《琵琶行并序》高中语文教案设计

《琵琶行并序》高中语文教案设计现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容接下来是为大家整理的《琵琶行并序》高中（语文教案）设计，希望大家喜欢！《琵琶行并序》高中语文教案设计一

1、了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词；

2、感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；

3、欣赏诗中运用比方，形象描写音乐的语言艺术；

4、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现（方法）

1、理解“同是天涯沦落人”的主旨深刻的现实意义

2、简介写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸

3、本文属于乐府诗，简介乐府乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”乐府诗有广狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品这首诗属于后者

4.关于歌、行、引《琵琶行》（原作《琵琶引》卜《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁其音节、格律一般比较自由，形式都采纳五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵

二、指导朗读

1、注意读音铮zhOng悯然ming转徙xi一阳xiin枫叶f@ng瑟s声声思si捻nidn霓裳nichdng秋月白b6衣裳chdng红绡xido钿头银蔑diin bi谪居zh6整顿衣裳-------------------------------------------chang还独倾---------huan间关------jian

2、听配乐朗读

3、自由散读

三、疏通小序，积累字词看注解，查工具书，和同学沟通下列词句意思明年一一第二年年长色衰一一女性面容遂命酒一一摆上酒宴使快弹数曲一一畅快感斯人言一一被感动因为长句一一于是写下了）歌以赠之一一（作歌）凡六百一十六言一一（一共）

四、作业朗读并翻译小序第二课时

一、把握梳理课文内容结构全诗按时间顺序分为五段

（一）江头送客闻琵琶

（二）江上聆听琵琶曲（邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉）

（三）歌女倾诉身世苦（少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境）

（四）同病相怜伤迁谪

（五）重闻琵琶青衫湿

二、细节探讨

1、通过叙事塑造了哪几个人物形象明确琵琶女和诗人自己

2、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的（同是天涯沦落人,相逢何必曾相识）诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇.“沦落”的具体情况是怎样的试做具体比较（引导学生用原诗文概括回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）

①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境当年艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑;（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）而今年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船（飘零憔悴、饱受冷落）京倡商妇怨

②借助解释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境当年诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融;（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）而今谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄（谪居九江，凄凉落魄）京官谪官恨

③“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？明确音乐（琵琶声）补充一个独守空船，借乐诉怨;一个送客江头，有酒无乐一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音（故事）这正如潺阳楼楹联所言枫叶四弦秋，根（ch存ng,触动）触天涯迁谪恨；济阳千尺水，句（g6u,勾）留江上别离情

2、学习用比方等手法描写声音的高超技巧两课时

1、借助资料了解及相关背景

2、读课文，注意字音;结合解释，疏通课文大意

3、结合小序，理清叙事脉络，概括各段内容

4、找出诗中的三次音乐描写，思考用了哪些艺术手法第一课时唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们忘却了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来他就是唐宣宗李忱他与的那首悼亡诗是？缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇（文章）已满行人耳，一度思卿一怆然他悼亡的诗人是白居易其中“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”中的“琵琶篇”即《琵琶行》“胡儿能唱琵琶篇”少数民族的（儿童）都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远今天我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇

1、简介，老师补充白居易，字乐天，晚年号香山居士中唐时期现实主义的伟大诗人青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解读书时期特别刻苦以至于舌上生疮少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道,晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书白居易是唐代新乐府运动的提倡者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”白居易的诗通俗好懂，（传说）“白傅作诗，老妇皆懂”生活在由盛转衰的中唐时期青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念,屡次上书针硬时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》他乐观提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义

2、简介写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸

3、关于歌、行、引《琵琶行》（原作《琵琶引》卜《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁其音节、格律一般比较自由，形式都采纳五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵引导学生进入情境，注意读准字音铮zheng悯然ming转徙xi一阳xiin枫叶fOng瑟s e声声思si捻nidn霓裳nichdng秋月白b6衣裳chdn9红绡xido钿头银始didnbi谪居zh6整顿衣裳chdng还独倾hudn间关jidn讨论思考以下问题

1、阅读诗序思考白居易写作琵琶行的背景原因是什么1）齐读小序，疏通小序，积累字词（看注解，查工具书，和同学沟通下列词句意思）明年——（第二年）？年长色衰——（女性面容）？遂命酒——（摆上酒宴）？使快弹数曲一一（畅快）？感斯人言一一（被感动）？因为长句一一（于是写下了）？歌以赠之一一（作歌）？凡六百一十六言一一（一共）？2）自由讨论小序写了几层内容（以白居易为陈述主体来概括）发言明确左迁九江，偶遇倡女，使弹数曲，引起共鸣，因为长句

2、通过叙事塑造了哪几个人物形象他们有什么共同点？琵琶女和诗人自己“同是天涯沦落人”

3、“沦落”的具体情况是怎样的（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境当年艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；而今年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船京倡商妇怨2）读序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境当年诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；《琵琶行并序》高中语文教案设计二教学目的

1、欣赏诗中运用比方，形象描写音乐的语言艺术，

2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法

3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实教学重点

1、掌握用比方的手法描写声音的高超技法

2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情,把握意境，

3、背诵诗歌的第二段教学难点理解对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体课时安排三课时教学过程:第一课时

一、了解有关文学常识和背景

1、简介，老师补充白居易，字乐天，晚年号香山居土中唐时期现实主义的伟大诗人青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解读书时期特别刻苦以至于舌上生疮少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书白居易是唐代新乐府运动的提倡者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”生活在由盛转衰的中唐时期青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针硬时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》他乐观提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有。