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第课时教学设计4课题4溶解的多与少新授课团章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口《溶解的多与少》是本单元的最后一课，是对溶解探究的一个提升，在了解了溶解的过程、溶解的快慢之后,学生自然会想到加快溶解的同时是否也能溶解更多的物质，一定量的水到底能溶
1.教学内解多少物质部分三年级的学生会认为只要给足够的时间,一定量的水可以溶解无限量的物质本容分析课正是引导学生掌握测定实验的方法,对这一问题进行探究，从而建立定量的水可以溶解一定量的物质的概念本课是一篇操作性很强的实验课，因此教学时，要尽量让学生亲自做实验，让学生在实验中
2.学习者观察、比较，理解什么是溶解，可以鼓励学生大胆猜一猜，表达自己的想法,然后再通过实验验证分析自己的猜想科学观念认识一定量的不同物质在一定量水中溶解情况，并能用自己的语言进行描述科学思维在观察的基础上，依据已有的经验和所学知识对问题作出假设
3.学习目探究实践了解溶解度实验测定数据的方法和步骤，能够开展探究溶解度的实验标确定态度责任激发学生对溶解相关问题的探究兴趣，提出可探究的科学问题重点学生能依据已有的生活经验，了解溶解度实验测定数据的方法和步骤
4.学习重点难点认识一定量的不同物质在一定量水中溶解情况，在观察的基础上，依据已有的经验和所学知难点识对问题作出假设
1、认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况，并能用自己的语言进行描述
5.学习评
2、在观察的基础上,依据已有的经验和所学知识对问题作出假设价设计
3、了解溶解度实验测定数据的方法和步骤教师活动学生活动环节一新课引入学生活动1教师活动1认真倾听，自由发言，引入新课（出示图片）提问如果我一直往水里加白糖，
6.学习活糖水会不会一直变得更甜？动设计
（1）学生自由发言
（2）揭示课题今天我们学习《溶解的多和少》活动意图说明从学生熟悉的生活场景导入，培养学生留意观察日常生活、探究生活中的科学知识的兴趣,，认识到生活经验可以帮助我们进行猜想假设环节二猜想假设:教师活动2说出自己的假设和理由学生活动2
一、一定量的水能不能溶解任意多的物质学生根据生活经验提出自己的假设和理由提出自己的假设并说明理由我的假设我的理由一定量的水只能溶解往白糖瓶里滴一点水有限的物质并不能溶解全部白糖一定量的水只能溶制作糖葫芦的糖衣，解有限的物质加了很多糖，有一些没有溶解
二、小贴士为了研究一定量的水能溶解多少物质，我们要控制影响物质溶解加热和搅拌这两个因素活动意图说明引导学生学会做出假设并要求说明理由，并结合生活经验设计出便于验证的假设环节三制订计划:教师活动3学生活动3
一、100毫升的水最多能溶解多少食盐呢制订研究计划并进行实验制定实验计划（-）探究问题100毫升的水最多能溶解多少食盐呢？
（二）猜想假设一定量的水只能溶解有限的物质
（三）实验材料1个烧杯，100毫升水，10克装食盐若干、量筒、玻璃棒
（四）实验步骤根据自己的假设，制订实验计划L一个烧杯中加入100毫升的水，放入10克食生我们都是用100毫升水来实验盐，搅拌至完全溶解生每次放入1包10克食盐
2.放入第2包，待完全溶解后，再放入第并不能无限量地溶解下3包……直到食盐不再溶解为止生为什么不能一次放入好儿包呢？
3.静置，观察白糖的变化生那样如果溶解不完就说明不能无限溶
三、进行实验播放视频
四、小贴土完成实验食盐在一定量水中溶解的量是有一定限度的，活动意图说明本课的实验溶解度测定实验操作较为简单，通过讨论实验细节，对照教材中的实验计划，思考在操作中需要注意哪些细节问题引导学生保证实验的公平、准确，让学生讨论需要控制的变量有哪些,在实验中应该注意些什么环节四实验100毫升水能溶解多少物质学生活动4教师活动4小组为单位进行实验实验过程中，将观
一、按照研究计划，选取不同的物质完成实验,察到的现象，填写表格中观察实验现象并将结果填写在记录表中物质食盐白糖味精小苏打100毫升水能溶解的包数
二、材料超市10克装食盐、10克装白糖、10克装味精、10克装小苏打
三、完成实验播放视频
四、小贴土最后没有溶解完的那包不算在内物质食盐白糖味精小苏打填写实验记录3包20包7包1包100毫升水能溶解的包数
五、小贴士我们可以用玻璃棒搅拌，加快溶解速度，缩短实验时间活动意图说明通过按计划完成实验，通过实验验证猜想，并通过多次实验，用不同物质进行实验，记录观察到现象，用事实说话，验证猜想环节五得出结论教师活动5学生活动5
一、和同学交流观察到的实验结果，作出解释生我放了5包白糖已经全部溶解了，应该还能再溶解生我放了4包食盐，已经不能完全溶解了生根据实验现象，我认为升高水的温度可以加快糖的溶解速度
二、小贴士生最后放的这一包食盐不能算进去！生在20℃的水能溶解36克食盐，204克白糖，74克味精，
9.6克小苏打
三、得出结论物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的活动意图说明和同学交流观察到的实验结果，组织学生交流观察到的现象，进行讨论作出结论,水到渠成地发现“物质在100毫升水中溶解的量是有限的,不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的:通过交流观察到的实验结果，对记录观察现象，得出结论，作出解释环节六拓展活动学生活动6教师活动6生我想知道已经溶解足够多白糖的水，
二、小贴士影响溶解快慢因素有水的温度高低、是否搅拌、物质颗粒大小活动意图说明通过交流观察到的实验结果，引导学生结合生活中的现象，激发学生继续研究与溶解相关的问题溶解的多与少
7.板书设物质在100毫升水中溶解的量是有限的，计不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的课堂练习
一、填空题
1.物质在100毫升水中溶解的量是（）的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的
2.在20℃时，（）的水能溶解；36克食盐，204克白糖，74克味精，
9.6克小苏打O
3.做“100毫升的水能溶解多少克食盐”这个实验时，所要用到的材料有水和（）、烧杯、量筒、玻璃棒等
8.作业与
二、选择题拓展学习L有10克1包的盐，每次往100毫升水中放入1包，溶解后再放入1包，当放入第4包时不能设计完全溶解，说明100毫升水中最多能溶解盐的质量是（）A.40克B.30-40克C.20克
2.100毫升常温水通常可以溶解最多的下列物质是（）A.食盐B.白糖C.小苏打
3.下列选项中能全部溶于水的是（）A.奶粉、砂子、味精B.香油、洗衣粉、肥皂C.糖、食盐、小苏打答案解析
一、填空题
1.有限
2.100毫升
3.10克装食盐
二、选择题
1.B
2.B
3.C作业布置查阅资料，了解更多与溶解有关的知识。
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