幼儿户外活动调查报告

幼儿户外活动调查汇报

一、调查目的为了全面贯彻和贯彻《幼稚园教育指导纲要》，大力推行和实行素质教育，建构具有本园特色的幼稚园课程体系；发展幼儿的动作与体能，使其形成基本的运动素质，并规定在新理念的指导下，实行新型的、科学性的户外健体活动教育目的是以健康教育为载体，通过游戏化日勺户外健体教育研究，变化以往的健康教育模式，从理论、内容、措施和效果上为幼儿的健康创新教育探索出一条新途径我们以《幼稚园教育指导纲要》中幼儿健康教育目的为根据，对全园小、中、大年龄班全体幼儿进行抛滚接球、拍球、跳绳时到达状况进行调查，全面理解我园幼儿户外健体能力欧I发展水平，发现我园健康教育现存问题和微弱环节,为后来工作的顺利开展提供有利条件，因而进行了本次调查

二、调查内容小班抛、滚接球中班拍球大班跳绳

三、调查措施现场检测法

四、调查对象全园所有幼儿

五、调查时间2023年6月26日

六、调查成果与分析

（一）总体分析此项测查共3大项，其中小班技能达标率为（

75.51%）；中班技能达标率为（

66.67%）；大班技能达标率为（

64.18%）总的I来说，我园幼儿在健康方面的综合素质还是不错0U基本上可以到达《纲要》中健康活动目日勺规定从中可以分析出哪些活动内容幼儿在实际生活中已经接触过，比较轻易掌握；哪些内容幼儿平常接触较少，比较难于掌握从而可以确定选用的教育形式分组活动、平常生活、集中教育、家庭配合还是互相依存、互相衔接日勺进行，为教师更好的实行教学目日勺、选择教学措施提供根据通过这次测查，从中可以分析出在技能技巧方面伴随年龄增长、动作难度的I增大幼儿掌握起来能体现出层次性，体现出日勺内容相对较简朴,体现形式单一健康教育方面专业知识是我们的“盲区”，教师知识面狭窄，懂得的某些内容也只是表皮，没有深度尤其在户外健体活动时生活化、多样化方面更是欠缺针对以上的分析，我们可以确定对教师在此后培训工作中的方向，进而提高教师健康教育方面的综合素质,为幼儿更好的实行健康教学，增进幼儿户外健体活动能力提供知识保障

（二）详细分析

1.小班幼儿体育活动质量评估表（见表一）表一小班——抛、滚接球（略）从表一中可以看出，在抛滚接球能力测查中，两个小班幼儿自如抛球比率还是个很高的，占（

75.51%）球抛不起来日勺只占（

24.49%）而完全不会抛球的一种没有需要两个人配合的滚接球小二班主线不能进行，由于他班是托班年龄，幼儿间不具有合作意识，因此此项没有参与检测；而参与测验的小一班31名幼儿所有能完毕动作，比率到达100%o由此可以看出幼儿参与户外活动的机率很高，完毕对应动作的能力也是较强的滚接球在同一年龄段幼儿到达率100%阐明目的低了，后来可以再调整目日勺，重新给小班幼儿定位如滚接球改为互相抛接球让幼儿必须跳一跳才可以得着，在这方面加强培训，多予以指导，有助于幼儿身心健康友好发展

2.中班幼儿体育活动质量评估表（见表二）（略）从表二中可以看出，会持续拍球50个以上（占

68.66%）,到达多半数以上，是比很好的持续拍10个以上的占（

20.9%）,不会拍的占（

10.45%）分析其中的原因拍球需要眼、手、脑的协调统一，中班幼儿o由于年龄特点想到达100%友好统一实属不易一直如一日勺坚持户外活动，并且教师有针对性地对幼儿进行指导，幼儿会在手脑协调时基础上完毕动作日勺不过幼儿一种都不会拍，阐明教师个别指导不到位也许由于出勤等原因影响，不过家长日勺指导可以弥补这一点，为后来与否在家园配合教育这首先给与加强提出了问题

3.大班幼儿体育活动质量评估表（见表三）表三大班——跳绳（略）从表三中可以看出，会持续跳50个以上占（

64.18%）,到达多半数以上，是比较理想的练习跳10个以上的占（

31.34%）；不会跳时占

4.48%伴随幼儿年龄的增长，需要达标的动作也越来越难，需要幼儿动作协调性规定也越来越高大班被检的67名幼儿，只有3名持续跳不起来，多半数可以跳50个以上，可见幼儿参与户外活动日勺效率和掌握技能的能力是很高的，目的定位也很精确户外体育活动是幼稚园活动的基本内容之一，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地增进幼儿身体的发展并且，能为幼儿心剪发展提供良好的条件，增进幼儿身心友好地发展但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高由此幼稚园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证因此，不管是实行新《纲要》提出的幼稚园任务，即对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，还是对的安排幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼稚园教育活动的I重要位置在当今家庭育儿方式上存在着某些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在都市、小区高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼因此，不停优化幼稚园户外体育活动，深入提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正增进幼儿身心友好的发展

七、提议一健全良好的户外体育活动常规提高幼儿户外体育活动的质量，还需深入建立良好的户外体育常规如建立器材使用常规，让幼儿懂得器材使用后要放回原处；建立玩大型玩具日勺常规，懂得玩大型玩具时不推、不挤他人，人太多时，会等待等常规的建立有助于幼儿学会管理自己，也有助于减少户外体育活动中安全事故的发生率

（二）以科学的措施测量、调整幼儿户外体育活动的活动量活动量过小，达不到身体锻炼的规定活动量过大又易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理这就要讨教师科学、灵活地调整幼儿日勺活动量我们将继续组织教师学习有关幼儿生理、心理知识，使教师学习通过观测幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量的某些简朴措施

（三）深入发挥教师的指导作用，培养幼儿的独立性与自主性某些教师在组织户外体育活动的过程中，常出现重视活动形式而忽视活动内涵的I现象此后将深入组织教师学习，加强目的意识，深入完善课题研究，并争取逐渐形成本园户外健体活动的特色课程

（四）重视活动内容的多样性，优化教师的指导方略

1.根据幼儿的I动作发展水平，小班应多组织某些活动技能易于掌握、模仿性强，能增进其平衡、走、跑能力发展的活动；中班应多组织某些能增进其身体协调发展的I、发展钻、爬动作能力的I活动；大班幼儿我们组织的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能增进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动

2.挖掘教师潜能，让其运用废旧物品以及辅助材料制作有色彩、有声响的器材体育器材是给幼儿进行体育活动用时，那种过于精致的器材一般使用价值不大，，而运用废旧物品来制作要力争简朴并要重视可玩性、安全性和艺术性，此前我们教师常为制作教玩具花费诸多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作此类教玩具就太没必要了同样制作的J体育教玩具还必须保证安全、卫生，从而才能到达锻炼的效果例如用可口可乐瓶制作幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作会滚动日勺铁环，用易拉罐制作练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等我们还可认为幼儿提供绳、垫子、键子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，更有效地增进幼儿综合体育能力的发展

3.邀请专家、上级领导来我园作讲座，理解教改动态，理解先进的经验从而不停更新教师的观念，开阔教师的眼界

4.让教师从网上学习理论经验，实现资源共享，增进横向交流

（五）形成具有本园特色的幼儿户外健体活动模式体育活动与其他教育活动同样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程我们寓体育锻炼于丰富多彩欧I活动之中，激发幼儿参与体育活动的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地增进幼儿身体和心理的健康发展

1.晨间锻炼活动为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们将在组织形式及内容编排上进行改革，要有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力将采用分散开放式，以自制的小型多样器械联络为主，内容丰富,使幼儿在教师的指导下两两或三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己喜欢的内容、玩具，全面锻炼身体，提高体能，从中学会合作

2.户外健体活动我们从体育的多维效应、多种活动角度建构户外活动的形式，多给幼儿某些自由的活动空间每天上、下午开展某些取材以便、小型分散的、深受幼儿爱慕又无固定模式的户外健体活动如开展某些民间游戏丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，既保留了某些好的老式，又丰富了幼儿生活况且只需要简朴的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，让幼儿在想象情境中快乐地游戏，使户外健体活动更富特色同步，让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主人，使户外体育活动到达活而不乱、有条不紊、生动活泼从而提高幼儿的身体素质，发展幼儿的活动能力，丰富和活跃幼儿的生活培养幼儿良好个性和养成自觉参与户外健体活动的习惯

（六）创设良好的家庭环境，家园协作增强幼儿锻炼效率《纲要》指出“家庭是幼稚园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、友好的原则，争取家长日勺理解、支持和积极参与，并积极支持、协助家长提高教育能力”因此，在幼稚园开展户外体育活动中，指导家长积极配合幼稚园，是我们研究的一种重要任务首先，我们注意家长对幼稚园开展体育活动意义日勺认识由于家长对幼稚园开展户外体育活动所持的态度，将直接影响着孩子参与活动的积极性我们将召开家长会,听取家长对孩子参与活动的意见和提议，并进行宣传、研讨，形成开展活动的共识同步，幼稚园户外健体活动地开展，也能感染家长，使家长也不由自主地参与到幼稚园的户外健体活动中来我们将继续组织家长积极参与幼稚园的运动会、广场游戏等活动，还常常协助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如沙包、毯子、飞碟、布球、拖车等在家里，让家长运用双休日，带孩子到户外参与锻炼，真是其乐融融，到达家园共育。