幼儿园中班个人总结1

幼儿园中班个人总结我们中（）班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体2一共有个孩子这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教化不同，发39展水平也不同他们是由原中（）中（）班各一半幼儿组成虽然他34们都有着相像的肌体发展水平，但是在自我服务实力、适应实力、语言发展实力、思维实力等等诸方面都存在较大的不同因此，面对这样一个层次不一的班级须要我们从多方面入手协调首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺当度过心理上的断奶期其次要从每一个细微环节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务实力，形成良好的行为习惯在各科教学活动中从激发孩子学习爱好入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展、教化发展目标（课程目标）学前教化阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素养启蒙教化，必需摒弃“学问教化”的价值取向和短视行为,确定培育“完整儿童”的概念，特殊要注意儿童生存实力和乐于学习,新奇探究，自主、自信、创建性，责任感等影响人终身发展的教化目标的价值因此，依据纲要精神，在健康教化领域，我们特殊注意用幼儿感爱好的活动激发幼儿熬炼身体的爱好，培育儿童健康生活的看法和习惯；在社会教化领域，培育儿童怜悯责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作实力；在科学教化领域，注意引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的实力；在语言教化领域，着重培育孩子语言交往的爱好和实力；在艺术教化领域,注意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现，创建的品质并以这样的教化价值取向指导中班年龄段儿童教化的目标、内容的选择和活动的设计

二、本学期教学目标和教学内容

（一）、健康领域、学习限制、调整自己的心情

1、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的2物品、知道必要的卫生保健学问，相识身体的主要器官及基本功能,学习3对自己的身体进行适当的爱护爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯留意生活环境卫生、了解不要的平安常识，对生疏人和危急事物有警觉

4、主动参与体育活动，提高身体承受气温改变的适应力，动作自然、5协调

（二）、语言领域、学习留意倾听、理解日常用语

1、学习用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事

2、学习观赏文学作品，乐意表达自己的感受能口齿清晰地朗诵儿3歌和学习复述故事、学习有依次地看图书，乐意与同伴沟通图书的主要内容喜4爱看电视、听广播，并乐意将熟识的内容与同伴进行沟通

（三）、社会领域、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作1人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动、学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式,共享2群体合作中产生的快乐和成果、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试做出相宜的反3应、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信

4、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则

5、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务

6、了解家乡闻名的设施，景观，宠爱参加民间节日活动，萌发爱家7乡的情感

（四）、科学领域、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心

1、喜爱用多种感官探究四周环境宠爱提问情愿收集感爱好的信2息、常识用适当的方式表达自己的探究过程

3、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念学习运用比4较、分类、排序、测量等方法、关切四周环境，爱惜动物、植物，萌发初步的环保意识5

（五）、艺术领域、能发觉和感受四周环境中的美喜爱、观赏美工作品及音乐作品，1能感受它们的明显特征，能表达自己的.感受、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地2调色、配色，能围绕主题大胆支配画面常识运用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲喜爱3仿照创编歌曲和动作喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣4

四、本学期主题活动内容（）漂亮的春天1（）动物的隐私2（）纽扣王国3（）冰淇淋太阳4

五、教化教学措施

（一）、家长工作、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教化教学工作等方面的状况对家1长协作幼儿园工作提出要求，如幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通、推选家长委员会委员参加幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活2动，集中反映家长的看法和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用、实行家长开放日促使家长了解幼儿园实施的教化，有机会视察3自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的须要，发觉孩子的不足，调整自己对幼儿学习的看法，促进家长与老师之间的沟通，同时有助于亲子之间的沟通、创设家园联系栏本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，4结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣扬科学的育儿学问，同时向家长介绍每周详细的教化目标，指出请家长协作教化的内容，并请家长协调打算与教化活动有关的资料和活动、个别谈话利用家长接送幼儿的时间刚好沟通一些问题看法,特殊5是对有进步的孩子要当天刚好赐予沟通表扬

（二）、环境设置创建与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证、围绕主题目标创设环境，并随着目标的改变，使环境适合幼儿中1班的年龄阶段的身心发展须要，从而引起幼儿的爱好，充分发挥出环境的教化功能、要留意视察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同须要,充分利2用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参加环境创设、创设好用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，3创设相宜环境，提高环境利用率与运用价值

（三）、老师之间的协作、制定一日活动要求，合理支配幼儿一日活动内容，相互商讨教化1教学中的手段、视察每一位幼儿的发展状况，刚好发觉问题，刚好做好妥当处理

2、在常规培育中，保持教化一样性，坚持正面教化

3、做好家长开放日活动及家长会的工作,全面、良好地展示幼4儿园、做好家长工作，保持亲密的联系，教化好孩子，家长满足为重

5、工作中探讨如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺当开展6。