2023年各省公务员考试时间全

年海南省中学教师资格考试信息技术基础强化练习2017

（一）模拟试题

一、单项选择题（共题，每题的备选项中，只有个事最符合题意）

271、教学过程阶段的中心环节是（）1领会知识A:巩固知识B:运用知识C:检查知识D:、一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏2不倚，正好打在教师的脸颊上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧下列处理方式，最恰当的一项是（）老师大发雷霆.立即查找恶作剧的人A自我解嘲地笑着说「看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了B希望你们在课后也给我提提意见.帮助我改进工作吧!”稍作整理.批评训斥学生C认真地说“我就喜欢接受他人的挑战”D、奖励和惩罚属于德育工作的3比较法A:榜样法B:评价法C:自我教育法D:重视个别差异E:、素质教育应把放在首要位置4智育A:美育B:德育C:体育D:、理论中，指5ABC B诱发性事件A个体的情绪B对事件的看法C个体的行为反应D、世纪捷克教育家夸美纽斯在—中对班级授课制给予了系统的理论描述617《教学与发展》A:《大教学论》B:《普通教育学》C:《大教育论点》D:、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的教学方法是（）7谈话法A:讲授法B:讨论法C:演示法D:、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列8与技能的三种类型不符的是—身体协调能力A.智慧能力B.元认知技能C.自主能力D.、教育学生的感情基础是（）9爱工作A:爱学生B:爱学校C:爱教育事业D:、创立元素周期表的科学家是（）10门捷列夫A.波义耳B.居里夫人C玻尔D.、回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是—11理性知识A:陈述性知识B:程序性知识C:感性知识D:、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求12具有一定的交往能力A.研究能力B.管理能力C.学习能力D.、课外活动不包括—13应试教育A:创新教育B:高等教育C:思想教育D:新课改革E、从法治角度讲，学生是的社会个体—14特殊A.独立B.边际C.从属D.、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，是解决问15题的—发现问题A.解决问题B.提出假设C.检验假设D.、甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯.处于16他律道德阶段的儿童会以为甲同学错误大A乙同学错误大B两者都没错C两者错误一样大D:、小学课程设计的最终目的是17将优秀的文化成果传授给学生A.实现爱国教育B.实现教育目的和学校培养目标C.使儿童学会学习，学会适应社会D.、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的18自由发展A:自主发展B:自愿发展C:自动发展D:、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的—19考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理A学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重B考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和C观念就可以系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一D:、”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有—特征20稳定性A.综合性B.复杂性C.功能性D.、下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是—21接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习A.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习B.接受学习与发现学习都导致意义学习C.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的D.、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为22两个A.三个B.四个C.五个D.、欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的—23谐音法A.音符法B.经验联系C.形象联想D.、安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是—24认知阶段A.联结阶段B.评价阶段C.自动化阶段D.、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为25课堂凝聚力A:课堂控制B:课堂管理C:课堂气氛D:、形成各种操作技能不可缺少的关键环节是—26适当练习A.讲解要点B.示范要领C.反馈信息D.、提出著名的“白板说”的是27洛克A:卢梭B:杜威C:裴斯泰洛齐D:

二、多项选择题（共题，每题的备选项中，有个或个以上符合题意，至少2722有个错项）

1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有1学生A.教师B.教学内容C.教学媒体D.教学环境E.、中学共青团活动的特点有（）2鲜明性A:灵活性B:时代性C:创新性D:严肃性E:、盛行体罚教学方法的主要是哪种社会形态的教育—3奴隶社会的教育A.封建社会的教育B.资本主义社会的教育C.社会主义社会的教育D.、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字4等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于安置性测验A形成性测验B诊断性测验C总结性测验D、科学儿童心理学产生于（）5世纪A:17世纪B:18世纪后半期C:19世纪D:

20、教育心理学的研究对象主要是（）6学生心理过程及其规律A:学生情绪人格及其规律B:学生生理现象及其规律C:学与教的基本心理规律D:、”吹、弹、拉、唱”属于技能7认知A:操作B:心智C:一般D:、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括—8朋友角色A示范者角色B研究者角色C服务者角色D、培养学生的自我效能感最好是令其—9学生在教育活动中是被动的客体A:教师在教育活动中是被动的客体B:要充分发挥教师在教育活动中的主导作用C:教师在教育活动中是不能起到主导作用的D:、科学技术对教育的作用表现在一方面10改变教育者的观念A.影响受教育者的数量B.可以影响教育的内容C.影响教育的质量D.影响教育方法和手段E.、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理11方式是属于柏拉图A亚里士多德B昆体良C苏格拉底D:、内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原12有的观点、信念融为一体，构成一个完整的一认知结构A价值体系B观念系统C策略框架D:、萌芽于世纪、兴起于世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组131617成形式是—.特朗普制A分组教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是14导向性原则A疏导原则B因材施教原则C教育影响的一致性原则D尊重与严格要求相结台原则E:、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬15菜”这一概念，这种学习属于—上位学习A下位学习B相关类属学习C并列结合学习D、教师不应该成为幼儿学习活动的（）16服务者A:支持者B:合作者C:引导者D:、行为演练中系统脱敏法的首创者为（）17雅各布松A:沃尔朴B:艾里斯C:斯金纳D:华生E:、下面哪些是属于一般能力？—18记忆力A.注意力B.观察力C.色彩鉴别力D.节奏感知力E.、美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”，认为能力包括多个维度，19即（）获得A.保持B.内容C.操作D.结果E.、皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是20刺激与反应A同化与顺应B知识与智力C尝试与顿悟D:、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特21征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫作心理评估A心理诊断B心理辅导C心理测验D、加涅根据不同的学习结果将学习分成（）22智慧技能A:认知策略B:经验学习C:行为训练D:动作技能E:、、在《今日的教育是为了明日的世界》中指出，教育的魅力在于唤醒每个人未23被知晓或沉睡的能力加里宁A凯洛夫B华生C查尔斯赫梅尔D苏霍姆林斯基E:、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很24容易理解“正方形的四个顶角都是直角:这种同化模式属于上位学习A下位学习B组合学习C推理学习D存在的限制或障碍E:、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为—25课堂气氛A.课堂纪律B.群体规范C.课堂人际关系D.、形成各种操作技能不可缺少的关键环节是—26适当练习A.讲解要点B.示范要领C.反馈信息D.、提出著名的“白板说”的是27洛克A:卢梭B:杜威C:裴斯泰洛齐D:。