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文本内容:
《》（教案）Unit3How are you today-2024-2025学年湘鲁版（）小学英语三年级上册2024教学项目详细内容《Unit3How areyou today》是湘鲁版
（2024）小学英语三年级上册的重要单元之一本单元主要围绕询问他人的身体状况及回应展开教材以生动的图片和简单的对话呈现了核心句型/z How areyou
一、教材分析today,///Im fine.Thank you//以及/z Not verywell.等通过学习本单元，学生将学会用英语表达自己和询问他人的身体状况，培养关心他人的意识教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣，为学生在日常生活中运用英语进行交流奠定基础
1.知识目标学生能够掌握词汇fine、not very well good badtired、happy、sad,并能正确运用句型How areyou todayImfine.Thank you.Not very well.等进行交流
二、教学目标
2.能力目标培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语表达自己和询问他人的身体状况
3.情感目标培养学生关心他人的良好品质，增强学生学习英语的兴趣和自信心
1.教学重点掌握词汇fine、not very well good、bad tired happy、sad和句型〃How areyou today〃Tm fine.Thank you.〃〃Not
三、教学重难点very well”
2.教学难点在实际情境中正确运用所学句型进行交流，理解并区分不同的身体状况表达
1.情景教学法创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语
四、教学策略
2.游戏教学法通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识
3.合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力
1.教师准备多媒体课件、单词卡片、教学挂图、奖励小贴纸
五、教学准备等
2.学生准备英语课本、练习本
1.导入新课设计意图通过歌曲和日常问候，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫1播放一首欢快的英文歌曲HellSong”,让学生跟着音乐一起唱跳2教师与学生进行日常问候，如〃Good morning!How areyou引导
六、教学过学生用’Tm fine.Thank you.〃或Tm verywell.Thank you//进行回应程
2.呈现设计意图利用教学挂图和多媒体课件，直观地呈现新的词汇和句型，帮助学生理解和记忆1教师展示教学挂图，引导学生观察图片中的人物和场景教师指着图片中的人物问Look atthis boy.How ishe todayIshe fineOr not verywell引导学生猜测人物的身体状况2教师播放多媒体课件，展示不同人物的身体状况，如fine、not verywellgood badtiredhappysad等，并教授相应的词汇教师可以通过表情、动作等方式帮助学生理解词汇的含义3教师再次播放多媒体课件，展示人物之间的对话，如How areyoutoday〃Tm fine.Thank you.〃〃Not verywell/1等，并让学生跟读教师可以通过角色扮演等方式让学生练习对话
3.练习设计意图通过多种形式的练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力1单词练习
①教师出示单词卡片，让学生快速认读单词教师可以通过闪卡、开火车等方式进行练习
②教师说单词，学生做相应的表情和动作例如，教师说fine”,学生做出开心的表情；教师说tired”,学生做出疲惫的样子等2句型练习
①教师与学生进行对话练习，如教师问How areyou today学生用Pmfine.Thank you.或Not verywell.等进行回应教师可以逐渐增加难度，如问How isyour friendtoday/z让学生回答〃He/She isfine/good/bad/…〃等
②小组活动学生分成小组，互相询问How areyou today并回答小组内成员可以互相检查发音和语法是否正确教师可以巡视并给予指导
③角色扮演教师让学生扮演不同的角色，如医生和病人、老师和学生等，进行对话练习例如，医生问How areyou today病人回答’Tm notverywell.医生再问Whats wrong病人回答have aheadache//等
4.拓展设计意图拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力1教师引导学生思考除了用finenot verywell”等词汇表达身体状况外，还可以用哪些方式表达例如，Ifeelgreat^Tm alittle sick.,z等教师可以让学生用新的表达方式进行对话练习2教师让学生讨论在日常生活中，当别人身体不舒服时，我们可以做些什么例如，You canrest.You shouldsee adoctor.等教师可以让学生用英语表达自己的想法
5.总结设计意图总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识1教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，如fine、notvery welKgoodbad、tiredhappy sad和/7How areyoutoday〃Tm fine.Thank you.///z Notverywell.等2教师强调关心他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心他人的身体状况
6.作业布置设计意图通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力1让学生回家用英语询问家人的身体状况，并记录下来2让学生制作一张问候卡，用英语写上对家人或朋友的问候和关心的话语《Unit3How areyou today》板书
1.Words:fine,notverywell,good,bad,tired,happy,sad
七、板书设计
2.Sentences:Howareyou todayImfine.Thank you.Notverywell.在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性通过歌曲和日常问候导入新课，营造了轻松愉快的学习氛围，为新课的学习做好了铺垫在教学过程中，我充分利用教学挂图和多媒体课件，直观地呈现了新的词汇和句型，帮助学生理解和记忆同时，我通过多种形式的练习，如单词练习、句型练习、角色扮演等，巩固了所学知识，提高了学生的语言运用能力在拓展环节，我引导学生思考除了用课本上的词汇和句型表达身体状况外，还
八、教学反可以用哪些方式表达，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力思在教学过程中，我也注意到了一些问题例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强语音教学另外，在小组活动中，有些学生参与度不高，需要教师加强引导，提高学生的合作意识和交流能力总之，通过本节课的教学，我积累了一定的教学经验，也认识到了自己在教学中存在的不足之处在今后的教学中,我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
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