《生命的壮歌》导学案1

《生命的壮歌》优质导学案（第一课时）学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》

2.学会本则故事中的生字，理解新词语的意思

3.读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神资料链接束手待毙捆起自己的双手等死比喻遇到困难或危险不积极想办法应对，而是消极等待死亡或失败肝胆俱裂比喻竭尽忠心，不怕牺牲在文中的“肝胆俱裂”还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍放弃自己的岗位课前预习

1.读课文，完成下列任务a.标好小节b.画出生字词

2.读准字音，看清字形，理解词义a.抄写生字词，给生字注音b.重点词语我理解（在课文中标出这些词语并作批注）【学习建议边读课文边画出生词，对读音、写法易错的字词仔细分析，借助工具书理解词语的意思】

3.了解文章结构，概括段落大意【学习建议默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文每个部分的内容】预习反馈

1.小组内交流难读难写的生字词

2.每组同学代表汇报学习生字新词的情况，其他小组补充

3.自由读《“蚁国英雄”》，把故事读正确、读通顺

4.试述故事大意质疑探究

（一）初读要求

1.根据卡片提示，概括、流利地讲述故事大意

2.你觉得这是个怎样的故事？【学习建议读懂每个部分的意思，把自己思考的结果与小组的同学交流】

（二）重点探究

1.默读故事，想想故事中的哪些地方深深地打动了你？把这些内容画下来，带着感情读一读，仔细体会体会，可以在文字的空白处写写自己的感受

2.交流感受，同时进行朗读训练

3.学习了这则故事之后，你能再谈谈对蚂蚁这一类动物的认识吗？

4.带着对蚁国英雄由衷的敬意再来读一读这则感人的故事当堂检测

一、给加点字选择正确的解释（在括号里填序号）

1.临河（）

①来到；

②靠近;

③将要;

④照着字画摹仿

2.束手待毙（）

①捆、系；

②量词；

③聚集成一条东西

3、肆虐（）

①“四”的大写；

②不顾一切，任意妄为；

③店铺理解字在词语中的意思，进而理解词语的意思，学会解释加点字的方法

二、按课文内容填空

1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不.），.）也不.）

2.“肝胆俱裂”的意思是.），称蚂蚁为“蚁国英雄”是因为.）

三、蚁团终于冲出了火海，就真的脱险了吗？作者在最后用了一个省略号，是指什么？请同学们想象，自己就是一位蚁国英雄，在蚁团冲进河流后，你们是怎么做的呢？请动笔写下来（另附纸）（第二课时）学习目标

1.了解《生命桥》这个故事的内容，感受羚羊们在绝境面前舍身行为的伟大与震撼

3.懂得动物与人类一样有情，要爱护珍惜动物资料链接羚羊哺乳动物的一类，形状和山羊相似品种较多，中外都有，多善于奔跑、跳跃，有的能在悬崖边活动预习作业

1.自读“生命桥”故事，概括故事内容

2.找出文中感受最深的情节，写出自己的感悟预习反馈

1.推荐组员有感情地朗读故事，相互点评

2.小组内交流读完故事之后的感悟合作探究

1.默读课文，勾画出羚羊最令你感动的行为

2.读一读勾画的句子，用心读出感悟

3.想一想，写下自己感动的原因

4.讨论老羚羊是伟大的，那么这只年轻的羚羊可敬吗

5.齐读第一次试跳的情景

6.羚羊的神圣还表现在那里？

7.猎人们为何放下了枪？

8.这座奇特的桥，为什么被称作“生命桥”？【学习建议读的过程中注意圈圈点点，抓住重点语句，进行感悟】当堂检测、组词蚂（）怜（）具（）弃（）妈（）玲（）俱（）奔（）

二、按课文内容填空试跳成功！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），（）,（）从这段话中我感受到o知识积累读了这两则故事，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句，请你再写出几条来我的收获课后作业

1.读课文，回答下面的问题《蚁国英雄》和《生命桥》这两则故事题材不同，但都蕴涵着的可贵精神

2.请在下面成语的空缺处填上昆虫名，再想想这些成语的意思（）丝马迹雕（）小技（）（）憾树（）臂当车螳螂捕（）（）（）点水噤若寒（）飞（）扑火囊（）映雪

3.故事结束了，你此时此刻的心情又是怎样的呢？内心又有何感受呢？同学们，无论是战争年代，还是和平时期，都曾有许许多多英雄楷模涌现，他们身上正是有着蚂蚁的这种团结合作、勇于献身的精神你想到了谁？请写下来。