教师个人参考计划总结《做一个有思想的教师》读书心得

教师个人参考计划总结《做一个有思想的教师》读书心得前几天拜读了肖川的《做一个有思想的老师》一书，文中解答了人生、教育教学中的特别多不明白，读后感触颇深我深深地体会到，要做有思想的老师，首先要乐于接受思想而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位老师的适应，成为与别人进展心灵碰撞的自由领地，成为本人不断进步的阶梯反之,没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因而而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的考虑，而本身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎因而说，阅读是老师获取思想的源头活水的最正确渠道要做有思想的老师，关键是要在反思中进步从本人的教育教学实践中得出有效的经历和反面教训，从经历中总结出规律性的东西，将经历抽象成理论不积小流，无以成江海，不积踪步，无以致千里作为老师应当学会反思，留意积累一点一滴的经历，不断地工作，不断地总结，不断地开展，使本人逐步向创新型老师迈进要做有思想的老师，还要学会引领学生的心灵和精神从对课程内容的开掘，到教学策略的选择，从对咨询题的设计，到课堂气氛的营建，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了老师的思想对学生的陶冶，也是特别关键的，思想能够陶冶学生学习、陶冶学生做人静下心来细心想想，要想做一名有思想的老师确实特别难，这需要本人不断地去学习和考虑

1、精读文章，找到“感点”精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味只有在精读中，我们才能深化地体会人物的内心世界和思想感情苏轼说过“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”确实是这个道理文章中令人感动、引人考虑的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地点拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”同学们在写读后感的时候，最主要的是谈本人的感想，能够结合全文来谈，也能够结合文章中的某一点来谈，谈本人的体会，本人的看法，本人如此做以后的后果……如此，同学们认识咨询题的才能，表述本人的观点的才能就会一步步提高

2、结合“感点”，展开联想好的作品给人的感受是多方面的，假如我们面面俱到，哪1点都不会谈清晰（.t262）只有围绕本人遭到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发本人的感想和心得，才会写出优秀的读后感来

3、读后感应该留意哪几方面？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及遭到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”小学生写读后感,历来是一件较棘手的事情事实上，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即援用原文的内容或观点，在此根底上展开谈论，然后由此及彼联络实际加以阐述，最后总结全文,提出看法“弓［”适当地援用原文，引出本人的感受来源能够直截了当摘抄原文的重点语句，然后写感想；也能够间接表达原文内容，点出感想是从何处产生的总之，一定要交代清晰“感”的由来所以，援用不能太多，应以本人的语言为主，否则会喧宾夺主特别多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置“议”针对原文提出本人的感受写读后感，重点应落在“感”字上看完一本书或一篇文章，你的感受可能特别多，假如面面俱到，把本人所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，如此的读后感会特别平淡，不深化因而，写感受前要认真考虑、分析，对本人的感想加以提炼,选择本人感受最深的方面去写你能够抓住原作的中心思想写，也能够抓住文中本人感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深化挖掘，写出本人的真情实感总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人“联”亲密联络实际发表感想我们所说的联络实际，范围特别广泛,能够联络个人实际，也能够联络社会实际；能够是教训，也能够是当前情势；能够是童年生活，也能够是班级或家庭情况最主要的是，不管怎么样联络，都要突出时代精神，要有较强的时代感“结”总结全文，升华“感”点总结既能够回应前文，强调“感”点，也能够提出希望，发出号召不管采纳哪种方式结尾，都必须与前文贯穿，浑然一体以上4点是写读后感的根本思路，但是这思路不是原封不动的,要擅长灵敏掌握。