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文本内容:
第课时教学设计3课题3溶解与加热新授课目章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口本课实际是上一课《溶解与搅拌》的延伸学生在经历溶解与搅拌的探究之后，对探究过
1.教学内程与方法都有了一定的体验，这一课可以充分发挥学生探究的自主性，引导学生继续在对问题容分析作出有依据的假设的基础上，设计对比实验验证自己的观点通过本单元前几节课的学习，学生知道生活中有很多物质放在水中能够溶解对于加快溶解的方法已经建立了初步认识，比如知道通过搅拌的方式能够加快溶解，但是学生对于水的
2.学习者温度是否能够影响方糖的溶解速度还不清楚三年级学生具有一定的观察能力，对周围的一切分析充满好奇心与探究欲望，能够初步地进行合作与交流，但是缺乏设计实验、分析数据的能力同时学生在进行实验的过程中会片面地追求实验结果，教师可以在实验的过程中引导学生对实验过程进行观察，使结果更具有说服力科学观念知道加热可以加快物质溶解科学思维在观察的基础上，依据已有的经验和所学知识对问题作出假设
3.学习目探究实践知道对比实验需要控制变量，保证实验公平、准确标确定态度责任能在好奇心的驱使下，激发对溶解相关问题的探究兴趣，提出可探究的科学问题
4.学习重重点在教师的指导下，能够根据自己的假设，制定出科学严谨的实验计划难点通过实验，能够总结出加热可以影响溶解的快慢点难点
1、认识温度升高可以加快物质溶解
5.学习评
2、在观察的基础上,依据已有的经验和所学知识对问题作出假设价设计
3、知道对比实验需要控制变量，保证实验公平、准确教师活动学生活动环节一新课引入学生活动1教师活动1认真倾听，自由发言，引入新课
6.学习活（出示图片）提问上节课，我们知道了搅拌可以加快糖的溶解，但如果还是觉得溶解得太动设计慢了呢，怎样能更快一点呢？有没有对比过用凉开水和热开水泡糖水时有什么不同呢？揭示课题今天我们学习《溶解与加热》我的假设我的理由升高水的温度可以加冲白糖水的时候都会快物质在水中的溶解用热水，然后再用汤勺搅拌活动意图说明从学生熟悉的生活场景导入，培养学生留意观察日常生活、探究生活中的科学知识的兴趣,，认识到生活经验可以帮助我们进行猜想假设环节二猜想假设教师活动2学生活动2
一、怎样进一步加快物质在水中的溶解提出学生根据生活经验提出自己的假设和理由假设并说明理由说出自己的假设和理由
二、小贴土师我们探究时，首先要提出问题然后猜想假设，接着用实验验证，最后通过分析得出结论上节课，我们学习了对比实验，本节课依旧需回顾对比实验的要点要用到对比实验，让我们回顾一下对比实验的要点吧只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素活动意图说明引导学生学会做出假设并要求说明理由,并结合生活经验设计出便于验证的假设环节三制订计划教师活动3学生活动3
一、根据自己的假设，制订实验计划
（一）探究问题制定实验计划加热能加快白糖溶解吗？
（二）猜想假设加热能加快白糖溶解
（三）实验材料2个烧杯，100毫升常温水，100毫升热水
（四）实验步骤
1.一个烧杯中加入100毫升的常温水，另一个烧杯中加入100毫升热水
2.同时在每杯水中放入同样多的白糖3,静置，观察白糖的变化
二、根据自己的假设，制订实验计划生我们先来考虑哪些条件变，哪些不变生改变的条件是水的温度生要保持相同的条件是白糖的量和水
三、按计划完成实验，观察实验现象，并填量写记录表物质生.......在冷水中溶在热水中溶解解的时间的时间白糖活动意图说明本课的实验是要探究加热是否能加快物质的溶解，这是一个对比实验，通过实验帮助学生了解到对比实验需要控制一定的变量，才能保证对比的公平、准确，引导学生保证实验的公平、准确,让学生讨论需要控制的变量有哪些，在实验中应该注意些什么环节四实验水温对溶解速度的影响教师活动4学生活动4
一、播放实验视频，引导学生按计划完成实小组为单位进行实验实验过程中，将观验察到的现象，填写表格中
二、观察实验现象，并填写记录表加热不加热实现现象糖很快就溶糖溶解的时间解完了很长实验结论加热可以加快白糖在水中的溶解速度
三、安全提示使用热水时要谨防烫伤
四、小贴士尝试运用多种材料多种思路、多种方法进行探究，我们将会体验到创新的乐趣活动意图说明通过按计划完成实验，通过实验验证猜想，并通过多次实验，用不同物质进行实验，记录观察到现象，用事实说话，验证猜想环节五得出结论教师活动5学生活动5
一、和同学交流观察到的实验结果，作出解学生在教师的引导下，比较物质在不同水温水中的溶解情况释生我是这样做的，先把两份同样的白糖分别放入两杯水中……生我观察到用热水加上搅拌的方法，糖溶解的速度最快生根据实验现象，我认为升高水的温度可以加快糖的溶解速度生我还发现水温越高，糖溶解的速度越快生......
二、得出结论实验证明，升高水的温度可以加快物质在水中的溶解活动意图说明组织学生父流观察到的现象，进行讨论作出结论一一加热可以加快物质在水中的溶解环节六拓展活动教师活动6学生活动6
一、怎样用最短的时间溶解一颗水果糖生我认为可以用搅拌的方法可以快速溶解水果糖生我认为可以热水可以快速溶解水果糖生我认为可以把水果糖弄碎，就可以快速溶解水果糖生我认为可以用热水加上搅拌的方法快速溶解水果糖
二、小贴士生
1.影响水果糖溶解快慢因素有水的温度高低、是否搅拌、水果糖颗粒大小
2.一定要学会酒精灯的正确用法，规范操作，谨防发生意外造成人身伤害
三、拓展播放视频《溶解快慢的方法汇总》活动意图说明通过交流观察到的实验结果，引导学生结合生活中的现象，拓展对加快溶解方法的理解7•板书设溶解与加热计加热可以加快物质在水中的溶解课堂练习
一、填空题
1.我们在做实验时，使用热水时要谨防（）
2.实验证明，（）水的温度可以加快物质在水中的溶解
3.我们在给水加热时，一定要学会酒精灯的（），规范操作，谨防发生意外造成人身伤害
4.尝试运用多种材料、（）、多种方法进行探究，我们将会体验到创新的乐趣
二、选择题
1.研究“水温对溶解速度的影响”时，对比实验的不同条件是（）
8.作业与A.水温B.白糖的量C.溶解的速度拓展学习2,下面能在最短的时间内溶解一块水果糖的方法是（）设计A.把水果糖放在热水中，并不断搅拌B.把水果糖放在冷水中，并不断搅拌C.把水果糖放在热水中，不搅拌
三、判断题1,温度较高的水比温度较低的水能更快地溶解白糖（）
2.制订水温能否加快溶解速度的实验时，除了水温外，其他条件都要相同且保持不变（）
3.实验证明，搅拌和升高水的温度可以加快物质在水中的溶解（）
4.食盐在冷水中溶解的速度比在热水中快（）答案解析
一、填空题
1.烫伤
2.升高
3.正确用法
4.多种思路
二、选择题
1.A
2.A
三、判断题
1.V
2.V
3.V
4.X作业布置利用今天学到的方法，给爸爸妈妈冲一杯糖水吧。
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