《Unit 5 I Have a Bag》（教案）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册

》（教案）学年陕旅«Unit5I Havea Bag-2024-2025K（（三起））小学英语三年级上册2024教学项目详细内容《》是陕旅版（三起）（）小学英Unit5I Havea Bag2024语三年级上册的内容，围绕“我有一个书包这一主题展开教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习与书包及文具相

一、教材分析关的英语表达，如等，以及bagpencilbook表达拥有物品的句型I教材内容贴近学生的生活实际，容易引have a...\起学生的共鸣和学习兴趣，为学生进一步拓展英语词汇和句型奠定基础语言能力目标学生能够掌握与书包及文具相关的英语词汇，

1.准确发音并能在实际情境中运用句型I介绍自己拥有的物品have a...^能听懂简单的英语指令，进行简单的对话交流文化意识目标了解不同国家学生书包文化的差异，培养学生的跨

2.

二、教学目文化交际意识标.思维品质目标通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑3思维和创新思维能力引导学生思考如何整理书包和爱护学习用品学习能力目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习

4.惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、主动复习等提高学生的自主学习能力和合作学习能力教学重点

1.

三、教学重难点-掌握与书包及文具相关的英语词汇，如bagpencilbook教学项目详细内容等-学会用句型H介绍自己拥有的物品I have a...教学难点

2.-准确发音一些较难的词汇，如pencil-在实际情境中自然流畅地运用所学词汇和句型进行表达直观教学法通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆

1.英语词汇-例如，教师拿出一个书包和一些文具，展示给学生并说出相应的英语单词.情景教学法创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用英语2-如模拟学校场景，让学生用英语介绍自己的书包和文具

四、教学策略游戏教学法设计有趣的游戏活动，增加学习的趣味性，巩固学生所

3.学知识-比如猜文具游戏，教师描述一种文具，让学生猜出是什么并用英语回答合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和语言运

4.用能力-小组合作完成任务，如一起整理书包并用英语介绍里面的物品教师准备

1.-多媒体课件，包含书包及文具的图片、动画、音频等-各种文具实物、书包等教学道具

五、教学准备-奖励用的小贴纸、奖章等学生准备

2.-自己的书包和一些文具-英语课本-彩色笔导入新课

1.-设计意图以一首欢快的关于学校的英文儿歌导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对本单元主题的兴趣-教师播放英文儿歌让学生跟着音乐一起唱，感受学校School Days,生活的氛围歌曲结束后，教师提问What doyou bringto school引导学生回答等，从而引出本单元的every daybagpencilbook主题I Havea Bag学习新单词

2.-设计意图通过实物展示、图片认读等方式，让学生准确掌握与书

六、教学包及文具相关的英语词汇过程-教师拿出一个书包，依次从里面拿出一本书、一支铅笔等文具,同时〃说出相应的英语单词等教师带领学生读单词，注book pencil”意纠正发音可以采用多种方式进行练习，如全班齐读、分组读、个别读等然后，教师展示图片，让学生认读单词学习句型

3.-设计意图通过对话示范和角色扮演，让学生学会用句型I介have绍自己拥有的物品-教师拿着自己的书包和文具，1have abag.I havea bookand aH然后邀请几位学生上台，拿着自己的书包和文具,用句型pencil.haveH介绍自己拥有的物品接着，学生两人一组,互相拿着对方的书包a...和文具进行介绍练习巩固练习

4.-设计意图通过游戏和活动，巩固学生对新单词和句型的掌握-游戏一“闪卡游戏教师快速展示单词卡片，学生说出相应的单词可以逐渐加快速度，增加难度-游戏二猜文具教师把一些文具放在一个盒子里，让学生通过触摸盒子外面来猜测里面是什么文具学生用英语说出自己的猜测，如教师回答或Is ita pencilYes,it is.No,it isnt.-活动整理书包比赛学生们把自己带来的文具和书本等物品放在桌子上，然后听教师的指令进行整理书包比赛教师用英语发出指令，如Put yourbooks inyour bag.Put your pencils inyourpencil等比赛结束后，学生们用英语介绍自己整理好的书包，如case.Ihave atidy bag.I havebooks,pencils anda rulerin mybag.拓展延伸

5.-设计意图拓展学生的知识面，培养学生的跨文化交际意识和思维能力-教师通过图片、视频等介绍不同国家学生的书包和文具，以及他们整理书包的方法然后，提问学生What arethe differences弓导学生思考between ourbags andbags inother countriesI和讨论教师还可以让学生发挥想象力，设计自己理想中的书包,并用英语介绍它的特点和功能.总结归纳6-设计意图总结本单元的学习内容，帮助学生巩固所学知识-教师与学生一起回顾本单元所学的单词和句型，强调重点和难点然后，教师提问学生引导学What havewe learnedtoday生总结本单元的学习内容教师可以让学生用自己的话来说一说I这个句型的用法和注意事项havea…”布置作业

7.-设计意图通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力-作业一回家用英语向家人介绍自己的书包和里面的物品-作业二画一幅自己理想中的书包，并在旁边用英语写上它的特点和功能《》板书Unit5I Havea Bag

七、板书

1.Words:bag,book,pencil,ruler...设计

2.Sentences:I havea...在教学《》这一单元口寸，通过多种教学方法Unit5I Havea Bag和活动，较好地实现了教学目标以儿歌导入激发了学生的兴趣，实物展示和图片认读帮助学生准确掌握了新单词，对话示范和角色扮演

八、教学让学生学会了运用句型介绍自己拥有的物品游戏和活动的设计增加反思了学习的趣味性，巩固了学生的知识掌握拓展延伸部分培养了学生的跨文化交际意识和思维能力然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，部分学生在发音上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强个别辅导在小组活动中，有些学生的合作意识不够强，需要进一步引导和培养另外，在拓展延伸部分，可以让学生更多地分享自己的想法和感受，提高他们的表达能力和思维能力在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采用分层教学和个性化辅导，满足不同学生的学习需求同时，我将继续探索更加有效的教学方法和活动，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和能力。