《老王（第一课时）》教案

《老王（第一课时）》教案教学目标及教学重点、难点

1.从文章题目入手，对文章进行整体感知，围绕人物“老王”梳理文章内容

2.品味文章关键语句，了解老王的生活状态以及“我”对老王的尊重和同情教学重点从文章题目入手，对文章进行整体感知，围绕人物“老王”梳理文章内容教学难点品味文章关键语句，了解老王的生活状态以及“我”对老王的尊重和同情教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、导入从文章的标题《老王》入手，引导学生就标题提出疑问导入课文老王是谁呢？老王和“我”之间发生了哪些事情？作者为什么要写下《老王》这样一篇文章？梳理文章内容，为分析文朗读课文，概括老王的生活境遇

二、梳理文本章做准备快速阅读，捕捉到老王与“我”之间发生的三件事同学品读文章重点词句，了解

三、品味词语们可以再次重点阅读这些段落，边读边思考，作者的叙述会使你老王孤苦寒微的生活状联想到哪些词呢？态，了解作者对老王的尊重和同情我们从阅读感受入手，梳理了老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊年代背景下，老王与“我”一为下一课时探索“愧作”

四、小结做铺垫家珍贵的友情，显现出老王的善良、淳朴的品行，同时也发出了对老王同情、尊重、感激和愧作的感叹结合文章内容，体味语言，以折线图、列表格或其他形式，

五、作业梳理感情脉络呈现作者对老王的情感变化基础过关全练

1.下列词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是（）A.滞笨zhi•捎带shdo*绷着载客B.惶恐hudng•塌败（仿）•眼翳荒辟C.取缔ti骷髅（16u）*蹬车肿涨•D.侮辱（琦）镶欠凑合*愧作zha*

2.下列句子中没有语病的一项是（）A.《老王》的作者是当代著名作家杨绛的作品B.通过学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人,我们应该尊重他们、关爱他们D.能否让老年人“老有所养,老有所依,老有所乐,老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一

3.下列句子中引号的作用不同于其他三项的一项是（）引号的作用:

①表示引用;

②表示特定称谓;

③表示特殊含义;

④表示讽刺和嘲笑;

⑤表示突出强调A.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了D.那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”

4.下列说法有误的一项是（）A.“老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户J该句中的加点词依次是名词、动词、连词、•♦••••代词B.“他也许觉得我这话有理，站着等我”该句中的加点词依次是副词、代词、动词、动词•••••C.《老王》的作者是杨绛，作家、翻译家，代表作有小说《围城》等D.《老王》一文，围绕老王的生活遭遇展开叙述,表现了社会下层劳动者艰辛的生活以及质朴、善良、老实的可贵品质能力提升全练

5.（2023福建宁德蕉城期中改编，11—14）阅读杨绛的《老王》，完成⑴一

（4）题（11分）

（1）【学科素养•思维能力】（★★☆）下列理解不正确的一项是（3分）（Y7203003）（）A.对老王的生活和品质，可以用“苦”和“善”两个字概括B.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了老王矛盾的心理:既不好意思，又很难过C.“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”揭示了全文的主旨D.老王送的鸡蛋“多得数不完”，实际是作者认为鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他的善良，这种情义是无法计量的

（2）【学科素养•审美创造】（★★☆）赏析下面句中加点的词语（2分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里••答:________________________________________________________________

（3）【学科素养•思维能力】（★★☆）概括老王的形象（2分）（Y7203002）答:________________________________________________________________（^（★★☆）在现实生活中，你若遇到像“老王”这样境遇的人，应该如何对待请简要谈谈（4分）（Y7203003）答:________________________________________________________________

6.（2023四川自贡中考,12—15）阅读下面的文字，完成⑴一⑷题（18分）换床位老汤

①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老

②公寓档次不高，养老的基本没什么名土，都是普通老人老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服,很方便但是一个月后，他就不能享受单间待遇了新来的老头，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤新来者自我介绍说“我姓王，你贵姓？”老孙头说“兔贵姓孙你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈”老王头一笑说“只要不梦游就行J

③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材不过服务员小田过来交代说“半年后必须互换床位”老孙头说“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说“这是公寓领导定的”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说:“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的”

④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑老孙头说:“这养老院的名字没起好，叫啥名土，叫老百姓养老院多接地气”老王头说“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理

⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃,老王头就反对说“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃,你这浪费电不说，还伤身”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”

⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账老孙头对小田说“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花”又转过头对老王头说“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说“算你说对了我家孩子多啊“多？有多少？”老孙头问老王头说“也不多，也就十几个”老孙头嘲讽说“十几个？真能胡扯，吹牛吧”

⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说:“你不知道吧？人都不在了，脑梗J老孙头心里一激灵，觉得心□发堵

⑧几分钟后老孙头又问瘦老头“你怎么知道？”瘦老头答“他是我们班长”老孙头说“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门”瘦老头说“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到J

⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说“谁说咱这养老院没有名上，我看老王头就是！”⑩瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说“兄弟，咱们互换床位吧”瘦老头说“不用啊”老孙头很坚决，说“必须换J换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，处面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香有删减9★★☆下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是3分Y7203001A.小说讲述三个老头在养老公寓生活的故事,表达了作者对老年人生活现状的关注B.“老孙头对他有了一些好感”表现老孙头内心有所触动,为他后来的转变做了铺垫C.瘦老头的出现揭开了老王头不为人所知的一面,从侧面表现了老王头的可贵品质D.小说的对话描写以及对人物之间矛盾的叙写,充满生活气息,拉近了与读者的距离2★★☆老王头是一个怎样的人请结合文章内容简要概括分析4分Y7203002答________________________________________________________________⑶【学科素养•审美创造】（★★☆〉请按要求完成下面两题（6分）（Y7203002）

①老孙头心里一激灵，觉得心口发堵（从人物描写角度赏析句子）答:_________________________________________________________________

②外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香（揣摩句子的含义）答:_________________________________________________________________

（4）【学科素养•思维能力】（★★★）编辑部在采用稿件时，建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公寓”如果你是作者，你是否同意更换请简要说明理由（5分）（Y7203003）答:_________________________________________________________________素养探究全练

7.【新独家原创】【新素材•网络热点】“淄博烧烤”出圈，人们纷纷“进淄赶烤”与此同时•,淄博市的长者食堂也引起了人们的关注如何让老人,特别是孤寡老人,安享晚年,淄博市的做法行之有效请你再写出两个你认为最可行的办法答________________________________________________________________答案全解全析基础过关全练

1.A B.塌tG,辟玲僻C.缔di,涨玲胀D.欠玲嵌，作zu

62.C A.句式杂糅，删去〃的作者〃或〃的作品〃B.成分残缺，删去〃通过〃或〃使〃D.两面对一面,删去〃能否〃

3.D D项中的引号表示突出强调，其他三项中的引号都表示特定称谓

4.C杨绛的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》能力提升全练

5.答案1C2〃镶嵌〃原指把一物体嵌入另一物体内，这里指老王像嵌进门框里，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王身体僵直、行动不灵便的状态，也写出了〃我〃见到老王时的诧异和同情⑶老王是一个老实厚道、纯朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩图报的人4对像老王这样生活困难,但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，给予关爱,帮助他们改善处境解析1揭示全文主旨的句子是:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作〃2可从词语的本义、语境义、词性、运用的手法等角度入手进行赏析3根据文中老王的言行分析概括⑷在现实生活中，对不幸者要保有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，尽可能地帮助他们

6.答案1A⑵

①由老王头不嫌弃老王头晚上睡觉打呼噜、同意老孙头不换床位可以看出,他是一个为人随和、宽容大度、不斤斤计较的人;

②由老王头劝老孙头晚上睡觉空调开到26℃早晨刷牙刮脸时不要让水龙头长流水可以看出，他是一个节省、节约的人;

③由老王头无偿资助十多个山区孩子读书可以看出，他是一个人品好、大公无私、品德高尚的人⑶

①运用心理描写，生动形象地写出了老孙头得知老王头去世时的诧异和难受

②此为环境描写，描绘出楼下小花园的美丽，衬托出老王头高尚的品格4示例1不能换因为〃换床位〃一方面表现了老王头对老孙头的触动、改变,另一方面又突出了老王头精神品格的高尚而〃名士养老公寓〃没有这种表达效果，所以不能换示例2可以换〃名士养老公寓〃表面上是这个养老公寓的名字,实际上能表现出文中的老王头是一个品德高尚的人，是“名士〃老王头高尚的精神品格影响、改变着老孙头等人,值得他们学习而〃换床位〃则没有囊括全文内容，也不能突出老王头的精神品格,弱化了小说的主旨解析

（1）〃表达了作者对老年人生活现状的关注〃不正确，应是表现了老王头可贵的精神品质⑵

①老王头为人随和、宽容大度、不斤斤计较，可由〃只要不梦游就行〃〃不换就不换，多大一点事儿换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的〃可以看出;

②老王头节省、节约,可由〃空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26C,你这浪费电不说,还伤身〃〃你这么长流水，多浪费!不用水时，把水关掉行不行〃可以看出;

③老王头人品好、大公无私、品德高尚，可由〃他这个人是挺节约,但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗反正我做不到〃看出⑶题中给出了赏析的角度第

①句，由〃心里一激灵，觉得心口发堵〃可知，这是人物的心理描写，表现了老孙头忽然听到老王头离世的诧异和难受第

②句，由〃变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香〃可知，这是环境描写，根据文中老孙头和老王头平日里交往的几件事情,以及老王头无私资助十多个山区贫穷孩子读书的行为分析，这里是借助美丽的环境烘托老王头高尚的精神品格

（4）这是一道开放性试题，答案言之成理即可无论是否同意更换，都要根据小说的主题,围绕小说的主要内容阐述理由素养探究全练

7.答案（示例）

①小区成立专门机构，定期到孤寡老人家里了解情况，为他们做力所能及的事

②在学校成立助孤小组，轮流值勤，帮助老人解决问题，并长期坚持下去解析围绕如何服务老人，让老人过得舒心、安心,提升老人的幸福感想办法。