教导处范文小学课堂教学改革实施方案

教诲处范文之小学课堂教学改革施行方案

一、指导思想坚持以科学开展观统领全局，以“十二五”学校开展规划为指导,紧紧围绕县教体局的工作目的，以教育教研为先导，以课堂教学改革为重点，接着推进“咨询MS-EEPO题导学”与孟照彬教授有效教育的有机交融，进一步做好“五步生成教学法”高效课堂实验研究和成果推行工作，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式特制订本方案

二、工作思路2014结合年上饶县中小学秋季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、课改调研、优质课评比等活动为载体，以我办的各级名师（骨干老师）、课改标兵建立为推力，大力开展方式多样的课堂教学改革活动

三、成立领导机构为保障有效教育各项内容的顺利施行，学校成立以顾小兵校长为组长，徐纲水副校长为详细负责人的课改领导机构课改领导机构组长顾小兵副组长徐纲水成员林贻峰胡欢杨思福周海燕巢

2.MS—EEPO成立领导小组，组建课改执行团队、学科团队、班级团队MS—EEPO课改执行团队长顾小兵队员徐纲水周海燕巢芸郑丽春陈飞娟陈艳黄蕾施金枝郑桃英叶华翁冬梅周永忠黄云香陈开锋王秀红徐双旺严欢欢汪霞陈珊珊廖贞余慧郑文璨冯金燕王雯王丽虹祝丽芬

八、、一详细职责推进指导课堂教学改革全面工作及承担学校课改二级培训工作语文学科团队周海燕陈飞娟郑丽春陈艳黄蕾汪霞数学学科团队施金枝巢芸郑桃英程琦卿陈珊珊英语学科团队廖贞余慧郑文璨冯金燕王雯王丽虹详细职责指导本学科课堂教学改革工作及学科课改研讨工作

（1）课改实验班级四班叶华翁冬梅祝丽芬

（2）四班郑丽春施金枝王雯四

（3）班周永忠巢芸王雯

（1）五班黄云香陈开锋王丽虹

（2）五班王秀红徐双旺王丽虹

（3）五班黄蕾严欢欢王丽虹详细职责指导施行本班级课堂教学改革工作及团队、小组培训工作

3.制定课改活动施行方案，（2014920156第二阶段施行阶段年月一年月）

1.接着组织团队老师开展有效教育培训“学生思维扩张训练从哪几方面入手”的主题教研活动

2.组织研讨新的备课、听课模块并施行以及班级对团队和单元组的培训

3.“MS—-学校领导小组调研课改班级团队有效教育”开展情况,按照各项行动内容及时指导总结

4.组织观摩课改研讨课和新老师见面课教学、评课活动

5.开展以“学生思维扩张训练从哪几方面入手”的教学大赛、教学论文（案例）、教学设计、教育叙事等评比与研讨（20157第三阶段阶段总结年月）

1.全面总结本年度有效教育行动的施行情况，构成书面报告

2.提炼并建立有效教育行动长效机制，稳固行动成果2014-2015上饶县兴园学校学年度第一学期课堂教学改革活动安排周次工作内容主要负责人参与者第一周MS校本培训一有效教育校本培训周海燕、郑丽春、巢芸全体老师第二周

1.制定并下发课改工作计划2•讨论备课、听课模块周海燕、巢芸、郑丽春全体老师第三周

1.老师结合所任教学科制定课改工作计划

2.联盟校工作会

3.英语老师素养大赛预赛周海燕、巢芸、郑丽春全体老师第四周

1.制定各科备课、作业量化标准

2.学科团队听评课活动一（执教人方雁雯）

5.语文教研组主题教研活动一《如何让学生进展有效的阅读》巢芸、郑丽春、周海燕任课老师各班班主任第五周

1.九月份教学常规检查及反应巢芸、郑丽春相关老师第六周

1.国庆放假

2.学科团队听评课活动二（执教人刘英、王雯）巢芸、郑丽春、周海燕第七周

1.学科团队听评课活动三（执教人严欢欢、王丽虹）巢芸、郑丽春相关老师第八周

1.数学组主题教研活动一《怎么样提高数学家庭作业的有效性》

2.Q四年级语文老师参加县本培训巢芸、郑丽春相关老师第九周

1.学科团队听评课活动四（执教人汪霞、翁冬梅、祝丽芬）

2.组织骨干老师参加大地小学主办的联盟校活动“哲学方式研讨活动”

4.期中教学常规督查及反应周海燕、郑丽春、巢芸相关老师郑丽春陈艳郑桃英黄蕾陈飞娟施金枝廖贞王雯详细分工课堂教学改革全面工作顾小兵课堂教学改革总体筹划徐纲水第十周

1.学科团队听评课活动五（执教人姚凯莉）巢芸全体老师第十一周

1.各班依照课改精神组织切合本班实际的多种方式的期中考试

2.四年级数学老师参加县本培训周海燕、巢芸相关老师第十二周

1.语文组、数学组主题教研活动二《学生思维扩张训练从哪几方面入手》郑丽春、巢芸相关老师第十三周

1.学科团队听评课活动六（执教人林丽云、谢淑慧）

2.四年级英语老师参加县本培训

3.组织骨干老师参加董团小学主办的联盟校活动“平台互动课型方式研讨活动”

4.十一月份教学常规检查及反应周海燕、郑丽春、巢芸相关老师第十四周

1.老师撰写各科教研成果郑丽春、巢芸相关老师第十五周

1.学科团队听评课活动七（执教人黄蕾、毛菊凤）2•征集课改教研成果郑丽春、巢芸相关老师第十六周

1.学科团队听评课活动八（执教人陈珊珊）巢芸、郑丽春相关老师第十七周

1.学科团队听评课活动九（执教人施金枝）郑丽春、巢芸学科老师第十八周

1.组织老师参加我校主办的联盟校活动“课改展示课及课改经历交流会”

2.十二月份教学常规检查及反应

3.评选优秀课改教研成果周海燕、巢芸、郑丽春全体老师第十九周1,期末复习迎考工作安排

2.二至五年级学生国学背诵竞赛巢芸、周海燕相关老师第二十周L联盟校工作总结会

2.期末教学常规大检查周海燕、郑丽春、巢芸全体老师第二十一周

1.上交各种总结周海燕、巢芸、郑丽春全体老师第二十二周

1.期末考试2MS—EEPO.总结一学期有效教育工作

3.评出优秀课改老师、优秀课改实验班级

4.整理档案材料周海燕、巢芸、郑丽春课堂教学改革设备保障林贻峰课堂教学改革常规检查巢芸全体老师备注假设有变动，以上级有关部门安排及临时变更为准校本培训指导周海燕郑丽春团队文化建立指导陈艳郑桃英语文课堂有效教学指导及过关课指导黄蕾陈飞娟数学课堂有效教学指导及过关课指导施金枝郑桃英英语课堂有效教学指导及过关课指导廖贞王雯

四、详细工作目的

1.加强理论学习，组织老师接着学习新课程理念，组织学习《新课程标准》MS《有效教育理论》，将新课程理念浸透到教学实践中不断提高老师的本身素养，积极开展以提高老师教学才能、教科研才能为重点的校本培训

2.狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的筹划者、引领者和施行者教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时，定点、定人、定内容全面提升我校老师的教育教学水平

3.抓好新课程改革，实现课堂教学方式的创新，建构起表达新课程理念，具MS有区域特色和学校特点、科学高效的“五步生成教学法”与有效教育理论结合的课堂教学治理，提高课堂教学效益努力抓好课堂教学为中心的几个教学根本环节（教学计划、备课、上课、听课、修改作业、检查考核等）

4.进一步完善教学治理制度，以治理促质量加强教诲处、教研组、备课组、老师的网络建立

5.深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率

6.开展学校教学大赛、教学论文（案例）、教学设计、治理经历等评比与研讨积极组织并推荐老师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩

7.制定青年老师培养计划，通过从书中学，跟名师学，引领小组成员与培养对象互相开放课堂、跟踪诊断等方式，有系统地提升老师业务才能，努力建立一支业务精良的老师队伍

8.鼓舞广大老师把本人的教学心得、体会整理成稿件，积极向《上饶县六小月报》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进老师朝着专业方向开展

五、施行措施

1.实现教学理念的更新、课堂教学功能的转变、学生主体地位的落实，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体，实现老师角色的转变老师从知识的传

（1）授者成为学生学习的促进者；实现教学方式和学习方式的转变即学习方式（5J）:五项根底商定、表达呈现、板卡、单元组、团队单元组指标照顾、关注、倾听、商定、资源利用、亲和力团队指标标识、目的、角色与分工、规则

（2）（5F）:与商定、共同完成任务、共同分享成果五项防备防空讲、防方式单

一、防泡沫、防花架子、防以学生为敌课型方式要素组合方式（听、看、想、121讲、做、动、静）备课方式图文构造式型、图文构造型、板块构造型、2板块构造型；经典性评价方式知识性、个性、制造性、互动、主动、能动实现课堂教学方式的创新，建构起表达新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学MS高效的“五步生成教学法”与有效教育理论结合的课堂教学方式课型方式以要素组合方式、平台互动方式为主，哲学方式为辅指定

四、五年级六个班为课改121班级要求各位老师必须选择图文构造型、图文构造型、板块构造型、板2块构造型中的任意一种备课方式备课

2.以校本培训为载体，加强老师队伍建立通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和老师研究活动严密结合起来，开展老师的思想政治教育和职业道德教育，按照老师专业根本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进老师的专业成长加强课题的选择、设计和研究，举办骨干老师研讨课、观摩课、示范课、精品课等课堂教学观摩展示评选活动，互相听课，共同讨论，提高教学才能1依照学校教育教学开展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训加强老师课程改革的才能2全体老师要强化自主培训认识，要确定自主培训目的，制定自主培训计划3广大老师要结合本人的实际制定校本培训计划，促进本人的专业开展4注重校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高5加强理论学习，重点要学习课改理论、教育学心理学根底知识、《课程MS标准》及教材、导学案或教学案设计、团队、小组的治理与评价，有效教学高效课堂有关理论培训并要写读书笔记

3.以联盟校活动和常态教研组活动为载体，通过老师的研讨课及课后评课研讨等活动，为老师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，优化教育资源

4、通过考核鼓舞，加强教研组、课改团队建立并辐射到各完小重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，实在提高课堂教学的有效性把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手积极开展研讨课和公开课展示活动，结合课改活动安排开展各类教研活动，并辐射到各完小及中心小学其他班级和学科，制定并落实《青年老师培养方案》《老师幸福微积分活动方案》《学校教学改革优质奖奖励方法》《名师工程施行方案》《优秀教研组考评方案》有计划推进学校课堂教学改革,全面提高学校教育教学质量

六、施行步骤“EEPO有效教学”活动分三个阶段20148第一阶段启动阶段年月

1.MS—EEPO MS—EEPO教务处组织有效教育培训，由团队实战演练。