2022年苏教版五年级下册语文知识点汇总

苏教版五年级下册语文知识点汇总春光染绿我们双脚

1、走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚

1、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草待到金色的秋2天，我们把丰收的果园拥抱这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波鲁迅《阿正传》、《故乡》Q.作者写蜡梅的用意作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人3鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早古诗两首5

一、先解释带点的字，再写出诗句的意思、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开..

1、写一句有关植树造林的谚语3春到人间，绿化优先；植树造林，富国利民12文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得最佳的读书效果、一个人要积累知识，就必须读书对重要的文章和书籍，要认真读、反复2读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解这就是精读略读就是大略地读略读又是精读的基础略读常采用默读的方式、世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古城”北3京，“音乐之都”维也纳，“花城”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡，“水城”威尼斯？？爱如茉莉17文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”平谈无奇却芬、《上下五千年》中的历史故事大禹治水、郑和七下西洋、越3王勾践卧薪尝胆、刘备三顾茅庐秦兵马俑14这篇课文是从规模宏大和类型众多两个方面来介绍兵马俑的课文是用“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话把两部分内容连接起来的，这句话起到承上启下的作用

一、照样子，写词语例“金”字塔“国”字脸“八”字胡“一”字长蛇阵例丹凤眼柳叶眉鹰钩鼻樱桃嘴

二、世界四大文明古国古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度

三、“巍然屹立、傲对碧空”等词表现了金字塔的高大你还知道哪些描写建筑物的四字词语？请写出几个来美轮美奂、金碧辉煌、高耸入云、空中楼阁、精雕细刻等音乐之都维也纳16

一、把词语补充完整山（清）水秀街头（巷）尾星（罗）棋布金碧辉（煌）

二、你知道哪些世界著名的音乐家？请写出三位以上肖邦、柴可夫斯基、罗伯特.舒曼、韦伯等表示数量多的成语不计其数数不胜数成千上万琳琅满目表示建筑物的成语亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香

三、根据课文内容填空、《音乐之都1维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往、称维也纳是“音乐之都”的原因

①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；

②维2也纳是一座用音乐装饰起来的城市；

③维也纳几乎一天也离不开音乐；

④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响芳怡人记两个词语真爱无痕、至爱无声文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”,不能“咽”,也不能“钻”的，似乎有了矛盾其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了月光启蒙18

一、本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、，怀念之情“启蒙”是使初学者得到基本的入门知识的意思文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有唱歌谣、讲故事、说谜语等

二、以《月光启蒙》为题的原因:

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的;

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

三、联系上下文说说下面句子中带点词的意思黄河留给家乡的故道不长五谷，却长.歌谣“长”从“生长”的意思引1申而来，有“产生”的意思小院立即飘满了她芳香.的音韵音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的2•嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样,这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受我和祖父的园子19

一、本文选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在院子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念作者萧红，现代著名作家，原名张乃莹她的作品还有《跋涉》《生死场》等、本文为我们展现了一幅农家园子的风景画，2又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象著名作家茅盾说萧红的作品是“一幅多彩的风土画”

二、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？“我”在园中的童年生活是自由自在跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作,是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了玩闹累了，就在园子里睡下当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙，飞夺大渡，喜踏岷山，生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程、这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开头作为总起，其中“远5征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜《彭德怀和他的大黑骡子》

22、彭德怀中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创始人、领导人1之一，曾领导“百还有慈爱的祖父他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的谈礼貌20本文是一篇说理性的文章，通过三个小故事，告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统这三个小故事分别是牛皋与岳飞、小学生与女青年、周总理与理发师人在社会上生活，总要和别人交往，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好、关于礼貌的名言3礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦-一孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上一一爱默生、关于礼貌的成语4彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子虚怀若谷温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待七律长征

21、《长征》是毛泽东的作品，诗句中概括介绍红军不怕困难，勇敢顽强的诗1句是红军不怕远征难，万水千山只等闲读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士爬五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等五个画面、“逶迤”的意思是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，延续不绝的样子2“磅礴”的意思是气势盛大、广大无边的、“细浪”指五岭山，“泥丸”指乌蒙山这样写，表现了红军英勇顽强，3乐观向上、这首诗为我们展示了五幅“长征图”腾跃4团大战、抗美援朝”等著名战役，毛泽东赞扬他说谁敢横刀立马？唯我彭大将军、《彭德怀和他的大黑骡子》一文所写的故事发生在红军长征的途中,彭德怀2所率领的部队遇到了燃眉之急断粮，为解燃眉之急，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子和其它五头牲口从中可以感受到他爱大黑骡子，更爱红军战士，具有与战士们同甘共苦的精神.彭德怀的性格特点为人耿直、做事果断、雷厉风行

3.彭德怀“不耐烦”“怒吼”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？答4一方面，表现出他内心非常痛苦，因为他作出杀掉大黑骡子的决定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再讨价还价，因为这样会浪费时间，危及战士们的生命说明他爱大黑骡子，更爱战士们第课《大江保卫战》

一、《大江保卫战》是一篇通讯，记叙了人民解放23军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神

二、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是由哪幅对联活用而来的？写下来上联风声雨声读书声，声声入耳下联家事国事天下事，事事关心

三、反映英勇的成语奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾

四、反映团结的成语同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力古诗两首24

一、解释带点的词，并写出诗句的意思、黑云翻墨.未遮山，白雨跳珠..1•乱入船翻墨像打翻的墨水一样跳珠像跳动的珍珠一样诗句的意思乌云如墨从天边翻滚着向上涌来，还没有把山完全遮住,一阵急雨就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中、毕竟..西湖六月中，风光不与四时..同毕竟到底、终究四时一年四2季诗句的意思到底是六月里的西湖啊，此时西湖的风光绝非其他时候可比、接天莲叶无穷碧・，映日荷花别样红.一无穷碧一片碧绿,无边无际3••映日红朝阳映照之下，红得格外别致诗句的意思水上的莲叶一片碧绿，广阔无垠，一直延伸到与天相接的地方；一支支出水带露的盛开的荷花，在朝阳映照之下，红得格外别致

三、填空、《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼所写诗题内涵1丰富，点明了时间六月二十七日，地点望湖楼，作者当时的心情醉这首诗主要写了夏季风雨天的西湖其中，描写雨的诗句是白雨跳珠乱入船、这首诗生动地再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻景象，从“未遮山”“乱2入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快、《晓出净慈寺送林子方》的作者是南宋诗人杨万里诗题交代了时间晓，3地点净慈寺，事情送林子方这首诗写的是夏天西湖的莲荷从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句诗中可以感受到莲荷的壮美写景和议论相结合是本诗的特色，其中议论的诗句是:“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”第课《望月》25

一、《六月二十七日望湖楼醉书》宋代诗人苏轼所写，写的是疾雨急来急去的变幻景色《晓出净慈寺送林子方》宋代杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美一二句议论，三四句写景、《水调歌头・中秋》明月几时有，把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何1年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影,何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来韩愈、2柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石、《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐3四杰”《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色、为什么以“暖流”为题？答本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，4文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服”这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题只拣儿童多处行3根据作者行踪的路线填空冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花在整个游览的过程中，冰心老人

二、填充诗句、小时不识月，呼作白玉盘、野旷天低树，江清月近人、床前明月光，123疑是地上霜、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠、明月几时有，把酒问青天

45、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流6

三、你能再写出两句有关“月亮”的诗句吗？、海上生明月，天涯共此时

1、明月出天山，苍茫云海间2灰棕鸟26按要求写词语、扑棱棱（写象声词）哗啦啦、咕嘟嘟、扑1口夹nyf.A/r腾腾寺、描写群鸟归林时的场面气势磅礴、浩浩荡荡、排空而至、场面壮观、百2鸟争鸣、呼朋引伴、整群整群、列队飞行等、带“鸟”字的笨鸟先飞、鸟尽弓藏、鸟枪换炮、鸟语花香、作3鸟兽散、惊弓之鸟、一石二鸟、小鸟依人等《灰棕鸟》一文的作者是徐秀娟课文描写了灰棕鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的赞美之情、水27

二、按课文内容填空、《水》这篇课文写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水1“我”回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵两处细节描写下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示人们要节约用水，保护水资源、平平常常的一把钥匙，象征着什么？为什么说它象征着权威、幸福和痛快？2（答因为这把钥匙锁住的是水窑，只要水窑打开了，我们就能用水，那该是何等痛快、幸福的事）、缺水给村里人带来了“苦可作者却具体生动地描述水给村里人带来的3“乐”，为什么要这样写呢？答

①这是一种反衬的写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服,愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受这这种“乐”中，包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵

②本文是以孩子的口吻来写的，雨水“洗澡”时的痛快，一勺水“淋浴”时的舒服，无不体现着童真童趣相比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑一些,这是符合孩子心理特点的、母亲锁上水窖，笑着对我们说“你们真的饿坏了这是我至今唯一听到4J的将“渴”说成是“饿”的话母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望、带有“水”的成语5青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通饮水思源细水长流滴水成河、节约用水的公益广告6

①惜水、爱水、节水，从我做起

②请珍惜每一滴水

③浪费用水可耻，节约用水光荣

④珍惜水就是珍惜您的生一路上看到了儿童和花儿的生机勃勃，由此感慨“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的！形容人多的四字词语有川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘描写春景的诗句有、春眠不觉晓，处处闻啼鸟

1、红豆生南国，春来发几枝

2、好雨知时节，当春乃发生

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无

4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦6早4本文是按照方位转换顺序来写的通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先

1.生时时早，事事早的精神.冰心《寄小读者》、《春水》、《繁星》2怜爱惜扣敲诗句的意思应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了；我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开、儿童急走.追黄蝶，飞入菜花无处寻走跑诗句的意思儿童快跑着追2赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了

二、填空、默写《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，1一枝红杏出墙来诗中意思为“爱惜”的词是怜诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色满园春色是关不住的，你看，一枝红杏灼灼如霞，早已翻越墙头，向人们报告春天的信息了、《宿新市徐公店》这首诗中，树头花落未成阴和菜花点明此时是暮春季节；2急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图

三、理解古诗填空、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是1没有遇到的意思诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人极其扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子豁然开朗起来、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗除了字面意思外,还蕴含着2深刻的哲理具有旺盛生命力的新事物，总要突破重重阻碍,显露出勃勃生机的、《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品这首诗描写的是春末夏初（什3么季节）田园乡村（什么地方）的景色，诗中描写春天景色的句子是“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描写儿童活动的句子是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”、在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树头、黄蝶、菜花4等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情

四、将诗句补充完整，体会诗句蕴含的哲理、欲穷千里目，更上一层楼

1、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

2、不识庐山真面目，只缘身在此山中

3、我生待明日，万事成蹉跣4

六、把下列描写儿童的古诗句补充完整、儿童散学归来早，忙趁东风放纸1莺、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔23草映身、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明4梦圆飞天

6、年月日，“神舟”号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞1200310155入太空，实现了中华民族千年的飞天梦想、继“神舟”号之后，我国又成功发射了“神舟”号和“神舟”256号，航天员分别是费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明与景海鹏我国首次完7成太空行走任务的是“神舟”号上的航天员翟志刚

7、表示紧张的成语千钧一发、刻不容缓、心急如焚、焦急万分、急不可待

3、表示激动的成语心潮澎湃、百感交集、激动万分、欣喜若狂、慷慨激昂

4、课文是按事情发展顺序来安排材料的，前后可分为送行、发射、问候、梦5圆四大部分7火星——地球的“挛生兄弟”本文是一篇科普文，旨在激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们科学研究

1.的志向、火星上水的两种来源一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的

2、人们把火星和地球都是太阳系中的行星，你知道太阳系其他行星的名字吗？3水星、金星、木星、土星、天王星和海王星

①家常便饭一一本义是指很平常、经常发生的意思联系上下文来看,是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常

②集体大逃亡一一用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子神奇的克隆

8、许多植物都有先天克隆的本领，例如柳枝、马铃薯、仙人掌

1、年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”

21996、“克隆”属外来词，是英语单词”的音译下面几个词语也是外3“cion㊀来词沙发、咖啡、摩托、摩丝、拷贝、夹克、模特儿、冰激凌等海伦.凯勒9看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？通宵达旦、夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、手不释卷等海伦.凯勒说过、只要朝着阳光，便不会看见阴影

1、面对光明，阴影就在我们身后

2、信心是命运的主宰3二泉映月10

一、根据提示写成语、带比喻词“似”的成语如饥似渴、骄阳似火、光阴似箭、情深似海、繁1花似锦、如花似玉、如狼似虎等、描写音乐的成语高山流水、天籁之音、荡气回肠、不同凡响、一唱三叹、2五音六律、余音袅袅等

二、请写出你所知道的中国古典名曲各一曲古筝曲《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》二胡曲《二泉映月》笛子曲《姑苏行》

三、《二泉映月》是一首二胡独奏的曲子，作者是阿炳，原名华彦钧,他所创作的曲子还有《听松》、《寒风.春曲》等郑和远航11

一、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义表现了我国古代人民顽强的探索的精神和出色的航海技术

二、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的

三、“化险为夷”这个词中“险”和“夷”是.一对反义词，请再写•出与其类似的两个词语舍生忘死、开天辟地、虎头蛇尾、三长两短、口是心非、凶多吉少等

四、补全下列名言警句、精诚所至，金石为开

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索3司马迁发愤写〈史记〉

一、司马迁姓“司马”，是复姓请再写出几个你12知道的复姓诸葛、欧阳、西门、令狐、上官等、人总是要死的，有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了，不是比1鸿毛还轻吗？如何理解这句话“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，2不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费年的时间，写成万字的辉煌巨著《史1352记》的事，表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神我们熟悉的《卧薪尝胆》、《负荆请罪》、《完璧归赵》的故事，在他这部著作中都有生动的记载、13《精读与略读》、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文课1。