《语文百花园五》小学五年级语文教案1

《语文百花园五》小学五年级语文教案

一、教学目标体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类

1..了解两种批注方式，学习做读书笔记

2、开展祖国在我心中主题活动，抒发对祖国的热爱之情3练习说明的表达方法

4.

二、教学课时课时4

三、教学过程第一课时

一、教学目标体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类

1.、了解两种批注方式，学习做读书笔记2

二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记

三、教学过程导入；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了,我们

1.快看看，这座百花园里都有哪些迷人景色，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？新课

2.不符合的地方改一改；二读，逐段逐句轻声细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；四读，有感情地朗读，全面检查润色了解词语具有感情色彩1

①读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？读读泡泡里的话带有赞许、喜爱的感情色彩的词语叫褒义词，带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫贬义词

②你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义真诚善良视死如归心急火燎贬义凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？A除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语,叫中B性词你能举出几个这样的词语吗？学习写读书笔记2

①阅读页内容，你学懂了什么？125127

②汇报交流阅读宁宁和对话，你读懂了什么？A YY认识两种批注方式眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处做批注好处对理解文章内容、学习语言表达都有益处阅读阅读平台B先自己把故事读一读，想一想有什么感受再看一看别人的批注，对照一下自己的认识最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批拓展C阅读需要把自己的感受随时记录下来我们都有哪些种批注呢？

①写感想式批注记录自己阅读的感受、想法

②质疑式批注把读书的疑问记录下来

③评价式批注记录自己阅读后对文章褒贬看法

④补充式批注顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充也可以称得上仿写、续写

⑤联想式批注由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外阅读一篇短文，交流自己的批注D独立阅读，写批注小组交流，相互学习积少成多3背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作业阅读一篇短文，做学习笔记第二课时、教学目标:培养学生表达能力

1..抒发对祖国的热爱之情2

二、教学过程

（一）导入同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报

（二）新课.提出要求1演讲者观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调朗读时，注意读出作品的情感与语调听众认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议评出本班此次演讲活动的优胜者.演讲、评议2

①抽签

②按照抽签顺序进行演讲

③群众评委评议演讲题目内容形式观点条理感染力新颖情感表演辅助手段评出本次活动的优胜者

3..活动总结4作业写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法字数不少于字400第三课时（作文指导课）

一、教学目标指导选材

1.练习说明的表达方法

2.

二、教学重点怎样写具体

三、教学过程

（一）创设情境导入同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品,并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为最有品位的观众

（二）新课指导选材

1.

①提问要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？

②引导学生认识到选材的重要请位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢23它？相机指导要练就一双火眼金睛，发现作品最突出的特点

③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特占/、、、oO指导怎样介绍

2.

①明确本次作文要求发现自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来说明你选它的原因，这就需要我们来向评委们介绍这幅作品O要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？引导学生说出按照一定顺序介绍（从上到下、从左到右、从中间到两边等）介绍得要具体要把自己的感受表达出来教师随机板书以上要求

②明确重点要求你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？看我们书页下有一幅插图，我们能一起介绍一下112吗？先自己观察，练一练，想怎样说具体请一位中等同学说同学们评议表扬优点，指出不足重点指点要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画总结学法刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说具体？引导学生总结细致观察，展开想象，想像合理展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体把说的内容动笔写下来题目自拟作业完成本次作文板书设计写一幅绘画、摄影作品按照一定顺序介绍（从上到下、从左到右、从中间到两

1.边等）、内容具体（细致观察，展开想象，想像合理）

2.感受真实3第四课时（作文评改）

一、教学目标、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学1生的作文兴趣，增强学生习作的自信心、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，2尊重富有个性和创意的表达、培养学生自我修改作文的能力3

二、教学重点通过互相赏识，让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体，以及如何写出成功后的感受

三、教学过程一导入激发兴趣同学们，今天我们就要进行最有品位的观众的评比工作二新课明要求

1.回顾本次习作要求展示赏析

2.精彩题目展示出示学生的习作题目，请大声读读题目1精彩内容展示2

①小组赏析请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一

②集体交流请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受.修改完善3上面这些同学已经获得最有品位的观众称号，其他同学想不想当？好文是改出来的

①示范评改出示一个片断，师生共同修改

②自主修改请同学按照四读自改法（出示四读自改法一读，通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一^改；二读，逐段逐句轻声细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；四读，有感情地朗读，全面检查润色）进行自读自改，有困难的可以请别人帮出出点子

③自我展示请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改），并为自己组员打分各组除刚才已获得称号的同学外，另外分数最高的同学也获最有品位的观众称号板书设计修改方法一读，通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，。