高一历史必修一知识点总结归纳1

高一历史必修一知识点总结归纳历史，简称“史”，指对人类社会过去的事务和活动，以及对这些事务行为有系统的记录、探究和诠释这次我给大家整理了高一历史必修一学问点总结归纳，供大家阅读参考高一历史必修一学问点总结归纳中国早期政治制度的特点

一、夏商政治形式、商的政治特点⑴商代贵族以血缘为纽带）实行宗法制;⑶王权与神权严1密结合

二、西周、分封制1背景武王伐纣，商朝灭亡、汉代中外朝的形成3缘由卿相的无能;为了抑制丞相的权利结果中朝成为了决策机构，外朝变为执行机构;丞相权利受到减弱中外朝的出现是君主专制本质的反映、唐代三省六部制4出现于隋，完擅长唐评价三省分工明确，相互合作又相互制衡，保证了皇权的独尊（特点）;是古代中国政治制度的重大创新是唐代社会繁盛的政治保障、宋代5措施设副相、枢密使、三司分别分割宰相的行政权、军权、财政权，确保君权的独断地位评价相权进一步减弱，皇权加强;也给宋朝带来了冗官、冗费问题，是宋朝中期社会危机的一个重要缘由

二、监察制度、历代王朝的监察制度1秦朝中心御史大夫;地方监御使汉朝中心御史大夫;地方刺史唐朝御史台;⑷宋朝提点刑狱司⑸元朝御史台、评价2踊跃在监视官员标准执政，防止官员的贪污-腐败上起到了必须的作用局限实际效能是有限的，无法从根本上监视和扼制官员的腐败行为监察官员并不能代表社会履行职责，而只是帝王的耳目和工具学问拓展刺史制度的特点以轻制重（以小制大）

三、选官制度、世官制（世卿世禄制）1起先于先秦，衰落于春秋战国选官依据血缘和出身世袭、察举制2起先于秦朝;完擅长西汉;衰落于东汉选官依据品德和才能（品德中孝、廉是士大夫做官的主要途方式自下而上引荐人才的为官的制度途径征召、举荐等特点封闭性，民意无从表达、九品中正制3起先于魏晋，盛行于南北朝，衰落于隋唐选官依据血缘和门第特点世袭，等级森严、科举制4起先于隋，完擅长唐宋，衰落于明清依据文学才能评价进步性打破了世家大族对官场的垄断局面;保证了行政人员的来源;提高了行政效率;形成了重学风气;表达了公允公正弊端考试的内容和范围不出儒学经义，尤其是到了明清选拔的多是缺乏进取精神和缔造意识的人才

四、地方行政制度、历代王朝的地方行政制度1秦汉郡、县;西汉中期后是州、郡、县唐代:道、州、县宋代:路、州、县元代实行行省制（个），形成省、路、府、州、县10两个单列行政区划“腹里”即中书省;宣政院（藏、青、川）评价行省的设置便利了中心对地方的管理，对于加强中心集权,特殊是调整好中心和地方的关系具有重要意义明代承宣布使司、府、县清代省、道、府、县、地方行政制度的演化趋势2

五、拓展与补充、三省六部制三省的各自职责中书省（起草政令）;门下省（审核）;1上书省（执行）、宋代“二府”即掌管军事的枢密院（西府）;掌管政务的中书门下（政事2堂、东府）如何学好历史对历史的爱好历史是一门综合性比拟强的科目，它所涉及的范围比拟广泛事实上，我们可以渐渐造就对这门科目的爱好和爱好在平常，我们可以探讨一些自己比拟感爱好的历史事务和人物，还可以熬炼自己思索问题的实力记忆和理解历史科目须要我们去熟记和理解，以及应用学过的学问点去解决问题当然，我们须要理解根底上去记忆，这样才能实现熟记的目的当我们记忆一个历史朝代，其中还包含一些小的朝代,可以依据一些关键词来理解如南北朝时代，这是一个比拟特别的时代，也是中国古代历史上民族融合的一个重要的时期，以及经济重心南移的一个关键时期思索问题我们在学习这门科目的时候，除了要理解和记忆以外,还须要依据给出的材料问题，来思索和解答这些材料一般都与一些学问点相关联所以，我们要有敏捷运用和解决历史问题的实力有时候给出的材料难易程度不太一样，但是须要自己结合所学的学问点去理解和分析学习历史的窍门须要必须的理解许多时候，历史学问点不是不须要记忆，而是须要去理解我们能够理解某个历史事务或者历史人物，往往并不是依靠硬记但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还缺乏以真正理解了这些历史内容我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的故事来理解历史比拟法的运用比拟分析法在许多学科得到广泛应用历史比拟分析法可以能够更好的协助你理解和分析历史现象、历史事务、历史人物，以及所起的作用和影响力如古代两河流域和古代埃及文明的比拟;唐代和宋代制度的比照;英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比拟地图和图表的运用随着信息技术的开展，许多历史读本都配有大量的地图、表格和绘画这些设计有助于学习者理解和把握根本的历史地图可以清楚的看出历史的地理沿革、关隘位置、行政区划一般来说，历史表格主要是对某些历史事实的归纳和总结，有时候会采纳经济学和统计学的方法对人名、地名的记忆许多历史人物的名字不是很好记忆，或者记在后面，遗忘前面了我们可以把某一个历史人物与相关的事务联系起来，这样就好记忆了如汉武帝，三次攻打匈奴;派遣张骞出西域;建立察举制单一记忆人名、地名难以坚固记忆，须要我们把人物、地名、事务联系起来这样记忆还比拟全面些最新高一历史必修一学问点总结归纳目的稳固统治，扩大统治疆域含义周天子把王畿以外的土地和人口分封给同姓子弟，功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室即“封邦建国”、“以藩屏周”权利和义务权利建国、接着分封、设置官员、建立武装、征派赋役等义务随周天子出征，伴同作战;定期朝觐述职;缴纳贡赋等特点层层分封，等级森严;具有长期的稳定性和持续性，但也具有必须的分别性和独立性性质商周时期实现的一种地方行政制度作用稳固了（加强了）周天子对地方的统治;遥远地区得到开发,并扩大了西周的统治区域;形成对周天子众星捧月的政治格局;西周成为一个持续数百年的强国衰落受分封的诸侯国本身就具有相当大的独立性，诸侯国力力的强大;西周后期周王室的衰落其衰落的根本缘由是生产力的进步和开展;其衰落的详细表现为诸侯争霸等、宗法制2含义是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、稳固国家统治的制度目的为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的冲突，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制特点嫡长子继承制;大小宗相对评价作用保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结（即，凝合宗族、防止纷争、强化王权、家国合影响对中国传统社会构造产生了重大影响、早期政治制度的特点3⑴神权与王权相结合;⑵血缘为纽带形成的国家政治构造;⑶最高执政集团尚未形成权力高度集中

三、补充与拓展、宗法制与分封制的关系相辅相成（互为表里），宗法制在政治方面的表1达就是分封制，在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制;宗法制是分封制的根底，宗法制是分封制实施的法那么，宗法制的实施进一步稳固了分封制、宗法制也是一种宗庙之法其实质是遵照血缘关系在其宗族内安排2政治权利，以保持贵族对政治权利的垄断和财产的安排高一历史必修一学问点走向“大一统”的秦汉政治、帝国的建立，即“六王毕，四海一”、秦的统一过程（略）;意义完毕了春秋战国以来持续数百年的战乱，建1立了中国历史上第一个统一的专制主义中心集权制的秦王朝、军事上的稳固2史实筑长城、开“直道”，北击匈奴;开灵渠，平定岭南;开“五尺道”，开拓西南意义加强了北方的边防;首次把岭南、西南归入中心王朝的政治幅员内、评价（意义）3秦朝的军事、政治措施，不仅加强了对周边地区的政治限制，扩大了统治区域，而且推动了中华民族多元一体化格局的形成

二、如何稳固其帝国统治？、地方制度实行“废分封，行郡县”，即“海内为郡县”1出现春秋战国时期;大规模推行秦统一之后内容郡、县、乡、里;少数民族聚居地的同级地方行政机构称为“道性质是中国古代自秦王朝以来长期实行的一种地方行政制度特点（与分封制相比）形成了中心垂直管理地方的形式;郡县长官由皇帝干脆任免;不得世袭稳固西汉接着实行郡县制，并逐步消退了与中心抗衡的地方割据势力评价实现了这样对地方政权的干脆有效的限制和管辖;是中心集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标记、中心集权制度，即皇帝、百官公卿2皇帝制度的创立至高无上中心官制:三公九卿“三公”的职责丞相统领百官，帮助皇帝处理朝政御史大夫监察百官太尉负责军事九卿略特点相互协作，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中朝议制度概念丞相、御史大夫、诸卿探讨国家军政要务的方式评价集思广益，削减决策的失误，但秦始皇晚年遭到破坏汉承秦制有所损益增加了“刺史”和司隶校尉意义加强了中心对4地方的限制，对于稳固政权，防止地方分裂势力的开展,有着重要的意义

三、评价、秦汉建立的“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和1稳固的定了根本格局、奠定了中国两千多年政治制度的根本格局为历代王朝所沿用,且不断加强和2完善

四、学问拓展、秦朝虽有太尉一职，但是事实上并没有设立官员，而是由秦始皇自己亲自1担当三公真正确实立是在西汉、秦汉时期郡守和县令每年定期是向丞相述职，而不是向皇帝述职

2、君主专制的两大根本冲突军权和相权;中心和地方两大冲突的趋势皇3权不断加强，相权不断减弱，直至被废除;中心的权力越来越集中，地方的权力不断被减弱、专制主义中心集权制的本质特征封建地主阶级的专制统治

4、君主专制的弊端独断性和随意性，不行幸免决策中的重大失误，5且简单导致暴政因此皇帝的品德在其执政过程中至关重要、三公九卿的评价三公九卿组成的朝廷是秦代中心集权制度的核心，6是肯定受制于皇帝并代行皇帝政务的最高权力机关，三公的出现是对世卿世禄制的彻底否认高一历史学问点君主专制政体的演进和强化

一、中心官制、皇帝制度（法令初一）1根本内涵（根本特征）独尊、至上、世袭根本特征至高无上本质君主专制皇权具有随意性和独断性，因此皇帝个人的品德和执政实力确定了王朝的稳定和兴衰、相权与君权的冲突2丞相的职责（略）根源制度本身历代皇帝调整相权的缘由防范宰相擅权，加强统治、提高行政效率;也是弥补这是繁多而宰相才华缺乏的缺陷。