2023年江西省中考真题语文

江西省中考真题语文

一、语言知识及其运用每题2分，共10分A.脸颊xid讪笑锐不可当dang持之以衡B.怂恿song瓦砾万恶不赦shV长吁短叹C.孱水chan羁伴相形见细zhuo寻章摘句D.牟取mou啜泣踉踉跄跄lidng遮天敝日

1.下列字形和划线字注音所有对时日勺一项是解析本题考察字形字音日勺识记A.脸颊jia；持之以恒C.孱水；羁绊；相形见细chuo D.遮天蔽日答案B

2.下列句子划线词语使用不对时欧I一项是A.姑妈是宽宏大量的人，莫非还在我们小孩子身上计较不成？B.同学们喜欢在课余阅读某些经典作品，每次都会觉得开卷有益C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然日勺语言D.双方代表通过几轮艰难谈判，一拍即合，签订了合作协议解析本题考察成语的对日勺使用一拍即合，比方双方很轻易一致，也比方因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起与语境不符答案D

3.下列句子没有语病的J一项是A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众发明并世代传承的民间文化B.中餐的推广使豆腐日益受到各国日勺欢迎是可以预期的C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到昌盛再到最终失败景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高下、爬山、临水等多种式样H勺廊廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图像驰名中外的北京颐和园的J长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，波折有度，尤其在可有可无之间，益见功力即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩半晌，借以恢复临时的疲劳与欣赏四面的景色，即“亭者，停也二同步，由于它自身形式日勺丰富多彩，成为点缀风景日勺重要建筑小品之一亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不一样，景因而异伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊可见亭之构筑非孤立的一座建筑物亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作月北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得笠亭如盖，半枕山腰而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙至于亭日勺形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种按材料的I不一样，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑日勺竹亭、庄严凝重的石亭与翠飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最漂亮日勺一页桥桥，古代称为“河梁”，是架在水上日勺行道，虽属处理交通问题的一项工程，不过聪敏日勺我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四面的风物人情联络在一起而园林中日勺桥，正是建筑艺术中的精品北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景江南园林之桥，以雅洁精致取胜玲珑空透的I拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得山高水阔,而水平线条的I梁板石桥，则贴水而过，欣赏游鳞莲蕖，益得情趣苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不仅使水面分隔空间，更与曲廊同样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相似网师园园小而精、以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游着至此，往往留步漂亮的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩（略有改动）

16.根据文章内容，回答问题（8分）

（1）园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？

（2）廊的I运用有哪些原则？亭之美体目前哪些方面？解析本题考察筛选信息并整合信息时能力本题中的两个小题，根据题目时规定筛选有关语句概括作答即可答案

（1）作用廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物日勺作用，亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”日勺作用桥将人与四面的风物人情联络在一起，使风景区更具诗情画意共同特点形式多样，富于变化

（2）廊H勺运用原划因地制宜，考虑全局，高下得宜，波折有度；亭之美H勺体现造型美,以及与所处之景、所对之景友好相融之美

17.文章多处运用了举例子的阐明措施，请选一处详细分析其作用（3分）解析本题考察阐明措施及其作用举例子通过列举详细的实例对事物的特性，事理加以阐明，从而使阐明更详细，更有说服力选择文章中的任一举例子的内容，结合阐明对象分析其作用即可答案【示例一】在简介亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，详细阐明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用，增强了文章的说服力【示例二】在简介桥时，以苏州拙政园曲桥为例，详细阐明“桥引人随”的J作用，增强了文章的说服力

18.文中大量欧|四字短语，不仅概括力强，并且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析（3分）解析本题考察对语言特点的分析选择符合题目规定的1“四字短语”的语句，从阐明日勺内容、句式特点、使用效果等方面进行分析作答答案不唯一，言之成理即可答案简介廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，精确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

19.班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参照下列材料，结合自己日勺认识，写一篇不超过200字的演讲稿【材料一】教养是指一般文化和品德日勺修养有教养的人必具有良好日勺外在行为和美好日勺道德品质要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身日勺认知水平【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不灰心，获大奖不骄傲（傅雷）良好的I教养不仅来自家庭和学校，并且可以得之于自身（利哈乔夫）【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢李鸿章出使俄国，在公开场所随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失解析本题考察语言体现运用演讲稿要根据活动主题“说教养”来确定体现日勺内容，可结合题目中日勺材料来写写作时，尽量地使用短句演讲稿要写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，风趣风趣答案今天，我演讲日勺题目是“做一种有教养日勺人”什么是教养呢？教养是指一般文化和品德修养有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质周总理是一种有教养日勺人，他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边日勺服务人员一一握手道谢作为学生的我们，更应当加强自我修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不灰心、有成绩不骄傲同学们，让我们都做一种有教养的人吧！

（二）写作（50分）

20.请以“小事”为题，写一篇文章规定

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名解析这是一篇命题作文，题目是“小事二试题返璞归真，没有审题障碍，单个词语作题目，其自身就是题眼文章的立意具有较强的导向性，意在引导考生关注身边的凡人、小事,并善于发现小事背后的价值如小事中显真情，细微处见大爱，平凡中蕴哲理等选材可写一件事，也可写同一主题且有关联的几件事无论选择哪方面日勺素材作文，都要透过现象看到事物的I本质，挖掘生活中的“闪光点”从体裁来看，各类体裁都适合，选用最能驾驭的文体，运用最熟悉的I素材，体现积极健康的思想，抒发独特的感受和体验答案小事人的毕生中，要经历许多事，有开心日勺，难过时，悲伤日勺……而在我脑海中有许多的I事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉那天，我去学英语，途中通过了街心花园那里，人山人海，形形色色的人均有，当然也少不了乞丐我看了看时间一一嗯，还早，溜一圈再上课我左顾右盼，马路边，人们有时在遛狗，有的在与小贩讨价还价，有时在逛商店，尚有时在等公交就在我观测日勺时候，走来了一位青年，他通过了我，径直向乞丐走去那人要干嘛？莫非要找乞丐麻烦？我眼睛眨都不眨一下，生怕放过他那人走到乞丐面前一一乞丐是一位面孔黄瘦，类似皮包骨，断臂的I可怜老人那青年摘下墨镜，用那英俊的脸上挂着的嘴说:“大爷，您看都入冬啦，您还穿这样单薄，会生病的首页这样瘦，营养都没有”老人盯着他，盯着眼前这奇怪的人，”来，收好这点钱，去买些好吃的和某些厚实的衣服”我张大了嘴，那不是一般日勺一角，不是一元，更不是十元，那是一张百元大钞！那老人机械地点了点头，看来，他还没回过神来我离开了街心花园一身正统欧I西装，一张英俊的脸，戴一副墨镜，一颗热情啊心，我记住了我要永远记得这件事，让它成为我后来协助他人的动力！这件小事虽然过去很久了，但我永远不会忘掉，他在我幼小日勺心灵深处，扎了根，烙了印……解析本题考察病句的辨析与修改B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国日勺欢迎”和“豆腐日益受到各国日勺欢迎日勺状况是可以预期日勺”两个句子杂糅在一起C关联词语的位置错误关联词语的位置是由主语决定的，主语相似，关联词在主语背面，相反则在主语前面把“不仅”和“议论”口勺位置互换D句子成分残缺，在句末加“时过程”答案A

4.下列句子构成语段次序排列对的的一项是（）

①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭

②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书

③少读假如彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质

④读书并不在多，最重要日勺是选得精，读得彻底

⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻A.

①②⑤③④B.

①②③⑤④C.

④②①⑤③D.

④②①③⑤解析本题考察排列句序口勺能力本题几种句子谈论是“精读”，是议论性的文段因此

④句是发起句，提出观点；

②句是对

④句的详细阐释；

①句引用“诗句”加以论证；接着用

⑤句从读书日勺目的进行分析；

③句是得出结论据此，句子日勺排列次序为

④②①⑤③答案C5,给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样样的梯田春季，微风过处，梯田波光粼粼,像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节原因的I影响B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它C.是啊，“横当作岭侧成峰，远近高下各不一样”！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画解析本题考察句子的衔接本题填入H勺句子是为了自然引出不一样季节看梯田H勺样子不一样，不存在转折关系，排除A0C项，引用诗句，写出不一样角度看梯田，梯田样子不一样,但不能引出不一样季节看梯田样子不一样，排除CD项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除DB项，引起下文自然，最合适，故选B答案B

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面这首词，完毕下列小题（每题2分，共4分）临江仙

①【宋】元好问李辅之在齐州

②，予客济源

③，辅之有和荷叶荷花何处好？大明湖上新秋红妆翠盖木兰舟江山如画里，人物更风流千里故人千里月，三年孤负欢游一尊白酒寄离愁殷勤桥下水，几日到东州！【注】

①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原

②齐州地名，与词中的1“东州”均指今山东济南

③济源地名，今属河南6,下列对词的内容理解不对的的一项是（）A.词的两片所写，既不一样步也不一样地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉日勺怀念B.上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点C.“江山如画里，人物更风流”是对上片日勺总结，写出了景物的美好，人物日勺得意D.下片一反上片欢聚融洽日勺气氛，转写分离日勺愁苦和词人急于乘舟奔赴东州日勺心情解析本题考察诗词鉴赏中时内容理解“殷勤桥下水，几日到东州！”体现的是作者但愿桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去并非“词人急于乘舟奔赴东州”答案D

7.下列对词的赏析不对的日勺一项是（）A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”H勺美妙意境

8.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一C.词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙解析本题考察诗词鉴赏中欧）整体赏析D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁时现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》则采用的是借物起兴的手法答案D

（二）阅读下面文言文，完毕下列小题（12分）鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵好学者以术干

①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，认为军正禄富其家，爵荣其亲施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫羡施氏之有，因从请进趋之方二子以实告孟氏孟氏之一子之秦，以术干秦王秦王日“当今诸侯力争，所务兵食而已若用仁义治吾国，是灭亡之道”遂宫

②而放之其一子之卫，以法干卫侯卫侯日“吾弱国也，而摄乎大国之间大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道若赖兵权，灭亡可待矣若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣”遂刖之而还诸鲁既反，孟氏之父子叩胸而让

③施氏，施氏日“凡得时者昌，失时者亡子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也且天下理无常是，事无常非先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之此用与不用，非定是非也”孟氏父子舍然无愠容，日“吾知之矣，子勿重言！”（节选自《列子•说符》）【注释】

①干这里是劝说的意思

②宫酷刑的一种下文的“刖”也是酷刑的一种

③让责问，责怪

8.下列句子朗诵节奏划分不对时日勺一项是（）（2分）A.羡/施氏之有

8.孟氏/之一子之秦C.当今/诸侯力争D.遂/宫而放之解析本题考察文言文语句的断句能力初步理解大意，然后根据句子的I意思和古文句法进行句读；同步运用虚词来辅助句读答案B

9.解释文中划线词的含义（3分）

（1）抚____________

（2）反____________

（3）愠____________解析•本题考察文言实词在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊使用方法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇，要能结合详细语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思例如本题中H勺“反”通返”，“返回”；“愠”是“生气，恼怒”的意思答案

（1）安抚，安慰

（2）通返返回

（3）生气，发火

10.翻译文中画线句子（4分）

（1）其一子之卫，以法干卫侯

（2）今之所弃，后或用之解析本题考察翻译文言语句的I能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式答案

（1）他的I（另一种）儿子前去卫国，用兵法劝说卫侯

（2）目前放弃的I,后来也许会用到

11.选文告诉我们哪些道理？请用自己口勺话回答（3分）解析本题考察对文章内容的理解在理解文意H勺基础上，结合文章叙写日勺事件进行分析作答答案

（1）天下没有永远不变的I道理，处理事情要随机应变

（2）他人H勺成功经验不能盲目照搬

（3）做事应适应形势，抓住机遇

（4）劝说他人时要理解对方的需要

（三）古诗文积累（每空1分，共8分）

12.弥补下列句子日勺空缺处1山河破碎风飘絮，O2,风正一帆悬3,长河落日圆4斯是陋室，o5天接云涛连晓雾，o6苟全性命于乱世，o7,在河之洲8,浅草才能没马蹄解析本题考察对名句名篇欧I背诵和默写注意识记与积累，不要写错别字答案1身世浮沉雨打萍2潮平两岸阔3大漠孤烟直4惟吾德馨5星河欲转千帆舞6不求闻达于诸侯7关关雎鸠8乱花渐欲迷人眼

三、现代文阅读30分一阅读下面文章，完毕下列小题16分黄河一掬余光中贿型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来尚未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了没遮没拦欧I长风挟着细沙，像一阵小规模欧I沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，不过挺欺负人，使胸臆发紧我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面日勺河岸走去这是临别济南日勺前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河车沿着二环东路一直驶来,做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最终补了一句“水色有点浑，水势倒还不小不过去年断流了一百多天，不会太壮观”这些话我也听说过，心里已经有准备目前当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受时天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加篁远，似乎再也勾不到边昊天和洪水时接缝处，一线苍苍像是麦田，背面像是新造的白杨树林此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何日勺低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草“河面怎么不很规则？我转问建辉“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一种大转弯J这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一种大锐角，对岸变成了一种半岛，岛尖正对着我们回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙又回头对建辉说“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水」于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄填上，一脚高一脚低，向最低区J近水处走去终于够低了，也够近了但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河一刹那，我的热血触到了黄河时体温，凉凉地，令人兴奋古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金日勺牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改正多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的J回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔走了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得不到黄河心不死，到了黄河又怎样？又怎样呢，至少我指隙曾流过黄河至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见我高呼一声“风―五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”全场就在热血的呼应中结束华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我欧I《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来其实这是胎里带来的，从《诗经》至I」刘鹦，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪这话简直有《世说新语》的慷慨,我完全懂得想到这里，我从衣袋里掏出一张自己日勺名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，洁白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一段有何不妥，反而纵容地赞许笑呼我存和幼珊都也相继来水边探求黄河H勺浸礼看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做父亲的才有机会带她来认河，想当年做父亲时辞别这一片后土只有她今日二分之一的年龄，我的眼睛就湿了回到车上，大家忙着拭去鞋底的I湿泥我默默，只觉得不忍翌晨山大欧I友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里从此每到深夜，书房里就传出隐隐的I水声（略有删减）

13.文章围绕“看黄河”写景叙事请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事（8分）触摸河水前所见之景长风挟着细沙卷地刮来一

①一

②一堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事:黄河悠久日勺历史和中华民族遭受日勺磨难一

③一

④一徐显明过黄河感慨流泪解析本题考察筛选信息并整合信息的能力对筛选出的信息认真比较，选用原文中能体现题意的有关的词语句子作答或对其内容进行概括作答答案

①黄河及两岸空廓而寂寥

②浑龙似的黄河一扭腰身转出一种大锐角

③在山大与听众共诵《民歌》

④流沙河告诉“我”他读《黄河》的感概

14.文章体现了作者怎样日勺情感？请结合文中一处细节描写详细分析（5分）解析本题考察文章主旨以及写作手法的分析答案

（1）情感体现了作者对黄河的热爱，对祖国的I眷恋之情细节分析

（2）细节分析“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心岌岌加上翼翼，我口勺手终于半伸进黄河”这个细节体现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，体现了作者对黄河的热爱之情

15.分析文中画线语句的语言特点（3分）解析本题考察景物描写口勺语言特点解答时可以从语言的I形象活泼，清新柔美，简洁凝练,精确严密，精炼深刻，通俗易懂，音韵友好、节奏感强，含蓄隽永，语言柔美，富有诗意等方面分析答案文中画横线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言欧I气势

（二）阅读下面文章，完毕下列小题（14分）廊•亭•桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜”一千数年前日勺唐诗，就点出了廊在庭院中日勺妙用我国古代建筑的单体与单体之间，必依托廊来作联络，才能成为一种整体在园林等风。