教师实习心得10篇

教师实习心得优秀篇10课堂提问是老师与学生在课堂上沟通的桥梁在授课中注意提问的技巧，才能最终将授课效果发挥到极致下面是我给大家整理的关于老师实习心得优秀，欢送大家来阅读老师实习心得优秀1转瞬间，我的实习如流水般来到了月日虽然时间奔流而过，1015没有留下任何痕迹，但有许多记忆却挥之不去，始终停留在我的脑海记得月号那天是我们实习的报到日，天气小雨前一天接到实习93组长的通知，月号早上八点_中学校门口集中，一起进校号早晨我933怀着激烈的心里，冒着小雨，早早地来到了学校门口，不料,还有几天更早的同学，不过由于我不善搭讪，只随意问了一句你们也是来报到的同学吗似乎有人回应了，是也再没有说什么了由于时间还早，我就站在校门口边等过发愣，心想我能当好教师吗？最终我们的组长来，大家一起进了校门，找到教务处主任，他对老师实习心得优秀5从最初站上讲台的局促担心到如今的得心应手，两个月的顶岗生活赐予了我太多经历和时机从学期初的畏惧课堂到此时此刻盼望有更多的时机讲课，顶岗实习也承载着我太多成长的轨迹上周的教研时间教师们向我提出打算一节公开课的建议，我听过后欣然承受虽然心底里还有一丝惊慌与局促，但是面对公开课这个时机我盼望能通过一节课的时间发觉自己在教学中存在的缺乏与缺点，刚好改正问题，成为更加优秀的老师随着本学期时间一点一点的推移，课本学问的学习也渐渐进入了尾声，第四单元的学习内容从集体走向了法律，我所打算的公开课是第九课第一课时《生活须要法律》相关学问本节课是法律这一单元的开章，承接之前所学习的个人与集体，并为之后的第十课进展了根底学问的铺垫本节课的授课过程我采纳了多种教学环节来激发学生的学习爱好，导入中采纳小组嬉戏的方式进展法律接龙，使学生初步了解法律,在讲授依法治国的根本国策以及法律与我们相伴一生时插入了央视的两个短视频来形象直观的向学生们展示等融入了我自己的教学理念，使学生能够在活泼、踊跃的课堂中学习学问教师们对我的教学环节设计也进展了确定，视频运用得当、导入贴切等，但是此外也提出了一些建议，详细总结为以下几个方面、留意老师语言的严谨性老师是教书育人的职业，担当着教育学1生的责任，老师在课堂上的一言一行都可能影响到一个班级的学生，因此老师在课堂上必须要留意自身语言的科学与严谨，用词要精确，我的课堂用语“一项法律”中量词的表述不够精确，应当用“部”来描述法律、留意教学环节时间的安排一节课只有分钟的时间，在老师备245课的过程中已经在教案的书写中大致确定了教学环节的时间,如何利用这珍贵的课堂时间达成自己教学目的显得尤为重要，教学重难点局部的讲解应当花费更多的时间，我在讲课中的时间把握不够科学，前后两个框题学问时间安排比例有些失衡、留意全体学生的课堂参加每一位学生都是课堂的主子，都要参3加到课堂的互动与学习中，作为老师尤其要留意后排学生的动向，引导他们踊跃参加课堂提问，做好课堂笔记并理解教学内容讲课过程中老师的目光也要估计到全部学生，视察每一位学生的课堂状态，刚好提示学生通过这一堂课赐予了我太多的收获，很感谢教研组的教师能够提出建议，协助我成为更加合格的老师，教学是一件终身的事情，每个人都在不断进步，今后我也照旧会在实践中渐渐完善自己，与其他教师沟通看法，珍惜顶岗实习带给我们的珍贵时机老师实习心得优秀6真正顶岗实习之前，我曾经自认为在成为真正的老师之后我必须会践行赏识教育可是真正面对学生时才发觉他们并不是志向化的,他们有着或多或少的缺点，有时不听管理还会把你气的火冒三丈我坚信许多老师都有这样的体验，在面对那些不那么“得才兼备”的学生时很难做到以观赏的目光对待他们，这就导致了老师与学生之间更多的是肃穆的呵斥，而缺少了由衷的赞美每周五下午第一节的英语课总是很不好上，因为两节课过后就是周末放假了，学生们都很兴奋，所以课堂纪律很难把控每次我都会花许多的时间用在维持课堂纪律上，这就使得本节课的教学任务很难完成本周五的英语课又像平常一样，一进入教室就感觉乱哄哄的，同学们的心思早就飞回家了，根本没有在课堂上我没有板起脸来训斥他们，而是起先讲解本节课所要学习的单词当我引导学生造句时,出现了“事故”这个单词，我起先问大家“事故”应当怎么说，有几位同学回应我当我提到“污染”这一词时，也有一些学生能说出accident pollutiono我感到特别惊喜，因为在其他的两个班，当我提到一些有难度的词汇时，他们都是一脸茫然所以我趁机表扬了文班的学生我对他们说“咱们班同学的词汇量很大，根底也比其他班更好，反响也很快速，你们给了教师很大的惊喜”听到表扬的话，一些原来心不在焉的同学也来了精神，得意的说“那是自然的”看到他们略显傲慢的神色，我就势说“那咱们班的纪律是不是也要比其他班更好呢？”听到这话，一些顽皮捣蛋的男生不好意思的说“这也是必需的随后，我欣喜的发觉绝大局部学生都起先拿出笔记本谨慎听讲了不仅如此，在听到我的表扬之后，学生们的眼神都起先放光，表现也要比平常更踊跃尝到甜头之后，我确定把鼓舞和赞美进展究竟在讲到这“fortunate”个词的时候，我讲解了两个句式和“be fortunate in doing”“be fortunate todov我说“大家用第一个句式来造一个句子，我很幸运教你们英语”o同学们听到这个句子都笑了，一起大声说“I amfortunateinteaching you我又说:“我很幸运成为你们的教师”孩子们用更洪亮的声音答English.”复“同学们答复的特别正确，这也I amfortunatetobe yourteacher.是我想对大家说的，能够教你们这么机灵懂事的学生，我很幸运啊”孩子们都欢乐的笑了，随后的整堂课踊跃协作，表现的特别好高一文班的英语根底并不太扎实，也有一些比拟顽皮的孩子他们不谨慎听讲的时候很让我头疼每当我在课下思索这个问题的时候都会去想，假如一味地以言语呵斥他们确定不会起到很好的效果，或许还有可能让他们产生逆反的心理，更加不利于以后教学工作的绽开在这节课上，我用鼓舞和夸赞替代了肃穆的指责，获得的效果反而更好在接下来的英语课堂中，学生们的表现比以往更好，对自己的要求也更加严格了，看到孩子们的进步，我真的很快乐老师实习心得优秀7年月，我到了黄骅市其次中学顶岗实习，也因此，结识了我的20_2指导教师一一吕娟教师从其他教师的口中得知，这是一位教学成果优秀的年轻教师，她总是有方法将语讲得透彻且生动所以，跟随吕教师，我学到了很多教学技能吕教师告知我要多学习、多反思一起先我在渐渐适应着角色的转变，每天去听她的，听完以后提出疑问，吕教师启发我如何解决,然后反思后，我渐渐驾驭了相应的方法，起先踏上讲台，吕教师就听我的不变的是，一节完毕，我照旧会有许多疑问，然后解决，再进展反思对自己的教学的反思是实习老师取得进步的重要条和根底前几天用了半节的时间处理了八年级下册后古诗词背诵中的一首词《相见欢》整体看，上片写景，下片抒情但是分析一首词不能简洁的将上下片分开所以，选取上片的意象，找到其他古诗词中具有的一样意象进展了比照分析，通过比照分析，由意象得出感情，下片进展感情的深化开掘一首词讲完，顺当且充盈，同学们说这次听很享受下后，指导教师吕教师对这节进展了评价因为是后古诗词背诵,而且这首词难度不大，所以用半节的时间处理恰到好处对于本首词的意象分析采纳的方法特别的新奇，也好玩听了这些，心中有了淡淡的满意感但是，从没有完备的堂，这节也有缺点吕教师说可以让同学们自己依据背景自主体会感情老师在教育过程中，应当发挥引导作用，从而更好的让学生们发挥主体作用无疑，在这节中，学生们的主体作用并不突出听完了教师的评价，回到办公室我自己又进展了反思回忆整个上的过程，大多数时间我在引导学生们思索但是，引导的过多反而让他们有了依靠感，一旦老师的引导终止，他们就会丢失思索这个问题的实力，久而久之，对于全部问题的思索实力就会下降，最直观的结果就会呈此时此刻考场上，面对试题，缺乏思索实力而失分通过反思，在后几天上过程中，我渐渐削减过度的引导，而是通过简洁的启发让他们自己去探究结果得到答案意料之中，刚起先的几天他们明显的不适应，我抽掉了他们的“拐杖”，他们很难走稳、走好一节中，他们用答复我问题的时间越越长，而且经常出现答复偏题的状况而这个时候就要恰当的发挥老师的引导作用，一每天的练习，一每天的进步，此时此刻的他们可以实现完全的独立思索并且还能做到回答下列问题非常精确在过的几个月的顶岗实习的日子里，吕教师给我的指导和启发不是一两个方面可以概括的，无论是教学技能的进步还是班级管理实力的提高，这些都是吕教师对我细心教育的结果教师对我说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器一位老师讲出一堂好不是一日两日可以实现的，唯有多学习、多反思、多熬炼，有越多的经历才能取得越大的进步而我，未将在老师的岗位上，接着努力，接着探究，向优秀老师迈进老师实习心得优秀8转瞬间，接手初一的两个班眼看着快一个月了，这周刚完毕了期中考面对此次测验我内心多了几分期盼和惊慌，因为这次成果不仅是对学生们的一个考核也是对我教学一个月以来检验，究竟这两个成果垫底的“差班”能否在我的带着下出现一个惊艳的反转呢答案是“志向很饱满，现实很骨感”由于我是中途接手，考核的前三单元内容并不是由我带着学生们学习的，所以我在复习阶段着实下了不少功夫，先是结合之前教师的授课笔记重新备课、查漏补缺，接着把全部相关的练习和试卷都做了一边，悉心选择之后作为课上讲解的内容基于班上同学的根底普遍较差，所以我着重复习根底学问，生字词的字形字音字义是一个一个带着他们复习，古诗原文中易错的字在黑板上强调过，课下在让他们默写，交上来后我都依次把错字找出并帮他们改正，文言文和古诗的赏析在课上逐一讲解并强调高频考点，利用早读和晚自习盯着他们记忆背诵，还带着他们打算了作文在监考的同时，我瞄了一眼语文试题，心里还暗暗自喜题目太简洁了并且都是我课上反复强调的学问点，这一次必须考得不错但成果却不大如人意，我拿着试卷约莫估了一下分数，依据课上强调、反复记忆过的学问点，我想每个人都应当至少拿八非常确实大局部学生有了很大进步，有不少原来根底好的学生拿了高分，大局部以前成果在六十到七十徘徊的学生上升地很快，根本都能有十几到二非常的提高，但不行无视的前提是此次试题简洁，所以成果有了大幅度的提升是正常的，不行过于乐观我所在的实习学校看重平均分，按这个标准看的话，倒数第一的班级摆脱了垫底，前进了五名，但倒数其次的班级却成为了垫底，其实按优秀率来看这个班还是考得不错的但由于有五个“困难户”仍旧是在原地踏步，甚至有考非常的，紧要拉了整个班的后腿这一次考试虽然大局部学生和之前相比有了明显的进步，有一个班在前进，但是另一个班却在后退，这着实让我倒吸了一口凉气,一个月的努力了似乎白白奢侈了，让我看到了志向和现实的差距就似乎，在一个阳光明媚的日子里，我满怀期盼地挖了一个小坑，把一颗种子放进去，每天悉心地照料，按时给它浇水、给它施肥，还时常把它放到太阳下，让他吸取太阳的能量，但在我期盼它开花的那一天,它却枯萎了这一次给我带来的打击不小，也更让我看到了现实的残酷，果真短时间内变更整个班的状况是不太现实的通过这次考试，让我看清目前的状况，谨慎地反思和总结，在以后的教学工作中不断改良首先，要充分表扬大局部成果提升的学生,并不断赐予鼓舞和确定使他们有不断前进的动力，不能因为个别扯后腿的学生拉低平均分而否认大局部进步学生的努力这次成果主要是由于好几个“学困生”拉低平均分，所以接下来的任务是无论如何都要把他们的成果提高第一步先找他们分别谈话，看每个人的问题出在哪里，再给每个人的学习的方法提出建议;其次步课下多赐予他们耐性和协助，做到多催促多提点，最重要的是调动他们学习的主动性两个班级普遍根底较差，学困生比拟多，面对这样的学情，须要我在以后的时间里付出更多的努力和耐性，最（政治专题片《不忘初心,接着前进》观后感）重要的是要让学生建立主动学习的意识，不能只是一味地向他们灌输学问点，留意造就他们对语文的爱好，坚信可以在我和学生们共同的努力下不断缩小志向和现实的差距！老师实习心得优秀9在曲周实习已经两个月了，一个学期的实习时间已然过去了一半和孩子们相处的这一段时间，我看到了许多我之前完全忽视的教育细微环节，从各位教师那里学到了不少教学经历，也从孩子们身上找到了许多教学灵感首先，面对孩子们，无论他们的求知欲是否剧烈，我们都应当怀着满腔热血地去良心教学最近，我感觉班上有局部学生产生了厌学心情，他们觉得自己学习不好，对考大学不抱任何盼望，而且感觉学习枯燥无聊，在学校的生活很没意思，只想着把初中念完就出去打工,完全找不到学习的动力和意义所以，平常在堂上并不谨慎听讲，作业也不按时完成，交上也是马马虎虎应付了事，有一次竟然出现了三分之二的雷同作业，这让我特别生气，甚至产生了懈怠教学的心情但是渐渐冷静下，我想，教学中的这些不如意，我们不仅仅要从孩子我们说，你们先等一等，我此时此刻很忙就这样我们等了一个多小时，当我们组长又一次问主任时，答案是你们明天来吧其次天我们是点钟到的学校，当时是由学校的副校2长和教务主任对我们实习生招开了一个小会议我听进去了一句话当你们走的时候要让孩子们舍不得你们，这句话当时、此时此刻、哪怕以后都会留在我的心中那一刻起，我仿佛觉得我大了许多当然在会议上主任给我们支配了指导教师和实习班主任，很幸运支配给我的是同一位教师，向教师实习正式起先向教师是八年级

（五）班的班主任，八年级

（三）的科任教师，而所授科目也是才接触的教师让我先听几节课，我欣然地承受了平常除了听课外，没事的时候就帮教师批改一下作业，不懂的地方就请教教师，教师也很耐烦地帮我解答一个周过去了，给我的体会是，教师讲得真细致到第三个周的星期三了，教师让我去班上课，当时我说我怕学生听不懂，3教师鼓舞着对我说，你行的，上课的时候没关系张心想，不惊慌是不行能的，但我对自己，要英勇走上讲台惊慌而又开心地来到班教室，学3生看到我要给他们上课，心情特别昂扬当正式上课铃声响后，我起先授课……当又一次铃声响后，我回过神来，下课了吗我打算一节课的内容才上了一半，这时向教师走上讲台，帮我补充了没有讲到的学问点下课后我知道这课上得很失败，在回办公室的路上，教师还是鼓舞着我最终我对教师说，我还听一个周的课吧，教师容许了们身上找寻缘由，更要意识到自身的缺乏，在引导孩子们树立正确学习观的同时，还应采纳更丰富多彩的教学模式调动他们的学习主动性，一点点唤醒他们心中的求知欲其次，假设想把一个班级管理好，必须要在学生面前树立威信作为老师，不仅仅是单纯地传授学问那么简洁，班级管理也尤为重要作为实习生的我们惊羡老老师的教学经历和教学素养，他们在学生面前很有威信而经历丰富的老老师却艳羡我们的年轻，他们说我们跟学生的年纪相仿，和学生的关系更好的确，孩子们更情愿跟我们玩，有什么心里话也喜爱找我们聊，一起先我觉得这样也不错，能够更了解孩子们的真实想法但是过了一段时间后，我意识到教师和学生必需保持必须的距离，师生之间也要遵循“刺猬法那么”当一个教师跟学生玩熟以后，学生会觉得这个教师很好说话，不会真的处罚自己，所以在堂上也敢捣乱了，作业也不好好写了，教师的话也不听了，总之，教师在学生面前毫无威信可言这样不仅扰乱了班级管理秩序，同时也会使教学成果急速下降年级校长跟我们说过，能让学生既敬畏又喜爱的，才算一个优秀的老师，假如还不能同时做到这两点，那么首先得让学生敬你畏你，这样教学才会有成果我觉得这话很有道理，在师生关系上，可以跟学生做挚友，但前提是教师得在学生面前有威历，而且必须要保持距离这样既不会使教师高高在上，也不会使教师和学生相互混淆身份，这是班级管理中的一种最正确状态最终，在教学中我们要合理支配教学进度，协助孩子们制定合理的学习目标每个学校或者班级的学生根底都不一样，这就须要我们依据实际状况去运用不同的教学方式目前我教的班虽然是学校的试验班，但由于是乡镇初中，孩子们的学习根底不太好，所以讲的时候得放慢速度，重点讲解根底学问另外我们要引导孩子们依据自己的实际状况制定各阶段的学习目标，而且在他们实现目标的过程中加以协助和催促，对他们的成果赐予确定和嘉奖，让他们的成就感化作接着学习的动力，使他们渐渐的真正喜爱上学习教育之路很漫长，我的所想所感还很青涩，甚至浅薄不过我觉得，先做好想到的，才会看到更多，才能不断地进步或许这个时间很漫长，做起也很难，但我坚信，我会和孩子们一起努力，一路前行老师实习心得优秀10在我们来到这里的时候两眼望去，四周还是绿油油的，不知不觉中我们在这里已经顶岗一个月了，我们在这里积累了许多，望见了许多同时也懂得了许多在这一个月的教学中，也看到了自己的缺乏,尤其是备课这一件事，我记得我的导员说过，你要想给学生一碗水,首先自己要有一桶水教学是一门艺术，老师不能不知道如何备课，不能不探究备课艺术在备课上多花一份精力，在教学中就会多一分的收获老师要摸清学生的学问水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原那么和方法，只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时才能更好的将重难点传授给学生保质保量地完成教学任务要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教学思路敏捷应运，确定教学目的备课不等于背课，也不等于写教案备课首先要放飞自己的思想，走进学生的世界，站在学生的角度和学生一起看世界有时候在教学中我们简单无视了孩子的相识和情感，任凭我们的想法在课堂中满堂飞，这就造成了课堂上预设的教学目标过高，课堂效果欠佳的现象我们所讲的内容的方法并不适合孩子我们备课要备学生，把课备进心灵深处老师备课的目的是为了学生的学所以我们在备课是要把学生放在主体地位同时备课不能照搬照抄他人的也要有自己的风格备课是一项具有创作性的劳动，它不等于一成不变地将学问教授给学生就够了它没有现成的模式，而是我们在平常的教学工作中通过不断的尝试和积累，以学生实际状况为依据，在深钻细研、反复思索的根底上，找到备教材、备学生、备方法这三者的最正确结合点要用多样化的备课形式，充分调动学生的学习踊跃性，表达特性化的教学风格针对学生的特点，采纳不同的方法，才会有助于学生的成长和自己的经历总结而且后期的反思也很重要，反思自己在这堂课上有什么缺乏,值得改良为自己的教学做到尽善尽美老师实习心得优秀篇10当天晚上，我想了许多，要想当好一名教师，以及干好任何一件事，都是须要许多付出才能完成的但我还是感到很开心，因为我当教师了但我想当一名好教师，一位好同志，一位好挚友，一位好亲人，一位好……所以我在谨慎学习，谨慎工作，谨慎……凡事都要谨慎老师实习心得优秀2中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半我一生中最大的幻想就是当一名宏大的人民老师站三尺讲台放万丈光线我从小就崇拜教师，因为她的神圣，她的无私这次学校组织顶岗实习，我很开心能作为其中一员，能够提前体会一下当教师的感觉年一月—日我们离开了大学校内，离开了省会石家庄来到霸州教20_育局一个隆重的欢迎会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，面貌一新，校内绿化不错，环境很好_月_日学校正式开学开学第一天只是清扫卫生，日才起先上课28我此时此刻还清楚的记得第一堂英语课的情景，似乎就发生在此时此刻为了这节课，我整整打算了一天，生怕上课时出什么过失上课铃响了，我满怀信念登上讲台，随着班长一声洪亮的全体学生起立，面对stand up,台下多双眼睛，一种骄傲感油然而生这是我第一次以教师的身份登50上讲台，同样他们也是我的第一批学生身份的转变让我有了一种强大的责任感教七年级班的英语另兼两个班的的生物，教务处主任怕我们不好上课，还支配我们为不同班级的副班主任我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫教师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经历，所以我觉得自己很幸运，经常向闫教师请教，学习经历既然是班主任，就要尽到班主任的职责闫教师几乎每天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管由于我在学校住,所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门,初一的孩子自觉性不高，每天早上清扫卫生区必需监视着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校内的每一个角落，所以早晨的任务特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶一番劳动后，使原来充溢寒意的早晨变得有一丝暖意这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做嬉戏，这些嬉戏也都是我小时候常玩的，很熟识，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代在我的印象里教师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了,有许多自由支配的时间，可是此时此刻当我自己成了拉是我才发觉事实并不是我想象的那样简洁老师实习心得优秀3从第一次听到学生叫“教师好”时的脸红与局促，到后来和他们谈笑自若，一切法仿佛渐入佳境这个由生疏到亲近的过程，只花了数天时间孩子们都是友善的，我很爱看他们真诚的笑脸，只是自己也有些孩子气，有时可能会因为很小的一件事就生他们的气，可是没过多久就会又心生喜悦我很在乎他们，就是因为在乎，所以想看到他们变得更优秀，在每件事上都做好，这种高期盼就导致我对他们高要求在平常的小细微环节中，我也能看出孩子们的在乎，他们用稚嫩的方法吸引我，想让我留意到他们，记住他们的名字和面庞，他们喜爱找我闲聊，喜爱找我问问题，导致地理这一小学科像是一门主课一样，占用了他们不少时间，在某个角度上看，我还是很快乐的，但是还是盼望他们合理支配时间，以大局为重每开新课我都非常欣喜，因为每次我都换一种教学方法，盼望提起他们的爱好，用一种新的方式和他们沟通面对现行的地理教科书自身要先进一步学习，在起先的几堂课我曾因为对教材不够熟识导致教学上的缺乏，为此，对于新课的教学我会谨慎全面的分析探究,先学习拓展学问，即便这些拓展学问不须要教给学生，但我了解的多了讲课才会顺畅，讲解才会更到位比方有一次讲解到地质构造的分类，首先什么是地质构造呢构造是什么？构造和构造是同一个概念吗为什么这么划分呢还会牵扯出地质构造是如何形成的，还要举例讲解这一个小问题要想让学生真正理解就得先讲出好多小问题做铺垫，所以作为一名老师，要先学习消化课本学问，再学习拓展学问，做好根底，打好学问储藏量只有拿着一桶水去给学生一碗水才不会力不从心实践是检验真理的唯一标准，半年的实习让我有很多体会，也总结出了很多经历，虽然许多道理早就听说过，但还是自己亲身经验后才真正懂得老师实习心得优秀4教学的过程就是一种耐性浇灌的过程，就像一位辛勤的园丁日复一日，不辞辛苦地一边渴望着她的花儿美丽华美得生长，一边满怀耐性与盼望为她的花儿浇灌而我们的学生们又何尝不是那含苞待放的漂亮的花儿呢？一提到孩子，我们总是习惯性的把他们比作祖国的盼望或祖国的花朵来突出孩子们的成长对于国家开展的重要性没有作老师之前,听到这样的一种譬如便一笑而过，可是真正的走上了老师这个岗位自己才真正体会到了这简洁的一句话的意义我们须要把每一位孩子当作即将美丽盛放的花朵，坚信每一名学生都有开花的盼望，须要的是我们做老师的多一份的信任与鼓舞，这样教学才会多一些美妙与欢乐在这过去的一周里，自己感受到了信任的力气有时，我们须要用一种开展的眼光去对待事情，对一件事情要抱有信念，那么事情才会朝着更好的方向去开展坚信就是强大，疑心只会抑制实力，而信仰就是力气的确是如此，虽然以我们此时此刻所处的年龄的角度去看，初中生学习的学问是相对于简洁和疏浅的，但是也不能就以此来否认他们的学习实力，作为一名老师要恒久以开展的眼光去对待学生细致的反思自己的实习教学，无视的最大问题就是如此自己对学生不信任，不坚信学生的潜能加上学生的根底比拟差又比拟顽皮，所以自己坚决的认为，学生只适合单一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不须要将学问讲深，讲深他们又听不懂其实，这种想法是特别错误的学生不仅能够听懂，而且还可以在此根底上进展延长有一次，在讲到感慨句时，我把自己讲的感慨句式以及例句边讲边整理到了黑板上，根本都是写满的黑板，一共有点，我给了学生一分钟时5间进展强化理解记忆，任务安排下去，我心里对学生的实力还是比拟不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困难但是当我说时间到打算提问时，学生们的答复的灵敏度以及精确性特别令我震惊，几乎被提问道的学生都可以精确快捷的答复出来原来这个我所认为的难点好像在那一节课变成了易点我还是不坚信学生们的记忆实力，于是在过了几天的测验中，我存心提到了这个学问点，发觉再一次出乎我的意料，他们的精确度到达了那之后我不得不重新调整自己的教学，细致备90%o课，以前经常忽视的一些自己认为出他们的承受实力的学问点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简洁的学问，我会适度的对学生进展拓展延长，教会他们方法，学生们学习的学问越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获既然是花儿，你就要坚信他们有绽放的实力其实，初中生的各方面都在开展，他们对于新事物的承受实力是很强的，他们须要教师为他们供应时机去开展各方面的实力，而供应时机的前提便是信任自己布置了背诵任务，由于不坚信组长的提问实力，便都是自己亲自提问，胆怯提问有疏漏但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下自己意识到了自己的缺陷后，便起先改正，不再只是疑心学生们,而是用一颗踊跃的心，满怀盼望与信任的鼓舞他们，让他们渐渐的在完成任务的过程中熬炼自己的实力细心安排组长，让组与组之间相互监视，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比拟好当你看到孩子们一点一点的成长你会发觉自己用盼望与耐性浇灌的花朵,绽放的是那么的美妙作为教师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否那么，一味的不信任只会越来越限制学生们的实力，这才是教育的最大弊端假如不信任与鼓舞，再美妙的花朵都会枯掉！当代闻名的教育改革家魏书生先生就坚信在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主子人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，确实，盼望自己在今后的教学中，必需要意识到学生是开展的人，学生的潜力是无限的，恒久都不要低估学生们的实力，你要坚信每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库,而我们要协助学生将宝藏挖出他们须要的是一位能够坚信他们并且能够适当指引他们的教师我想，只有信任与鼓舞，才会充溢盼望，才会情愿细心浇灌，我们的漂亮的花朵才可以勃勃盛开，呈现出无尽的活力!。