2023年五年级英语下册全册教学反思合集

最新五年级英语下册全册教学反思合集PEP教学反思Unitl My day A Lets learn本课时教学内容为五年级下册一单元Myday第二课时

1.规定学生可以听、说、读、写五个有关平常作息活动的词组,可以运用关键词汇和句型问询并回答有关平常作息和周末安排的问题教学重要围绕如下几点进行设计

2.围绕教学目的的活动设计英语课堂教学中的活动是围绕教学目的，热身/复习活动，运用学生熟知的节奏激活学生已经有的知识能力；展现活动，意在让学生立即将关注点转移到学习内容上来；巩固活动，意在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务

3.基于生活日勺活动设计在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的原因，创设一种再现生活、体现生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通亮点之一是在谈论平常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几种环节，差异较大教师鼓励学生说出自己的真实状况，适时引导学生展开讨论

4.渗透文化的活动设计

5.培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要要让孩子懂得什么时间该做什么事情，把家庭同学校的I作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性通过理解国外学生的生活学习、状况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识戏日勺时候，课堂游戏就失去了他的魅力了Unit4When isEaster教学反思ALet s spell

1.本节课的I成功之处本节课时学习中，学生可以通过听例词发音、观测例词构造中共有的特性，学习th在单词中的发音.可以跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合th日勺发音规则教学活动多样化，例如Choose,write andsay等活动，同学们完毕比很好，本堂课到达效果比很好局限性我的这一节课在巩固练习部分虽然也设计了游戏活动，但对真正激发全体学生的学习爱好和积极性并不太有效，并且占用时间太长改善措施语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵照语言学习的规律，从变化学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多种语言学习方式来到达教学目的Unit4When isEaster教学反思B Lets talk本节课讲解的I是Unit4When isEaster BLet s talk,本课日勺教学内容重要围绕birthday”展开，由一种重要句型“When isyour birthdayIt s，on,,”通过参与人物ubirthday party”来展开对话内容让学生在熟知自己生日的基础上运用英语思维进行体现和交流由于在前一节课中学生已经掌握了月份单词，并理解了问询生日月份的有关句子，因此，本课重要引导学生进行“说”，鼓励学生去多说，在交流中让思维发生碰撞，学生日勺主体性得到实现课前我复习了12个月的J听、说、读、写，根据同学们的喜好出示了本班同学的照片，当我出示同学们的照片同步，让同学guess:Whe.birthday.同学们纷He.birthda.i.i....或者是Hi.birthda.i.in...通过同学们日勺说，很自然时引入了本节课日勺主干句子日勺教学Whe.is....birthday.Her/Hi.birthda.i.i.....我觉得最成功的,欧1地方就是这里，学生们都很感爱好自己和同学日勺生日，当猜对了，喜出望外，当猜错了，有一种越挫越勇的气势文本很自然就输出来了.美国著名的心理学家布鲁纳说过“学习的最佳刺激是对学习材料的爱好”因此，课前，我对本课的内容做了充足日勺准备，搜集了诸多有关本课教学内容的声音、图片资料，以此来引起学生强烈的爱好，使他们关注本课的教学内容同步也运用学生已经有的知识经验，在此基础上进行拓展例如在Warm-up过程中通过对月份、季节日勺复习，为今天的教学内容埋下伏笔由于专家时是五年级的学生，他们日勺英语知识有限，怎样在最大程度上运用他们的I知识，成为关键因此本课的教学中，我运用他们已经有时认知，巧妙时将教学内容整合起来，激发学生积极探索、创作的爱好例如在Presentatio.阶段课件出示“birthda.party”.通过过生日的情境的创设，学习新授单词birthday.激发了学生参与学习的欲望让学生熟悉句型之后再通过学生的直观经验，教师的参与，将教学内容引入学生感爱好的明星的身上，自然的I操演本课的I重点句型“Whe.i.his/he.birthday.lt.on,,”同步也重视对学生学习能力的培养如口头体现能力、组织能力、听力能力、评价能力等把更多是时间交给学生去做、去想、去动口，同步，渗透合作思想，让学生感悟合作的重要性学生在学习的I过程中，积极参与，不停进步.本堂课下来，我觉得多种环节设计还是比较全面的，整节课都是突出了新课改的教学理念，在热身环节中让学生运用Lets sing,在课程开始就激发了学生的学习热情新课环节中，重要以合作探究的学习模式贯穿整个教学，例如让小组合作讨论并回答问题，同学之间互相对话，纯熟课文，并采用了情境教学法，让学生在真实的情境中感受新知，接受新知学生对几种游戏环节都体现出了强烈的爱好，例如猜明星的生日月份，运用自己日勺生日来替代课文中的对话来进行演出学生在整堂课中都体现出极大的爱好与热情但课后我发现失误时地方也不少，新课改中倡导教师是学生的引导者，虽然这节课学生起到了主导作用，但我的参与也还是诸多，应让学生自己来组织各项活动,这样效果会更好时间设计时也不是很合理其实每堂课下来，只要你肯努力思索，都会有收获，通过自我反思能发现许多点精之处，也能反省自已讲课中的I局限性之处这样取其精髓，弃其糟粕，让自已在此后的教学生涯中尽善尽美，让自己日勺闪光之处大放异彩！Unit4When isEaster第一课时A部分Let stry Let stalk

1、教学反思

2、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上深入学习对详细日期欧I提问和回答，因此教师要多进行情景对话训练，协助学生认识本单元与上一单元对时间回答日勺不一样之处本课时波及了序数词日勺有关知识，教师可以通过对句子的I练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础第二课时A部分Let s learn Ask and write教学反思本课时重要学习表达次序时序数词教师从学生熟悉的基数词下手,引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去第三课时A部分Let sspell教学反思循环渐进教音标在教了音标之后还要教会学生怎样去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节认读单音节日勺时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不一样的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的J拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节时拼读第四课时B部分Let stry Let stalk教学反思本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，因此该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识第五课时B部分Let s learn Lookand write教学反思在学生掌握了所有基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后,结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意与否有缺漏的知识点第六部分B部分Read and write Let s checkLetswrap itup C部分Storytime教学反思在完毕Letswrap itup的题目时，对序数词和基数词使用方法日勺讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习教学反思Unit5Whose dogis itPart BLets learn本次公开课组织形式为“同课异构”，因此对于已经上了两节教学内容同样的课的学生来说，不免有些失去爱好，积极性大大减少而我为了尽量防止课堂的沉闷，在课前做了大量的准备该怎样让孩子们对所学过的知识爱好仍旧浓厚、学习热情仍旧高涨，这是我考虑的问题考虑到前面两堂课已经实现了教学目的，学生也已经掌握了Part BLetslearn里日勺六个单词和目前进行时，我决定通过游戏日勺方式，加深、巩固所学知识因此我设计了多种游戏环节例如“大小声”，通过读重新回忆单词;中英文翻译，巩固了单词在学生头脑中的I印象，便于后来愈加纯熟日勺运用；上黑板听写，锻炼了学生听和拼写单词的能力接下来时Teamwork环节，同样是以游戏的形式进行学习通过身体语言与读的结合，给学生以直观的感受例句时讲解，引导学生自主发现目前进行时的I规律，并能引申出与之搭配欧I be动词该注意日勺问题最终的I练习环节再一次给学生巩固单词学习欧I动力让学生能纯熟时说与用，这已经到达了英语教学的目的但整堂课尚有诸多局限性之处，例如英语口语教学化的规范化问题,与学生互动中，教师自身的激情有待提高等等在本次公开课中收获颇多，后来会不停完善自身的教学教学反思Unit5Whose dogis itB Readandwrite今天，我执教了小学英语第六册Unit5Whose dogis itBRead andwrite一课时这一课时的I重要任务是学生可以在图片和教师的J协助下读懂故事，并能对的地朗诵；可以运用关键句型完毕句子，描述动物正在做的动作；可以理解生词excited和like在语境中的意思;可以按对欧I的I语音、语气、意群阅读故事；可以在单线上对的、规范地书写句子课前我认真备课，精心设计教学各环节，课堂上我紧紧围绕教学目的展开教学，采用多种教学活动，获得了很好的教学效果详细反思如下语篇教学中有一种措施叫做“三读法即pre-reading,while-reading andpost-reading也可谓之“读前、读中和读后”在预先阅读部分，我尝试o着以听力的形式让学生整体感知该阅读材料，同步配以一到两个简朴的问题，引导学生有目的地去听录音，体会整个语篇的魅力，而不是一开始就把所有的精力放在词句上一段时间下来，能在听录音的过程中找到答案的学生越来越多了限时阅读，提高速度为了系统地训练学生的阅读能力，我尝试着采用了限时阅读的发法融境于篇，为趣而读小学阶段，我们语篇教学的目的就是Reading forfun.纵观PEP小学英语的“Lets read，我们不难发现其形式以对话居多，当然也有以短文形式出现的但在仔细分析之后，我发现“Lets read”的对话又有别于“Letstalk”部分日勺对话“Letstalk”部分的对话强调的是句型构造的渗透，而“Letsread”的对话则侧重于大信息量的输入与分析一段对话之中还是有可做之“文章”的I但这些语篇总体缺乏与学生生活实际紧密相连的情境，因而尽管学生在一问一答，但爱好不大，也缺乏演出的I欲望Unit6Work quietly!BLet stalk Letslearn教学反思本课重要内容.Uni…部.Let.tal.Let.lear•.日勺学习.要学习目日勺是可以在图片和教师的协助下理解对话大意可以按照对时时语音.语气及意群朗诵对话，并能进行角色演出可以在情景中运用句.Tai.quietly.Kee.you.des.clean.谈论行为规范重难点就是在情景中运用句.Tai.quietly.Kee.you.des.clean.Tak.turns.等谈论行为规范.

一、本节课我觉得成功之处有如下几点

二、创设语言环境

三、我在英语教学过程中尽量少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学用英语组织教学能增长学生的语言实践机会，创设英语气氛，培养学生直接用英语思维、体现欧I习惯

四、重视小组合作本节课设计了诸多小组合作的内容，如演出、问答等环节可以充足发挥小组的合作能力和学生的积极性，增进学生积极学习，到达了很好的效果创设情境，角色饰演英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中课堂演出就是要发明一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地乌申斯基曾经说过“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的”而演出正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它挣脱了死记硬背的旧模式我在本节课的教学中，一直贯穿于真实情境的I创设中自编对话有两处一是Let stalk的演出，最终尚有自主创编对话，包括最终的班规制定，都离不开真实情境欧I创设通过学生之间的筹划交流和生动的演出，学生在欢乐快乐的情境中学会了该重点句型，到达了人人能说日勺目日勺，使学生在不知不觉中提高

5.需改善之处本节课活动较多，还可合适加以整合或删减，否则教师会疲于调控课堂、组织学生，致使某些任务日勺完毕有效性不够需要注意日勺是开展活动要从起始阶段抓起，形成一定的制度并持之以恒；活动要常搞常新，循序渐进，注意活动的有效性了听、说能力多种练习方式及时巩固所学知识英语的听说训练反馈一定要及时在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但假如不及时巩固，就会很快遗忘因此我在本课中设计了多种练习方式，如老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有助于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练日勺质量

一、局限性之处要注意充足挖掘教材，深入分析孩子心理第一环节的头脑风暴中，没有给孩子充足的思索时间，以至于有些孩子跟不上播放单词时速度

二、课上忽视了学生的评价，没有充足调动起各小组的学习积极性这些都是需要改善日勺问题教学反思Unit6Work quietly!Part A

一、英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”欧I训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径作为小学阶段刚刚起步的英语学科，应积极探索和实践,建立起适合小学生语言能力发展规定的课堂构造因此，结合本课谈几点自我认识

1.成功之处

2.播种“爱”日勺原则“爱”是小学英语课堂教学得以有效组织并顺利实现教学目的的保证，师生关系融洽，课堂气氛就轻松，教学效果也会随之改善在这节课上，我以亲切的目光，含蓄的微笑，轻松的表情，和蔼的态度，简洁而清晰的语言体现出目前学生们的面前,提高了他们学习的积极性，激发了他们求知的欲望

3.以学生活动为主体现代教育主张教学活动是师生间的双边活动，学生是课堂教学的主体，教师只起一种导演、裁判或帮手的作用因此，在教学中我让学生通过集体活动，个人活动，两人活动，小组活动等，真正发挥其主体作用将积极权交给了学生，学生更积极探索和总结，这样教师教得轻松，学生学得快乐我上课日勺流程快，不拖拉，时间安排得当，操演日勺方式丰富，教学设计新奇，单词展现形式多样，一环紧紧围绕一环，重视了听，说,读，写的训练，如有听音作答，听音正音，看图片说句子，最终环节中有记单词拼写单词竞赛活动；重视了新旧知识间的联络，如本册第一单元的词组和上册已学词组，do morningexercises,eat breakfast,have class,clean myroom,play ping-pong,do homework,read books等都运用到本节课；还重视了与生活实际相结合，如在导入环节，我出示了自己在某一时间正在做的事情，使学生眼前一亮，立即吸引了学生的眼球，都积极踊跃乐于加入其中，整堂课获得了非常好的I效果教师用简洁的I语言，轻盈的教态，严谨的组织教学，更重视适时的予以学生积极日勺评价，运用语言丰富，如good,great,good job,wonderful等；碰到学生回答不完善时，为保护学生信心和自尊心,我用maybe来回应学生；止匕外，我还灵活的运用小组合作加分制,来激发学生们的爱好，课堂纪律也能很好日勺把握

二、局限性之处讲课内容拓展欠佳总之，我要继续改善自己勺教学B行为，充足发挥学生的主体作用，重视培养学生自学习惯和创新意识；面向全体学生进行因材施教，提高每个学生日勺整体素质，以适应二十一世纪对人才日勺规定教学反思Unit2My favourite season第一课时本节课重要学习有关四个季节的单词在教学中运用多媒体进行展现，让学生用英语对自己的爱慕的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动现反思如下

一、教学目的已基本到达

1.可以听说读写spring.summer.fall.winter.seaso.等单词

2.可以听说认读句子:What.you.favourit.season并能在实际情景中进行运用

3.会唱歌曲《What.you.favourit.season》在教学过程中，通过多媒体展现，以及歌曲日勺学习，学生已经可以掌握本课的J新授单词spring,summer,fall,winter,season及句型What syourfavouriteseason并能在实际情景中进行运用

二、可以与学生生活实际进行紧密结合这些词汇与小学生的生活和学习亲密有关同步，这些单词都比较简朴，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程原则所倡导的发展学生语言运用能力的目的

三、课堂教学中临时应变得当时措施在教学将近靠近尾声的时候，发现还多出某些时间，因此又想出了一种游戏让一种学生到前面看图演出动作，然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动这一活动的设计，学生很感爱好，反而成为教学的一种亮点了

四、本堂课时局限性之处本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是展现,朗诵，拼读，问颜色，问活动……这样一种次序，使学生学得比较枯燥乏味可以用不一样的方式进行展现，例如夏季等，可以声音等等其他方式进行引入教学反思Unit3My schoolcalendarA Let/slearn本课时日勺重点词汇是让学生可以听、说、写表达月份单词January,February,March,April,May,June.重点句型？能用When is…It sin…句型问并回答节日所在日勺月份，重难点1-6月份的I认读及其缩写形式日勺书写，句子When is…？It sin…句型的使用根据课型的特点，我进行了这样的课程设计在warm-up部分，sin..song,问题引入Wha.da.i.i.today/Whe.i.you.birthday（学生用中文说出月份）新课展示部分，用日历逐一出示1-6月的单词，每展现一种让学生跟着老师一起朗诵，鼓励学生造句如1\/1上年36|

31.门313112,（用同样欧|措施教其他单词），引导学生自己说出句子如JanuarJanuary.M.birthda.i.iJanuary（老师要明确告知学生在只有月份的状况下只能用介词in）,引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出日勺名称如Children.Day等T Whe.i.y°u-birthday.S M.birthda.i.iJanuary..It Whe.i.Children.Day.S It.i.June.在巩固练习部分，通过小组合作的I方式分别用M.birthda.i.i.January.February.造句（规定每人选择一种与他人不一样的月份）两人交流对话It.i.May.最终是总结拓展部分，说说你最喜欢日勺月份，原因是什么完毕January.February.March.April.May,June在四线三格上的写法，写一句自己今天才学会最感爱好的句子在本节课的教学活动中，在注意优生的同步不忘对后进生的提拔这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前体现自己，让他们在学习中找到更多的I自信不过也存在局限性之处，学生在小组交流中不是人人参与，部分学生没有完全融入课堂中，这需要我不停的探索措施、做好学生日勺学法引导教学反思My schoolcalendarB Letslearn本次观摩课的I讲课内容是PEP第六册第三单元B部分单词教学,教学目的是掌握六个月份单词时听说读写，以及六个节日短语时听说认读，尚有理解节日单词的缩写形式，以及对的运用本课句型等重点是六个月份单词的I听说读写，难点是让学生理解介词in和on时使用方法的不一样整个讲课思绪分六步走，第一步热身，歌曲导入，学生唱一二单元已经很熟悉的I歌曲以及教师教唱本单元歌曲，活跃课堂气氛第二步复习及导入，课件展现A部分学过的六个月份单词及有关节日的短语，迅速读的小游戏，以及师生问答形式复习所学，引入新知第三步授新，课件展现图片导入，多种形式朗诵以及拼读新单词及短语，以及穿插难点讲解和缩写形式第四步操演，用一段歌曲再现让学生重唱十二月份，将所学十二个月份单词操演几遍，再用同桌操演问答形式操演本课句型第五步巩固，让学生做书上习题，做完再互相说一说，深入巩固单词和句型第六步总结评价及家庭作业，将黑板上的板书齐读一遍，家庭作业是写本课六个单词及有关练习册上的习题听课教师对我的I课做了很中肯的评价，说了长处缺陷若干整体的评价就是形象及口语不错，适合去讲公开课，就是缺乏激情缺陷就是整个设计上新授环节用时过多，导致操演不到位，没有将所学充足的运用起来，也就是学生时输出不够，此外细节上日勺局限性之处，就是课件日勺制作上，没有将单词的音频放上去，尚有一种没有照顾到学生的地方，学生在展示的时候对有个单词不太熟悉我没有借机处理这个问题，而是让学生坐下了，有点没有照顾到学生日勺自尊心我自己对这堂课感觉是中规中矩，按流程走完了整个课堂，不过课堂气氛不是我预期的，整体感觉不是很好，最大的问题还是缺乏激情，没有调动学生的情绪此外课件出现了一点小问题，下载的音频失效了，尚有操演环节的一段音乐也没有播放出来教学反思Unit3My SchoolCalendar本节课，我上了五年级下册Unit3My SchoolCalendaraJ PartBLets learn和Askandwrite两部分内容总体来说完毕了既定目啊不过还是有些局限性之处，有待改善在激发学生对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面时“活”，“乐”，“玩”中我们更要重视学科自身，从学得后产生的成功体验来不停滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力在教学中我们应当做到如下几点

一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避时怎样看待优中差生我们设计的游戏要重视面向全体学生，难度适中，让大家都参与可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层规定，以求最有效的鼓励机制促学生不停上进

二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱小学生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来轻易忘乎因此，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则纪律规定，评分原则，防患未然在游戏过程中虽然还出现某些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清晰，在集体活动中，大家应当遵守规则

三、适时适度我认为不能力争面面俱到，游戏过多，而忽视了重要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了课堂游戏应当为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游。