明确它修饰主语的含义最后，判断过去分词作何种状语，例如时间、原因、方式等类型二表示原因或条件:原因条件过去分词作状语可表示句子主语所处的状态或过去分词作状语可表示句子主语所处的状态或发生的动作是导致结果的原因发生的动作是句子发生的前提条件例句分析例句11The injuredman wastaken tohospital.例句22The brokenwindow needsto berepaired.例句33The excitedgirl couldntwait toopen herbirthdaypresent.这些例句中，过去分词分别修饰了man、window和girl，表示injured、broken和excited的状态这些状态是man、window和girl本身所具有的，并非由外界施加的，因此可以理解为过去分词作状语表示原因或条件类型三表示时间关系:过去分词作状语举例过去分词可以描述时间顺序，指例如，Finished withthe示一个动作先于另一个动作发homework,she went to bed.生过去分词通常用来描述在主这里Finished withthe句动作发生之前发生的事件homework表示在went tobed之前完成作业时态关系过去分词通常表示过去完成时，但也可以表示其他过去时态，例如过去进行时，根据语境确定例句分析例句The girl,followed byher dog,walkeddownthestreet.分析过去分词followed作状语，表示伴随情况翻译那个女孩带着她的狗走在街上类型四表示让步关系:虽然天气寒冷尽管山路崎岖尽管夕阳西下但花朵依然绽放登山者依然坚持攀登海浪依然拍打海岸例句分析让步关系1过去分词作状语，表示尽管有某种情况，另一个动作或状态还是发生了例如Though tired,he continuedworking.翻译为尽管疲倦，但他仍然继续工作例句2尽管被雨淋湿，他还是坚持完成了比赛，展现出坚韧的意志和顽强的毅力分析3在这个例句中，被雨淋湿是过去分词短语，修饰主语他，表示让步，即尽管他被雨淋湿，但他还是坚持完成了比赛过去分词作状语的翻译技巧保留英语语义灵活转换句式灵活选择连词处理时态关系过去分词作状语，翻译时应保根据汉语的表达习惯，可以将根据句子之间的逻辑关系，选注意过去分词作状语的时态与留其语义，如时间、原因、条过去分词作状语的句子改写成择合适的连词连接句子，使译主句时态之间的关系，确保译件等各种句式文流畅自然文的时间逻辑一致保留英语语义过去分词作状语通常表达的是一种“附加意义”，是对句子主语的补在这种情况下，直接将过去分词翻译成中文，会显得更加自然，充说明也更能保留原句的语义和韵味例如，“Covered insnow,the mountainslooked当然，在翻译时也要注意语境和表达习惯，避免出现生硬的翻magnificent.”翻译为“白雪覆盖的山峰显得格外壮丽”译灵活转换句式

11.主句变从句

22.从句变主句将过去分词作状语的句子改为带有状语从句的句子例如“Moved将带有状语从句的句子改为过去分词作状语的句子例如“Whenby her story,I decidedto helpher”可以改为“Because Iwas shewas invitedto the party,she feltvery happy”可以改为moved byherstory,I decidedto helpher.”“Invited totheparty,she feltvery happy.”

33.并列句变主从句

44.主从句变并列句将过去分词作状语的句子改为带有并列从句的句子例如将带有状语从句的句子改为过去分词作状语的句子例如“Covered with snow,the mountainlooked majestic”可以改为“Because hewas tired,he wentto bed early”可以改为“Tired,“The mountainwas coveredwithsnow,and itlooked hewenttobedearly.”majestic.”灵活选择连词根据语义选择考虑时态关系注重句子结构不同连词表达不同的逻辑关系，选择合过去分词作状语常与主句谓语动词有时选择连词时要考虑句子的结构完整性，适的连词才能准确表达语义间关系，选择合适的连词体现这种关避免出现逻辑错误或语法错误系处理时态关系时态一致过去分词作状语时，其动词的时态要与主句动词的时态保持一致时间顺序过去分词表示的动作发生在主句动作之前，可以用“having done”表示逻辑关系过去分词作状语的时态要符合句子逻辑，并与主句动词的时态相协调练习1123例句分析翻译The boysat onthe chair,his eyes过去分词fixed作状语，修饰eyes，表男孩坐在椅子上，眼睛盯着书fixed onthe book.示eyes的状态练习2仔细阅读句子1确定过去分词的逻辑主语分析句子结构2判断过去分词作何种状语翻译句子3灵活运用翻译技巧认真阅读句子，确定过去分词的逻辑主语，分析句子结构，判断过去分词作何种状语，并灵活运用翻译技巧，使译文准确通顺练习3识别句子成分1确定过去分词在句子中做什么成分分析语义关系2判断过去分词作状语表示什么语义翻译3将句子翻译成中文，保留英语语义练习4分析句子结构首先，识别句子中的过去分词，判断它在句子中充当什么成分判断语义关系根据过去分词的语义，确定它与主语之间的逻辑关系，是描述状态，表示原因，还是表示时间等选择翻译方法根据过去分词的语义关系，选择恰当的翻译方法，例如用状语从句，介词短语，或直接翻译成形容词等检查翻译结果最后，检查翻译结果是否通顺自然，是否准确地表达了原文的意思练习5句子1他被发现躺在床上，睡着了句子2受到音乐的鼓舞，他们在街上跳舞句子3这本书写得很好，深受读者喜爱总结与反思理解过去分词运用灵活技巧过去分词作为一种重要的语法形式，在英语中扮演着多种角色掌握过去分词作状语的翻译技巧，可以帮助我们更好地理解英文通过学习过去分词作状语，我们可以更深入地理解过去分词的功句子，并将英文表达转化成流畅的中文能和用法，并提升英语阅读和写作能力课后作业练习回顾拓展练习认真完成课堂练习，巩固所学知尝试分析更多例句，探索过去分识词作状语的更多应用场景课外阅读实际运用阅读相关语法书籍，深入理解过尝试用过去分词作状语写一段去分词作状语的用法话，并分享你的作品。