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中班音乐教案中班音乐活动教案郊游（模板8篇）教案是教师为了有效传授知识和培养学生能力而编写的指导学生学习的文件，我们需要对初二的教案进行研究和总结了以下是小编为大家精心收集的中班教案范文，供大家参考和借鉴中班音乐教案中班音乐活动教案郊游（模板8篇）中班音乐教案篇一
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；
2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；
3、初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲活动准备经验准备幼儿已有郊游的生活经验；物质准备cd音乐《郊游》活动过程
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》指导语（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱《小红花》
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景提问你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3.教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容提问歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现aba的结构提问你们发现歌曲里有相同的地方吗？
三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词提问这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？
四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲
五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2~■遍
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱附歌曲中班音乐教案篇二小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲中班音乐教案篇三
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出喂，喂，你好呀，请你快到我的家（用图来表示）师幼共同练习打电话（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导好，好，知道了，马上就到你的家（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话师打电话，幼儿接电话然后互换，幼儿打电话，老师接电话男孩打电话，女孩接电话
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧（图片）观察提问
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧（放音乐）提问
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍幼儿听琴声跟唱一遍幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情请个别幼儿表演害怕的表情重点练习吱一嘀一嚼
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句幼儿听琴声练习最后两句
七、幼儿完整演唱歌曲一遍加动作表演唱歌曲一遍
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束中班音乐教案篇四活动目标
1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的.动作表现
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程
一、以《小鸟飞》音乐律动入室
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问你们听到什么样的音乐这段音乐象什么？
三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容1第一段小鸟在干什么？它是怎样跳的？2第二段小鸟们在做什么？为什么会这样？
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配1第一段音乐适合哪段动画片为什么？2第二段音乐适合哪段动画片为什么？
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演1鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐2鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？中班音乐教案篇五新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱
2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现
3、享受音乐活动带来的快乐，体验同伴间的表演乐趣中班音乐教案篇
六一、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣
1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”
2、教师示范，幼儿学踏节奏“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”
（二）、感受歌曲的旋律、节奏
1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌”“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音乐，注意节奏的变化“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听”
3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱
4、幼儿学习演唱和表演节奏幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏教师根据幼儿的学习情况解决难点问题（学唱部分首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程,很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与老师皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫其次是感受歌曲的旋律、节奏通过教师清唱及出示节奏图谱,询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点部分的节奏，并重点练习，并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而短，更好理解歌曲中的快慢的关系）
（三）、学唱歌曲
1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音
2、跟唱歌曲一遍“这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听”（引导幼儿共同的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的快乐的目标）
（四）、表演歌曲“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮”（体验同伴间的表演乐趣目标三的体现）中班音乐教案篇七整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体,用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长中班音乐教案篇八
1、教师小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的
二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示
1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容
2、教师歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？
3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音
4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法
三、幼儿创编动作并表演
1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的
2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
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